事跡材料--用愛詮釋平凡人生.doc

工作總結(jié)范文/工作總結(jié) 事跡材料-用愛詮釋平凡人生 事跡材料-用愛詮釋平凡人生 *作者：鄧安良 *加入時(shí)間：2005年8月8日10:15 用愛詮釋平凡人生 南陽(yáng)市宛城區(qū) 鄧安良 在我人生的三十一個(gè)春秋中，最難忘的是2000年，那年10月，不滿18歲的我和39名熱血沸騰的青年人一起相聚在“河南省青年志愿者扶貧接力計(jì)劃”的旗幟下，到國(guó)家級(jí)貧困縣進(jìn)行農(nóng)業(yè)衛(wèi)生教育扶貧。在與貧困地區(qū)人民的交往中，在艱苦生活的實(shí)踐與磨煉中，我們用青春和熱情詮釋著青年志愿者的真正含義，我們用心靈與行動(dòng)把“熱心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心”的青年志愿者精神帶到了走過的山山水水之中。 我工作的四棵樹鄉(xiāng)，交通不便，地處山區(qū)，人口少，條件差。駐隊(duì)所在的老莊村更是極為艱苦，我們四名支教隊(duì)員來到這里首先要解決吃飯、洗衣問題，駐隊(duì)所在沒有自來水，吃水要到200米外一個(gè)陡坡下的小山泉里挑，為了不麻煩當(dāng)?shù)氐拇迕駛?，我拿起了從未見過的扁擔(dān)自己挑水，為了學(xué)習(xí)挑水，我的腳脖扭過、肩膀 腫過、跟頭跌過、水桶也破過。我這個(gè)從小在父母呵護(hù)下長(zhǎng)大的獨(dú)生子，身上的嬌氣 與脆弱在鍛煉和磨礪下被山風(fēng)吹散了，被山泉洗退了，困難這個(gè)最好的教師也讓我體會(huì)到生活的真諦。雖然條件艱苦，但我的心是火熱的、充實(shí)的。是啊，因?yàn)檫@里的貧困和落后，才召喚我們青年志愿者為之奉獻(xiàn)、為之奮斗! 老莊村的塔園組是當(dāng)?shù)厝硕几械缴衩氐牡胤剑笊阶屇抢锏氖畮讘羧思規(guī)缀跖c世隔絕，可那里還有一所小學(xué)校、有兩個(gè)年級(jí)的11個(gè)學(xué)生，由于條件限制，我不能在那里長(zhǎng)期住下來，每個(gè)星期都要步行兩個(gè)半小時(shí)給11個(gè)學(xué)生上課。記得第一次進(jìn)塔園時(shí)，走在崎嶇的山路上，我感到那個(gè)地方遠(yuǎn)得仿佛在天邊，可真當(dāng)我咬著牙來到這個(gè)曾被遺忘的角落時(shí)，回頭再看看走過的山路突然有一種征服自然的豪邁之情。就這樣來回50多里的山路我走無數(shù)次，每次帶給學(xué)生的是知識(shí)與希望，帶給自己的是激動(dòng)和快樂。 我永遠(yuǎn)也忘不了給學(xué)生們上的第一節(jié)課，孩子們不厭其煩地問我一個(gè)又一個(gè)新奇的問題。一個(gè)孩子問我：“老師，你們家住在城里，那你們家種了幾畝地？養(yǎng)了幾頭牛呢？ 牛是水牛還是黃牛？”還有孩子問：“ 老師你們家?guī)卓谌搜?？為什么要住六層高的房子？”面?duì)著孩子們求知若渴的目光，面對(duì)著這些我不知該怎樣回答的問題，我的心在隱隱作疼，我突然覺得自己就是一座橋，一座聯(lián)接著山里山外的橋，一座連著山里無奈與山外精彩的橋，我有責(zé)任向山里的孩子訴說本可屬于他的精彩。 回想起剛到倉(cāng)房時(shí)，老鄉(xiāng)們對(duì)我說的最多的一句話是：“孩子呀，山里人都 急著往外走，你們這些城里人為啥還要進(jìn)來呢？在這樣的山溝里，外地人是連三天都呆不住的”。可我一呆就是一年呀，沒有感到寂寞，沒有感到空虛，反而覺得時(shí)間為何如此的匆匆，如此的讓人戀戀不舍。尋找其中的原因，我想就像一位名人所講：誰能以深刻地內(nèi)容充實(shí)每一個(gè)瞬間，誰就能無限的延長(zhǎng)著生命，誰就能得到別人無法體會(huì)的快樂! 于是我回來了，帶著奉獻(xiàn)的快樂，帶著實(shí)踐后的收獲，帶著山區(qū)人民的深情，更帶著志愿者無私奉獻(xiàn)的精神回到了喧鬧的城市，回到了南陽(yáng)市。志愿扶貧的日子呀，如同放電影一樣時(shí)常在我腦中回映，每年春節(jié)我都要回到那里看看那里的山水，聽聽那里的鄉(xiāng)音；而那份奉獻(xiàn)的愛則如銅鏡一般照著我每天的工作生活。仿佛我只有將這份愛不斷的延伸，才對(duì)得起自己火熱的心和沸騰的青春。無論是教師還