“活學(xué)活用，動力無窮”---活動課之我見.doc

“活學(xué)活用，動力無窮”-活動課之我見活動課教學(xué)要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體作用，放手讓學(xué)生自主探索，實(shí)踐操作，合作交流。同時把所學(xué)的科學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性的解決新問題，提出新觀點(diǎn)。合理選用活動課，可以培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體意識、探究意識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動機(jī)，正確運(yùn)用活動課開展教學(xué)，可以促進(jìn)高中生數(shù)學(xué)知識的整合，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善，數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，客觀評價學(xué)生在上述兩個模式活動過程中的表現(xiàn)，可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值、團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和鍥而不舍的精神，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思想方式解決問題，認(rèn)識世界。讓學(xué)生走出教室，然后把自己所學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)會了知識并不一定就會應(yīng)用知識，要把學(xué)生帶出課堂在實(shí)際過程當(dāng)中把學(xué)到的理論知識真真切切的結(jié)合實(shí)際應(yīng)用起來。學(xué)生在這個合作學(xué)習(xí)當(dāng)中就學(xué)會了完成一件事情，有些時候就是老師要給一個機(jī)會讓學(xué)生真正去體驗(yàn)，要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生放手去做，活動課作用很大?；谝陨戏治?，我總結(jié)了一下上好活動課的基本方法，下面談?wù)勛约簩顒诱n的粗淺認(rèn)識：1、激發(fā)興趣活動課的內(nèi)容不像平時上課，照本宣科，而是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，興趣和需要給他們選擇的機(jī)會。數(shù)學(xué)活動課可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣數(shù)學(xué)活動課，突出表現(xiàn)為數(shù)學(xué)教學(xué)在活動中進(jìn)行，即“數(shù)學(xué)+活動”?；顒邮禽d體，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段?；顒影ú僮餍曰顒樱▌邮郑?，也包括觀念性活動（動腦），學(xué)生通過“做一做、議一議”等形式，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。學(xué)生在活動中，他們的興趣、愛好和個性特長得以充分發(fā)揮，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得以進(jìn)一步提高。他們在活動中體會到數(shù)學(xué)動態(tài)美、形象美、構(gòu)造美，并在這種美的體驗(yàn)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、強(qiáng)調(diào)自主在活動課教學(xué)過程中，要放手讓學(xué)生的多種感官參與活動，通過學(xué)生的動手、動腦在主動探索的過程中對所研究的問題進(jìn)行分析、推理，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲取新的知識。數(shù)學(xué)活動課可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力“生活中處處有數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)活動課就是學(xué)生了解數(shù)學(xué)和生活的廣泛聯(lián)系的一座橋梁。在數(shù)學(xué)活動課上可以多設(shè)計(jì)一些“生活中的數(shù)學(xué)”，可以讓學(xué)生對所學(xué)知識經(jīng)過生活中的親身體驗(yàn)，加深理解，發(fā)展了學(xué)生真正意義上的數(shù)學(xué)能力及應(yīng)用能力.主要以通過與數(shù)學(xué)有關(guān)的日常生活問題，在這些活動課中學(xué)生感到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,“學(xué)以致用”,不僅讓學(xué)生感受了生活中處處有數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中體會到數(shù)學(xué)的魅力。3、合作創(chuàng)新許多發(fā)明創(chuàng)造都是多人合作的結(jié)果，集體智慧的結(jié)晶?；顒诱n教學(xué)采用小組合作學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一種有效的方法。數(shù)學(xué)活動課可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心問題，也是激發(fā)學(xué)生主體意識的最高體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)活動課要突出體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生在整個活動過程中，充分發(fā)揮自身思維的靈活性和創(chuàng)造性，展開想象的翅膀，發(fā)掘最大潛能。活動中，首先創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的情節(jié)，激活學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)，這樣在活動中學(xué)生思維就放開了，學(xué)生就有了探索新知的欲望，積極提出自己的新見解、新發(fā)現(xiàn)、新思路,在拓寬延伸課中把課本上的某些內(nèi)容適當(dāng)?shù)丶由詈屯貙挘寣W(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去探討、解答，發(fā)展思維，充分發(fā)揮學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。這樣既拓寬了學(xué)生的思維，又滲透了一些數(shù)學(xué)思想和方法。學(xué)生在活動中學(xué)會思維，調(diào)動思維的積極性，從多角度、多層次進(jìn)行有效思考，培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。4、學(xué)以致用在活動課教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，讓他們把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，使學(xué)生初步體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與生活生產(chǎn)之間的廣泛聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。要重視數(shù)學(xué)活動在課內(nèi)課外的延伸和靈活運(yùn)用，包括學(xué)生在課前對數(shù)據(jù)與材料的收集，課后對活動結(jié)果的應(yīng)用和拓展，使活動內(nèi)容更貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活。總之，開展數(shù)學(xué)活動課教學(xué)，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新嘗試。數(shù)學(xué)活動課既