一面五星紅旗教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)教案.docx

一面五星紅旗教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)教案實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級語文學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)題一面五星紅旗時2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1認(rèn)識“攤、奈”等個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀文。3懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。教學(xué)方法設(shè)計(jì)感悟法朗讀法教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)第一時激情導(dǎo)入，提示題初讀文，讀準(zhǔn)讀通1自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本生字及所在詞語，多讀幾遍。2小組合作學(xué)習(xí)。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。3集體交流反饋。a出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。b指名分段朗讀文，學(xué)生評議。提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。（有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論）鞏固識字，指導(dǎo)寫字1請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。2全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。3練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評議。1出示多媒體：升國旗儀式錄像。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？a拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的?；ハ嘟套x不認(rèn)識的字詞，并想辦法快速記住。b輪讀生詞卡片，討論詞語意思。輪讀文，互相糾正字音。d提出不懂的問題，交流解決。整節(jié)的設(shè)計(jì)以“愛國旗”為教學(xué)核心，展開了一條“鏈”，整合每個教學(xué)環(huán)節(jié)，（找出最感人的句子了解當(dāng)時我的處境找其他感人之處）引導(dǎo)學(xué)生感知、感悟文字背后的蘊(yùn)涵的“愛國情”，從而使堂中的“愛國情”自然的生成、深化。教學(xué)中我本著以點(diǎn)帶面的初衷，從一點(diǎn)切入，然后逐層展開，層層遞進(jìn)，直至最后揭示文間主旨，達(dá)到訓(xùn)練目的的教學(xué)方法。這樣層層剝筍容易激起教學(xué)高潮，這樣扣詞析句，字詞落實(shí)，學(xué)生興趣盎然，思維火花不時閃現(xiàn)，達(dá)到升華情感的效果。師：教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？2心靈對話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?導(dǎo)引題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書題）4、學(xué)習(xí)生字詞、熟讀文6、鞏固識字，指導(dǎo)寫字7、說說文主要講了一什么事8、你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么9、摘抄文中感人的語第二時聽寫生字、詞語1自主學(xué)習(xí)：默讀文，了解文主要內(nèi)容。（給學(xué)生留有充足的時間）2小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。a說說文主要講了一什么事。b“我”為什么不接受老板的條？3集體交流：每組派一個代表進(jìn)行匯報，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因被“我”的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。動情朗讀，升華感悟1通過認(rèn)真讀文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么？請學(xué)生暢所欲言。2帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀文。3自由組合，練習(xí)分角色朗讀文。4請一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評議。研讀文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法1讀了文，同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀文，想想文的敘述順序。2全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）拓展練習(xí)1摘抄文中感人的語句。2練習(xí)講述這個故事。一面五星紅旗是一篇感人至深的。抓住讀這一教學(xué)環(huán)節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生勾出作者“愛紅旗”的句子自讀，這樣不但能展示學(xué)生的個性，而且能為突破重點(diǎn)而鋪路，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀文。對于三年級學(xué)生來說對于此類文有一些陌生，理解感悟有一定的難度，根據(jù)三年級形象思維比較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，這篇文的教學(xué)要著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，提高他們的審美水平。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)學(xué)生了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。生：學(xué)生自由談?wù)撟约河^看升旗儀式后的感想初讀文，讀準(zhǔn)讀通學(xué)習(xí)生字詞你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么？請學(xué)生暢所欲言練習(xí)講述這個故事板書設(shè)計(jì)一面五星紅旗愛國（紅色心形圖）敬重后反思在教學(xué)過程中，我以“留學(xué)生尊重、熱愛國旗的愛國之心”為主線，引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。堂伊始，我以香港回歸時升旗儀式的錄像來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到情感共鳴，繼而請學(xué)生談?wù)勛约簩斓恼J(rèn)識和感受。但是，我沒有料到，不知是學(xué)生每周都升國旗太熟悉了，還是并沒有真正感受到國旗的莊嚴(yán)，學(xué)生站起來說的寥寥無幾，教室里一片沉默。我有些急，心想學(xué)生沒有感受這可怎么上？但又一想，這不正是這堂要解決的問題嗎？于是我讓學(xué)生初讀文，說說體會到了作者對五星紅旗有什么樣的思想感情，在交流反饋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步深入朗讀、感悟文，找出反映這種情感的句子或段落有選擇地細(xì)讀、體會，并進(jìn)行小組交流討論，在集體交流中選擇“我”拒絕交換國旗的部分重點(diǎn)理解，進(jìn)行感情朗讀。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納全文中心，升華情感。通過這樣步步深入地理解感悟，學(xué)生也一步一步地走進(jìn)了文，走進(jìn)了那位留學(xué)生的內(nèi)心深處，理解了他的矛盾掙扎，理解了他心靈的激烈斗爭，最后，愛國心戰(zhàn)勝了一切饑餓與困苦，他用自己的行動捍衛(wèi)了國旗的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。本的不足之處