當(dāng)前幼兒教育中幾個問題的分析及對策.doc

當(dāng)前幼兒教育中幾個問題的分析及對策 【摘要】在新課改時期，幼兒教育越來越和學(xué)生生活實(shí)際接軌，很多生活元素、幼兒生活經(jīng)歷等被納入課堂，不斷創(chuàng)新著教學(xué)方法，為更好地發(fā)揮幼兒聽、說、智力、身心等的主體性地位，教師要加強(qiáng)新課程理論的應(yīng)用，克服教師和幼兒的關(guān)系不和諧、教學(xué)環(huán)境問題等的制約，提高上課的教學(xué)效果，用游戲、模仿、視頻等教學(xué)活動，促進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求。 【關(guān)鍵詞】新課改；幼兒教育；教師；活動；措施 新課改時期幼兒教育首要前提是以幼兒人格和身心發(fā)展的規(guī)律為基礎(chǔ)，在結(jié)合新時期學(xué)習(xí)、遺忘等規(guī)律，在促進(jìn)幼兒個性發(fā)展時，又要促進(jìn)幼兒對生活感到親切、對人有感情，敢于想象和創(chuàng)造。 一、新課改時期幼兒教育課堂應(yīng)該注意的問題 在新課改時期幼兒教育課堂還存在制約幼兒全面發(fā)展的教學(xué)觀念和教學(xué)方式。有的教師在教學(xué)中觀念還停留在傳統(tǒng)的灌輸模式，新時期的教學(xué)比較生硬。在教學(xué)方式上沒有和新課改接軌，很多教學(xué)方法是禁錮幼兒思想的教學(xué)方法，比如：讓幼兒進(jìn)行大量的抄寫和古詩詞等的背誦。 教師很少注重對幼兒的思想意識的引導(dǎo)。在幼兒教育教學(xué)中教師容易進(jìn)入一個誤區(qū)，那就是對于幼兒提出很多的要求，但卻沒有考慮從幼兒思想意識上進(jìn)行引導(dǎo)。比如：幼兒們在幼兒期生性好動，但教師卻嚴(yán)格用罰站等形式控制幼兒的好動行為，這不僅使得幼兒產(chǎn)生害怕情緒，還使得幼兒心理發(fā)展不協(xié)調(diào)。 幼兒教育中容易出現(xiàn)幼兒注意力不集中的問題。由于幼兒在思維和能力上發(fā)展很不充分，所以教師的教學(xué)一旦失去吸引力，幼兒們很容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。 幼兒教育中教師輔助角色定位不準(zhǔn)確。教師的引導(dǎo)能讓幼兒的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等變得更好，但在實(shí)際教學(xué)中有的教師沒有充分發(fā)揮輔助的作用，教學(xué)中讓幼兒完全以玩耍為主。 二、解決措施 1.提高教師的職業(yè)和道德素養(yǎng) 幼兒教師是幼兒教育的核心，也是踐行教育理念的關(guān)鍵人員，他們的教育理念對于幼兒的成長具有至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。因此幼兒教師的選拔一定要慎重，要提高他們的選拔標(biāo)準(zhǔn)。幼兒教師不僅要具有較高的知識水平，同時還應(yīng)該具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)和較高的思想道德修養(yǎng)。幼兒教師的知識水平和專業(yè)技能也一定要過關(guān)，要了解幼兒可能會提出的各種各樣的問題，面對幼兒的問題時不僅能正確解答，還能做出合適的引導(dǎo)，最重要的是能夠耐心地解決他們的疑惑，并且能夠正確地引導(dǎo)幼兒解決問題，尊重他們。 教育理念也是和時代相關(guān)的，隨著社會的發(fā)展，幼兒教師的教育理念也應(yīng)該定時更新，因此幼兒教師應(yīng)該定期進(jìn)行進(jìn)修，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育理念，不斷優(yōu)化教育隊(duì)伍。 2.改善幼兒園的環(huán)境和教育方式 一個好的環(huán)境對于幼兒的成長可以起到?jīng)Q定性的作用，幼兒在成長的過程中都會和環(huán)境產(chǎn)生這樣或者那樣的接觸。這樣的環(huán)境應(yīng)該是自由的，在條件允許的情況下，幼兒可以基本滿足自己的求知和探索欲望，并且在疲憊的時候能夠適時地舒展自己，投入到活動當(dāng)中。在和環(huán)境的不斷交融中，幼兒不僅可以得到生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識，還能增強(qiáng)動手的欲望和參與意識，最終將感性的認(rèn)識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識，幼兒的榮譽(yù)感也是可以慢慢培養(yǎng)。因此幼兒園可以組織相應(yīng)的文藝比賽、文明班級評選等活動，一方面培養(yǎng)幼兒的動手和創(chuàng)造能力，另一方面還能夠增強(qiáng)幼兒的集體意識和大局觀念，逐漸培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主和樂于助人的傳統(tǒng)美德。 3.充分發(fā)揮家庭的教育作用 家庭的教育作用主要在于父母方面，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是每個父母應(yīng)該踐行的。同時，對于年齡較小的幼兒來說，他們的大部分學(xué)習(xí)活動都是在模仿，因此家長一定要給他們樹立良好的典范，在平時的生活中就使孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，多動腦思考，多提出幾個為什么，并且有熱情地去解決這些已經(jīng)提出來的問題。同時家長還要和幼兒園保持緊密的聯(lián)系，一方面掌握孩子最近的表現(xiàn)，另一方面和教師共同制訂孩子的教育方案，力求做到最好。 4.教師轉(zhuǎn)變觀念 要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極和家長溝通，用新課堂教學(xué)法針對幼兒品德、行為等進(jìn)行深化教育。教師在進(jìn)行幼兒教育時首先要有新課改時期的先進(jìn)意識，堅(jiān)持以幼兒差異進(jìn)行教育，秉承“做中學(xué)、玩中學(xué)”等先進(jìn)的教學(xué)法，靈活使用講故事、多媒體等教學(xué)方式進(jìn)行課堂教育。在教學(xué)前、中、后期要和家長取得聯(lián)系，了解幼兒們在家表現(xiàn)，分析幼兒心理特征，從而有針對性的進(jìn)行學(xué)校教育，把家校結(jié)合的教學(xué)思想落到實(shí)處。比如：通過家長的介紹我們可以知道幼兒是否自卑或者信心不足，然后在課堂教學(xué)中我們再有意識的引導(dǎo)這些心理上發(fā)展不好的幼兒進(jìn)行體驗(yàn)活動，用積極正面的鼓勵和引導(dǎo)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。再如：對于沒有得到良好家庭教育的幼兒我們要特別的關(guān)注，給予適當(dāng)?shù)拈_心和愛護(hù)，把家庭中不能得到的教育補(bǔ)足，使得幼兒在未來發(fā)展中能更加順暢。 5.用多媒體和小故事等營造課堂氣氛吸引幼兒的興趣 興趣是幼兒融入課堂最好的教師，我們在教學(xué)中可以用多媒體播放幼兒喜歡的動畫或者圖片等，引發(fā)幼兒進(jìn)行觀摩，把幼兒知識學(xué)習(xí)與觀察總結(jié)等能力發(fā)展緊密結(jié)合起來。也可以在課前給幼兒小朋友講講小故事，用故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，掌握聽辯、思考等技能，然后再引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中提到的問題或者多媒體上展示的問題進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見和看法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和表達(dá)興趣。比如：我講解冬眠的動物時，就用蛇在天氣變冷的時候就進(jìn)入山洞冬眠的故事激發(fā)幼兒的興趣，然后讓幼兒討論自己知道的需要冬眠的動物，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考。然后借助多媒體展示了蛇、青蛙等需要冬眠的動物，給幼兒們分析了為什么這些動物要冬眠，引導(dǎo)幼兒在天氣變冷的時候應(yīng)該要多加衣服，同時提醒幼兒們在天氣變化時要提醒父母、朋友等增添衣服，這樣不僅讓幼兒興趣大增，也使得幼兒的思考能力，觀察能力、情感態(tài)度等得到有效的提升。 綜上所述，幼兒教育關(guān)系到幼兒今后能否健康發(fā)展，是教師和家長都需要共同努力的。一方面教師應(yīng)該不斷地提高自身的素質(zhì)，定期進(jìn)修，實(shí)踐優(yōu)秀合理的教育理念。家長也要和教師進(jìn)行及時溝通，營造融洽的家庭生活氛圍，并且給幼兒樹立一個良好的榜樣。同時，還要改善幼兒園的教學(xué)環(huán)境和教育方法，促進(jìn)他們健康成長。 【參考文獻(xiàn)】 1于冬勤.幼兒教育中隔代教育問題的探析J.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），xx（9）：97 2張敏梅.當(dāng)前幼兒教育問題分析及對策探討J.知識經(jīng)濟(jì)，xx（2）：16