最新初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃.doc

最新初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況： 20xx級(jí)全年級(jí)人數(shù)為121人XX年年下期學(xué)生期末考試的成績平均分為分總體來看成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上整個(gè)年級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化對(duì)優(yōu)生來說能夠透徹理解知識(shí)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚對(duì)后進(jìn)生來說簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握成績較差在幾何中由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識(shí)學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷學(xué)生對(duì)四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識(shí)對(duì)很多孩子來說對(duì)幾何有畏難情緒相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹 在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計(jì)算上的難度對(duì)于一些較簡單的計(jì)算題講解新課時(shí)能又快又好的進(jìn)行計(jì)算但時(shí)間一長學(xué)生又忘得快根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系是最不容易忘記的但現(xiàn)在的要求中學(xué)生在這方面還是有所缺失的 在知識(shí)上學(xué)生對(duì)不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)也會(huì)這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)上一個(gè)臺(tái)階函數(shù)的學(xué)習(xí)比例與相似也會(huì)使孩子們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上來一個(gè)飛躍前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)最令擔(dān)心的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí)無論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐在學(xué)習(xí)能力上學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力有所進(jìn)步前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書通過自己的努力一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識(shí)視野使孩子們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年：初二還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓更多的希望他們能買買有趣的課外讀物 本學(xué)期中學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)還要提升學(xué)生的整體成績應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)面本學(xué)期中要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何用面積來證題的相關(guān)知識(shí)提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上絕大部分學(xué)生上課能全神貫注積極的投入到學(xué)習(xí)中去少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)課堂作業(yè)大部分學(xué)生能認(rèn)真完成少數(shù)學(xué)生需要教師督促這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象課堂家庭作業(yè)學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣前一學(xué)期由于在實(shí)驗(yàn)不向?qū)W生布置作業(yè)學(xué)生課外的活動(dòng)多了孩子們長得更結(jié)實(shí)了是令人高興的這也帶來了負(fù)面的作用就是來自老師的任務(wù)少了學(xué)生的自覺性降低了學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想預(yù)習(xí)的習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)需要教師的督促才能做陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的 前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系我也在反思自己是不是由于自己的懶惰給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由：自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)自己是在探索而進(jìn)行開脫實(shí)際上上期比以前更忙碌了是沒有偷懶的但不能因?yàn)樽约旱膶?shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo) 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章知識(shí)的前后聯(lián)系教材的德育因素重、難點(diǎn)分析如下： 第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根二次根式的概念與四則混合運(yùn)算實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識(shí)這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍將進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容教材從實(shí)際問題出發(fā)歸納出平方根與立方根的概念進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算接著前進(jìn)到實(shí)數(shù)完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念二次根式的化簡與運(yùn)算實(shí)數(shù)的概念要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考?xì)w納與總結(jié)歷經(jīng)知識(shí)發(fā)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷做到對(duì)概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行對(duì)一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握不要寄希望于課外否則會(huì)增加差生的人數(shù) 第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會(huì)帶來學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的又一大飛躍學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí)函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型它同時(shí)也是一種重要的數(shù)學(xué)思想本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探索和實(shí)踐等本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義(也是整個(gè)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像其難點(diǎn)是函數(shù)定義的理解(這個(gè)理解的過程將一直延伸甚至大學(xué))實(shí)際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍對(duì)一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用解決實(shí)際的應(yīng)用問題 通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思考互相解釋、互相補(bǔ)充對(duì)于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愈往后愈顯出其重要性通過本章的學(xué)習(xí)要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中等偏下的孩子有一定的難度主要是對(duì)知識(shí)的理解困難對(duì)知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)換感到困難比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)的圖像以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)解析式或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個(gè)圖像解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思考適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度對(duì)知識(shí)要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的程度并且要求在課堂上掌握這些知識(shí) 第十八章圖形的相似本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對(duì)幾何的認(rèn)識(shí)也來一個(gè)飛躍以前學(xué)習(xí)主要是全等變換無論軸對(duì)稱還是中心對(duì)稱平移還是旋轉(zhuǎn)其本質(zhì)是全等變換對(duì)線段之間關(guān)系大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系進(jìn)入這一章之后很多時(shí)候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系其證明題的難度顯著增加隨著知識(shí)前進(jìn)到圓后其很多知識(shí)要都依賴于相似的基本理論在平面幾何的學(xué)習(xí)中“相似是關(guān)鍵”本章的重點(diǎn)是相似圖形的性質(zhì)與特征相似三角形的判定與性質(zhì)利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換難點(diǎn)是比例線段的性質(zhì)、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識(shí)的過程強(qiáng)調(diào)合情推理給學(xué)生注入對(duì)稱的思想(這里的對(duì)稱非幾何中的對(duì)稱是廣義的對(duì)稱)注重特征圖形的使用對(duì)知識(shí)的記憶注重圖形的位置記憶而非字母的記憶這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)比例式的變換要達(dá)到隨心所欲的程度這些工作要在課堂中解決 第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ)本章知識(shí)更直觀的說明數(shù)學(xué)來源于生活又作用于知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題也是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)深化過程本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明直角三角形的邊角關(guān)系解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題對(duì)銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用解決實(shí)際問題本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)熟練進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用充分運(yùn)用本章中的兩個(gè)特征圖形能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間并能讓孩子把知識(shí)掌握牢固教學(xué)中即要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實(shí)際問題同時(shí)在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實(shí)踐性與研究性突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與過程對(duì)勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實(shí)際問題聯(lián)系起來 第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計(jì)算理性分析機(jī)會(huì)大小難點(diǎn)對(duì)選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖形方差的計(jì)算機(jī)會(huì)大小的分析教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程以學(xué)生合作探索活動(dòng)為主選取問題力求貼近學(xué)生的生活使用計(jì)算器處理相關(guān)數(shù)據(jù) 三、本期教學(xué)任務(wù)： 通過本期的學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能上學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)；掌握二次根式的計(jì)算或化簡初步理解函數(shù)的定義掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法掌握比例線段三角形相似勾股定理三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用解直角三角形掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階 在情感與態(tài)度上通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛對(duì)生活的熱愛在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂感受學(xué)習(xí)的快樂在過程與方法通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的達(dá)到“漫江碧透魚翔淺底”的境界在經(jīng)歷這些活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力自主探究解決問題的能力提高運(yùn)算能力使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展盡可能接近其發(fā)展的最大值培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)展學(xué)生的非智力因素使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶提高學(xué)生素質(zhì) 四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研新教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充教材內(nèi)容認(rèn)真上課批改作業(yè)認(rèn)真輔導(dǎo)認(rèn)真制作測試試卷也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí) 2、興趣是最好的老師愛因斯坦如是說激發(fā)學(xué)生的興趣給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家數(shù)學(xué)史介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題給出數(shù)學(xué)課外思考題激發(fā)學(xué)生的興趣 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂享受學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生寫小論文寫復(fù)習(xí)提綱使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造 4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生一題多解多解歸一培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)提高學(xué)生舉一反三的能力這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài) 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)積極更新自己腦海中固有的教育理念不同的教育理念將帶來不同的教育效果 6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績發(fā)展學(xué)生的非智力因素彌補(bǔ)智力上的不足 7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織開展豐富多彩的課外活動(dòng)開展對(duì)奧數(shù)題的研究課外調(diào)查操作實(shí)踐帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長 8、開展分層教學(xué)布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生使他們都等到發(fā)展 9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)優(yōu)生提升能力扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)差生一些關(guān)鍵知