人教版八年級語文下冊課件《核舟記》.ppt

,11 核舟記,R八年級語文下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.掌握重點詞句，把握課文大意，領(lǐng)悟文章內(nèi)容。 2.體會課文按空間順序介紹事物特征的方法。（重點） 3.體會雕刻者精巧的構(gòu)思。,寧波發(fā)現(xiàn)稀世珍寶 寧波發(fā)現(xiàn)稀世珍寶明代核舟 稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁”在寧波被發(fā)現(xiàn)，是迄今發(fā)現(xiàn)的世上僅存的明代果核雕刻品。 雕刻者為明代微雕大師王叔遠。就其題款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可靈活開啟諸方面均與核舟記描述相吻合。 專家們還認(rèn)證此核舟是王叔遠晚年力作，推斷完成于王叔遠晚年成熟期。,文匯報一九九五年十月二十七日報道,新課導(dǎo)入,浙江一大師在米粒大小象牙雕刻42位美國總統(tǒng),潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國畫。,蚊子腿上的微雕作品埃菲爾鐵塔 俄羅斯鄂木斯克的雕刻家科年科創(chuàng)作的微型埃菲爾鐵塔模型。,作品上六只平均0.7毫米的熊貓放在繡花針針孔里。,魏學(xué)洢（15961625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有茅檐集。 核舟記選自清朝人張潮編輯的虞初新志。,走近作者,寫作背景,雕刻藝人王叔遠,名毅,號初平山人,曾刻一枚精致的核舟贈給魏,魏學(xué)洢贊嘆王叔遠的技藝,便寫了核舟記這篇文章,后來被清人張潮編入虞初新志。,文題釋義,宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在 湖州任上被人誣陷，入獄半年。次年 貶為黃州(今湖北黃岡縣)團練副使，是一個有名無實的官職。 蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了赤壁賦后赤壁賦等著名作品，寄托他謫居時的思想感情。 文章中雕刻家雖取材于這件事，卻不受這件事的拘束。如大蘇泛赤壁是確有其事，但當(dāng)時并沒有魯直和佛印陪同。,明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。,奇妙,叫,用,直徑,的,雕刻,沒有,順著、就著,樣子,模擬,具有,姿態(tài),神情,曾經(jīng),贈,我,表推測的句首語氣詞,泛舟,句末語氣詞,文意疏通,明朝有個有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能夠用直徑一寸的細小圓形木塊，雕刻出宮殿，杯、盤、碗、碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。,舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。,大約,“又”,零數(shù)、余數(shù),上下,大約,高,寬敞,是,用箬竹葉做的船篷，名作狀,遮蓋,開設(shè),打開,承接,左右相對,代窗,就,代指所刻字的凹處。,慢慢地,起,用石青，名作狀,涂染名作動,核舟首尾長約八分多一點，大約有兩厘米高，中間高起而敞開的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開小窗，左邊右邊各有四扇，共計八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出”八個字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八個字，用石青涂在刻著字的凹處。,船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，,高高的帽子,并列,胡子,是,看,拿著,畫卷的右端,輕輕地按,畫卷的左端,說話,呈現(xiàn),偏斜,他們的,靠近,極,非常,像,舉,神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左 膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。,（zh)類,同“屈”彎曲,并列,代左膝,靠,可以,分明可數(shù)的樣子,船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，黃魯直位于左邊。蘇東坡，黃魯直共同看著一幅書畫長卷。東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，他們互相靠近的兩膝，即東坡的左膝，魯直的右膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里，也就是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓。佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，袒胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃兩個人不相關(guān)聯(lián)。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上念珠可以一粒粒清清楚楚地數(shù)出來。,舟尾橫臥楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。,船槳,撐船的人,(梳著)椎形發(fā)髻,名作動,扳著,靠,同“橫”,好像,的樣子,那,眼睛,神色,端正,好像,的樣子,尾橫放著一只船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人，梳著錐形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。位于左邊的撐船的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個人眼光正視著茶壺，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。,其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。,那,平,書寫,就,寫的是,清楚明白,男子美稱，多附于字之后,筆畫,代字,黑,篆字圖章,朱紅,船的背面,通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技藝靈怪矣哉！,總,雕刻,和,“又”,轉(zhuǎn)折“卻”,計算,竟然,滿,句首語氣詞,“揀”挑選,長而窄,雕刻,代核舟,那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，字跡細得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。還刻著一方篆刻圖章，文字是“初平山人”，字的顏色是紅色的。 總計一只核舟上，刻了五個人，刻了八扇窗戶；刻了竹蓬、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個?？墒怯嬎闼拈L度還不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也真神奇?。?第5段：介紹船背上的_和_。,第1段：簡介核舟雕刻者生活的時代、姓名、精湛技藝、 核舟的來歷。點明“核舟”主題：_。,第2段：說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了_、 船篷、_、欄桿和_。,第3段：介紹_部分，著力表現(xiàn)蘇軾、和_ _三人的動作、神情。,第4段：介紹_部分，著重刻畫了_的動作、表情。,第6段：總結(jié)說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的 _，以及所刻文字的字?jǐn)?shù)，贊嘆雕刻者的技術(shù)。,大蘇泛赤壁,船艙,小窗,對聯(lián),船頭,黃魯直,佛印,船尾,撐船人,題名,篆章,數(shù)量,內(nèi)容探究,能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是： 找出表現(xiàn)核舟主題的句子： 找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子： 說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。,蓋大蘇泛赤壁云。,能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石。,罔不因勢象形，各具情態(tài)。,奇巧,研讀第一段,說明對象：,說明對象的特征：,體積上：小,構(gòu)思上：巧,雕刻的人、物、字?jǐn)?shù)量上：多,奇巧,研讀第25段,核舟,說明順序,舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。,船頭坐三人,中軒敞者,舟尾橫臥一楫,其船背稍夷,整體,局部,中間,兩邊,船背,邏輯順序,空間順序,主次,如何介紹對象的？,核舟,軒敞；箬篷；八扇小窗開關(guān)；雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色,如何具體說明奇巧？,游覽者的外貌；姿態(tài)；神情；衣褶；念珠,舟子的神情和姿態(tài),題字.篆文的筆畫細,清楚,長、高,體積：,船艙：,船頭：,船尾:,船背:,描述“舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍？,一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。 兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。,寫正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢？,這是為了突出“核舟”的主題，同時也表現(xiàn)作者主次分明的技巧。,研讀末段，作者為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？,使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應(yīng),突出中心。,課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟”上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？,先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子_、_。,數(shù)量,位置,特別點明右窗扇上刻的是蘇軾的_中的“_”兩句，左窗扇刻的是 _中“_”兩句， 和第一段末句的“_”相照應(yīng)，突出了雕 刻品的_。,后赤壁賦,山高月小，水落石出,前赤壁賦,清風(fēng)徐來，水波不興,大蘇泛赤壁,主題,說明雕刻家構(gòu)思的_，贊美他的_技藝，也顯示出我國古代_ 的卓越成就。,巧妙,高超,工藝美術(shù),課文如此細致地介紹核舟這雕刻品的藝術(shù)形象，說明了什么？,核舟記,總說核舟的規(guī)格,舟正面,船艙,船頭,船尾,舟背面,(空間順序),整體,局部,邏輯順序,三.總括核舟，發(fā)出贊嘆。,總,總,分,一.概說核舟之奇巧，點明主題。,二.詳述核舟之精妙,小 結(jié),詘右臂之船 手倚一衡木,同“屈”，彎曲,同“橫”，橫著,詞句鞏固,通假字,詞性活用,1.中峨冠而多髯 2.椎髯仰面 3.石青糝之,（戴著）高高的帽子,（梳著）椎形發(fā)髻