淺析高職物流管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問題.doc

淺析高職物流管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問題 【摘要】先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)是高職物流管理專業(yè)學(xué)生所面臨的一個(gè)重要就業(yè)問題。就業(yè)難主要是觀念不同造成的，解決高職物流管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問題，要從多個(gè)方面入手，學(xué)校培養(yǎng)方式要從理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要從適應(yīng)英才教育觀念向適應(yīng)大眾化教育觀念轉(zhuǎn)變，大學(xué)生要從天之驕子身份向普通公民身份轉(zhuǎn)變。 【關(guān)鍵詞】物流管理；畢業(yè)生；就業(yè)難 近年我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，物流行業(yè)也呈現(xiàn)出快速的增長(zhǎng)趨勢(shì)，對(duì)物流人才的需求量也越來越大，許多物流企業(yè)求賢若渴，而我們培養(yǎng)成千上萬的物流人才積極應(yīng)聘，但奇怪的是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一邊走、不要你、留不下的現(xiàn)象。到最后很多高職物流管理專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)中選擇了其他行業(yè)，而創(chuàng)業(yè)又無從下手，導(dǎo)致物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率低。而之所以出現(xiàn)這樣的狀況，具體原因如下。 一、高職學(xué)生本身的問題 長(zhǎng)期以來，上大學(xué)、成白領(lǐng)，依靠知識(shí)改變命運(yùn)是家長(zhǎng)和莘莘學(xué)子的心愿，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的一種普遍價(jià)值認(rèn)同。但是，近幾年來，大學(xué)生的“就業(yè)壓力”讓天之驕子們喘不過氣來。 （一）專業(yè)選擇隨意 學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)沒有清楚的去了解物流管理專業(yè)，學(xué)什么知識(shí)畢業(yè)后好不好找工作，還有就是跟風(fēng)心態(tài)重，大家選擇這個(gè)我也就選了，沒有進(jìn)行深入的了解。顯而易見學(xué)生選擇專業(yè)存在隨意，對(duì)專業(yè)缺乏興趣，自然找不到自己認(rèn)為理想的崗位。 （二）自身定位過高 剛畢業(yè)的大學(xué)生是要從基層開始，一步一個(gè)腳印從一線的操作崗位做起。然而現(xiàn)實(shí)情況是，許多高職學(xué)生都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，對(duì)擇業(yè)的期望相當(dāng)高。學(xué)生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大公司工作，在擇業(yè)時(shí)往往過分考慮擇業(yè)的地域、職位的高低和單位的經(jīng)濟(jì)效益。 （三）缺乏吃苦耐勞的精神 物流企業(yè)基層人員每天的工作除了點(diǎn)數(shù)量、記數(shù)字就是接貨、送貨，工作相對(duì)單調(diào)、枯燥，還處在勞動(dòng)密集型過程中，一些裝卸、搬運(yùn)、包裝物品的工作都需要手工完成操作，這就要求學(xué)生要具有吃苦耐勞的精神，而現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)、很難適應(yīng)物流企業(yè)繁重的工作。 二、高職院校物流管理專業(yè)師資及實(shí)踐教學(xué)方面的問題 很大一部分學(xué)校開設(shè)物流管理專業(yè)是因?yàn)閷I(yè)熱門，為了提高招生量而盲目開設(shè)物流管理專業(yè)，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)專業(yè)定向不準(zhǔn)確，課程設(shè)置不合理，造成人才培養(yǎng)方向不明確。 （一）專業(yè)師資不足 高職物流管理教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而教師大部分是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)過短期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后轉(zhuǎn)變成為物流管理專業(yè)教師的，且絕大部分專業(yè)教師僅有書本知識(shí)沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的物流管理能力。 （二）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)滯后 由于高職院校開設(shè)物流管理專業(yè)的時(shí)間較短，缺少相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，使得學(xué)生在校期間僅僅學(xué)會(huì)了書本上的理論知識(shí)，而對(duì)于企業(yè)的實(shí)際操作環(huán)節(jié)知之不多，從而影響到就業(yè)效果。 三、高職物流管理專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行就業(yè)定位的對(duì)策 （一）著力培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀念 如何培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念，是一個(gè)擺在我們面前很重要的工作。我們知道，正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，可以改變學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)中因定位不準(zhǔn)確而出現(xiàn)的找工作困難現(xiàn)象，可以避免學(xué)生在找工作過程中挑肥揀瘦，也可以使企業(yè)找到滿意的員工。為此，我們認(rèn)為，高職院校的所有教師都有義務(wù)向?qū)W生灌輸正確的擇業(yè)和就業(yè)觀念，端正就業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)他們“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的觀念，思想教育工作者更是要通過多種渠道、形式多樣地開展各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，來提高學(xué)生的就業(yè)思想與就業(yè)觀念。 （二）著力培養(yǎng)學(xué)生端正的就業(yè)心態(tài) 1.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)地位和價(jià)值 首先，高職院校培養(yǎng)的首先是勞動(dòng)者，是一線的工人，是“藍(lán)領(lǐng)”而不是坐到空調(diào)房的“白領(lǐng)”，在我們的教育工作中，我們必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，將自己定位好，定位準(zhǔn)確；其次，要讓學(xué)生明確，通過努力，他可以成為“灰領(lǐng)”甚至“白領(lǐng)”，成為企業(yè)不可缺少的人才，從而樹立學(xué)生的信心，使學(xué)生擁有一個(gè)健康的就業(yè)心態(tài)。 2.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的能力，擺正自己的位置 高職學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的優(yōu)勢(shì)是掌握一線工作技術(shù)，而不是高深的理論。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間的有限也使得他們不可能一下子掌握很專業(yè)、很高深的理論，因此我們要通過教育讓學(xué)生明確自己的能力與水平，端正就業(yè)心態(tài)，擺正自己的位置，避免期望值過高。 3.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì) 我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著全國(guó)高校擴(kuò)招，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)大大增加，這為大學(xué)生就業(yè)帶來了相當(dāng)大的壓力，我們必須讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，擺正自己的心態(tài)。 綜上所述，要使高職學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與壓力下順利就業(yè)，當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，建立良好的就業(yè)心態(tài)，樹立高尚的職業(yè)道德，從而使學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)與定位，這樣才有助于學(xué)生在社會(huì)上找到自己的一席之地，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 參考文獻(xiàn) 1教高xx16號(hào).關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見S. 2吳薇.淺談高職學(xué)生就業(yè)定位問題現(xiàn)狀及對(duì)策J.