師德師風建設(shè)心得.doc

師德師風建設(shè)心得 師德師風對一個教師來說個性的重要因為教師是孩子行動的標桿教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子下面是小編整理的師德師風建設(shè)心得供您參考 聽了好幾場報告看了不少關(guān)于“師德師風學習活動”的文章和錄象感觸最深的還是這句話：“百年大計教育為本”“振興中華教師為本”現(xiàn)代教師必須要把尊重和理解學生落實到實處這是毫無疑問的這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而教與學不是教師或?qū)W生的單一活動應(yīng)該是師生的雙邊活動教育不僅僅是教師的事應(yīng)該是全社會要共同關(guān)心的事因此尊重和理解也應(yīng)是雙向的、互動的教師也要受到社會的尊重和理解 我在心理咨詢工作中聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現(xiàn)誤會的事 曾經(jīng)有一個女孩子氣呼呼地對我說：“老師要是我有一把小刀剛才我就會插到某老師身上”我很吃驚地問：“這個老師到底一點得罪你啦”她說：“他總是要我們背課文”就是因為要他們背課文她就氣得要殺人老師要學生學習有錯現(xiàn)代教師要是不狠下心來不嚴格要求學生能出成績 雖然現(xiàn)在高喊要搞素質(zhì)教育但素質(zhì)教育最終還不是以分數(shù)來衡量教與學的工作還不是以考多少個600分或幾個清華、北大學子來衡量學校的辦學水準考分是學校的生命線也是老師的生命線為提高學生的分數(shù)老師不得不采取一些措施但老師的辛勤付出學生不理解假如一個一心撲在教學上的老師最后卻給自己的學生捅了一刀的話教師價值何在 當然會說出這樣氣話的學生是不會對老師樣的但有心事不說出來的學生就有點可怕啦 我還聽到一件這樣的事：有一個老師到某班去上課進教室后說“請同學們保持安靜準備上課”然而有個別學生不聽反而在起哄周圍的學生則在大笑于是某老師就質(zhì)問該學生為何起哄可他就是不承認當某老師一轉(zhuǎn)身他又在叫喊于是某老師生氣地要該生站起來說明理由由于學生不肯站起來老師拉了學生的衣服這下就捅了馬蜂窩啦學生大叫“老師打人啦老師打人啦”事后我們問他：“老師真的打你了”“反正我們?nèi)嗤瑢W都是討厭他”“你說他到底一點讓你們討厭”真要他說該老師到底一點讓人討厭他倒說不出來啦 當老師難啊當海濱中學的老師更難海濱中學雖然地處中心區(qū)然而她所面對的學生有65來自私立學校另外的35是經(jīng)重點中學篩選出來的這些學生沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓練有的學生雖有參加過訓練但卻是屬于連小學學習生活都是沒法適應(yīng)的海濱中學的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販他們的文化素質(zhì)偏低法律觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時真是秀才遇到兵有理也說不清埃這些難處有誰明白慶幸的是海濱中學的領(lǐng)導們能明白自己的老師工作的難處能體諒老師關(guān)心老師面對這些包校長常告誡老師們：要自己保護好自己我們沒有能力也沒資格強求上級、強求社會理解老師尊重老師然而我們必須要勇于面對不能靠等待其實我們只要和學生加強溝通相互理解老師們還是能贏得學生尊重的 有一個案例是這樣的： 有一位女生可以說是一位德、智、體全面發(fā)展的好學生是學校的女籃隊員但由于和老師缺乏溝通從而產(chǎn)生猜疑以為是老師不喜歡她理由是：女籃訓練時她經(jīng)常遲到但指導老師從沒有責備過她于是她就以為是老師不喜歡她了事實上指導老師是因為知道她是一個很乖的學生又是班長是學生會干部遲到肯定是工作上的事不舍得責備一個好學生埃老師是一番好意的可是學生不理解埃后來我告訴了相關(guān)老師該老師專門找她談心并在訓練時給她更多的關(guān)心、指導心結(jié)解開了心情快樂了后來我聽班主任說這個學生的學習進步也很大從原來全年級的20多名進入前10名呢從此這個學生和這個老師的關(guān)系就像親姐妹一樣 可見師生間加強溝通不僅可以消除師生間的誤會教師還能贏得學生的尊重然而溝通需要時間需要過程需要機會可是教師的工作特別是班主任的工作實在是太忙啦老師們找不到與學生溝通的時間也就失去了贏得學生尊重的機會如何改變這種現(xiàn)狀呢我的看法是： 第一、為班主任減負讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁 第二、班會課應(yīng)該以尊師重教為主線教會學生如何走近老師理解尊重老師 第三、每周（怕是每二周一次）進行一次師生間的溝通對話活動形式、對象、內(nèi)容由老師、學生根據(jù)需要自己定 第四、提高班主任待遇讓家長、學生、老師甚至學校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個崗位 綜上所述我個人認為加強師德師風建設(shè)也應(yīng)該把尊重和理解當成一個話題不僅師生間要加強溝通、理解與尊重而且教師之間、教師與領(lǐng)導之間、教師與家長之間也要加強溝通相互理解相互尊重以安定團結(jié)為重以育人為本為重不要自己