小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃.doc

小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃歡迎閱讀參考 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 二、學(xué)情分析 六年級(jí)六年級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班280多名學(xué)生經(jīng)過(guò)三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí)學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)探究的樂趣掌握了一定的科學(xué)探究的方法學(xué)生對(duì)大自然特別是對(duì)身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心喜歡問個(gè)為什么喜歡提問題愛提問題這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門學(xué)科不是很重視而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好依賴性強(qiáng)不愿動(dòng)手這些都給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響 兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣 三、教材分析 1、全冊(cè)內(nèi)容情況： 本冊(cè)是科學(xué)教材的第八冊(cè)全冊(cè)教材包括了我長(zhǎng)大了、遺傳與變異、進(jìn)化、共同的家園、神奇的能量、拓展與應(yīng)用 六個(gè)單元由28個(gè)典型活動(dòng)組成教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能 2、各單元內(nèi)容 第一單元我們長(zhǎng)大了本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育給予針對(duì)性指導(dǎo)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期形成正確的人生觀 第二單元遺傳與變異是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：生物的遺傳現(xiàn)象；生物的變異現(xiàn)象；了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索 第三單元進(jìn)化是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)（化石）、生物進(jìn)化的原因（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論等方面作了比較系統(tǒng)的介紹第四單元共同的家園這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境影響其它生物的生存 第五單元神奇的能量是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：介紹能量；說(shuō)明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換；介紹能源倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源教育學(xué)生節(jié)約能源 第六單元拓展與應(yīng)用本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用拓展表現(xiàn)在解釋中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解釋現(xiàn)象拓展所學(xué)應(yīng)用是拓展的操作形式是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程 3、教學(xué)重難點(diǎn) 1）、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力 2）、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)以探究為核心培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 3）、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋學(xué)習(xí)建立解釋模型以驗(yàn)證自己的假設(shè) 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程從中獲得科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)才干體會(huì)科學(xué)探究的樂趣理解科學(xué)的真諦逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題； 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)分析事物之間的因果關(guān)系注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋學(xué)習(xí)建立解釋模型以驗(yàn)證自己的假設(shè) 4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲形成大膽細(xì)心、注 重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感； 5、通過(guò)本冊(cè)教學(xué)使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測(cè) 6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展 五、教學(xué)措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程； 3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證經(jīng)過(guò)思維加工自己得出結(jié)論并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐； 7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)； 一、學(xué)情分析： 通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解并能運(yùn)用這一方法解決問題本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多對(duì)觀察和記錄的要求很高還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度新教材中部分知識(shí)比較抽象和學(xué)生以前所學(xué)相比難度較大 二、教材分析： 本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑有很大的彈性和開放性注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容教材圍繞“生長(zhǎng)與變化”這一組統(tǒng)一概念組織“天氣”和“物質(zhì)的狀態(tài)”等相關(guān)內(nèi)容包括六個(gè)單元：天氣、物質(zhì)的變化、生長(zhǎng)與變化、有趣的變化、農(nóng)業(yè)與技術(shù)根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)： 科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)理解科學(xué)探究的基本特征能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)對(duì)物質(zhì)、變化等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究 科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系正確的理解科學(xué)形成科學(xué)的思維方式互助與合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)與自然和諧相處 科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng) 通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、STSE各方面得到發(fā)展 三、教學(xué)措施： 1、開展生動(dòng)的科學(xué)課引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí) 2、發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用采用形成性評(píng)價(jià)使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 3、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀 4、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 5、樹立安全意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣 6、積極參與新教材實(shí)驗(yàn) 7、開展環(huán)境教育進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)研究生物與環(huán)境間的關(guān)系 四、潛能生培養(yǎng)措施： 根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)我認(rèn)為潛能生主要表現(xiàn)在： 1、對(duì)