高二地理具體教學(xué)計劃.doc

高二地理具體教學(xué)計劃 一、教學(xué)要求 認真學(xué)習(xí)國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要、地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明落實教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì) 二、明確教學(xué)任務(wù) 高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的中國地理上下冊世界地理上下冊高中地理必修123冊高中地理選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容 （1）就高二地理學(xué)科來說學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用一方面要注重基礎(chǔ)不要講得太深和太難另一方面要突出主干知識不必面面俱到要大膽地處理教材要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上 （2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間既要重抓基礎(chǔ)又要突出重點適當(dāng)補充熱點難點提高教學(xué)質(zhì)量 復(fù)習(xí)初中世界地理知識重點使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點并能分析認識形成特色的原因 復(fù)習(xí)初中中國地理知識重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理 區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位認識區(qū)域特征比較區(qū)域差異評價區(qū)域發(fā)展條件在此該背的就要強求學(xué)生背如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)中區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合 （3）培養(yǎng)學(xué)生地理能力包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學(xué)生的綜合運用能力等學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏讀圖識圖的基本方法欠缺在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高 三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析 高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解但由于中考地理所占分數(shù)低對地理教學(xué)的觀念也仍保留在應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”故對地理知識的掌握可以說非常有限 四、工作計劃 1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求深入鉆研教材加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變 2、在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)方式教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力 3、要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題 4、在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實進行章節(jié)過關(guān)的檢測 5、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點組織安排好教學(xué) 五、教學(xué)重點