學具教學計劃優(yōu)秀范文.doc

學具教學計劃優(yōu)秀范文 新的學期即將開始學具教學將進入新的階段回顧上學期的學具教學有以下幾點：1、上學期由武曉玉和孟媛承擔上級領導下達的學具教學任務從三月份開始由小一班和小四班兩位教師承擔學具實驗開展三型學具的學習對幼兒的學具使用常規(guī)以及培養(yǎng)幼兒愛護學具的習慣等比較重視已形成較有秩序地良好習慣；2、幼兒對學具這個“新玩具”很感興趣很愿意上學具活動；3、對幼兒的觀察、記憶能力動手操作能力有所培養(yǎng)進行過大、小各種公開教學三次獲得好評；4、六月份介入六型學具 經(jīng)過一學期的學習效果不錯決定在中班組全面鋪開在園領導的帶領下組長：曹曉慧副組長：郭文、張淑珍、張偉宏組員：武曉玉、孟媛媛、馬淑芳、王向紅、王建玲、王愛國、鄭竹萍七名教師共同承擔由于幼兒學習水平程度不一我們先用兩個月的時間來讓新實驗班盡快適應把進度趕上前實驗班則放慢速度等一等他們想在兩個月之后齊頭并進走入正軌 我們利用班主任備課時間加強學具教學的理論學習掌握學具教學的基本步驟和方法強化常規(guī)培養(yǎng)愛護學具教師做到心中有數(shù)有責任心認真對待 九月份主要對新實驗老師進行理論培訓以及指導活動前實驗老師每人公開展示一節(jié)學具活動十月份馬淑芳、王向紅進行學具觀摩活動武曉玉承擔課題講座任務十一月份進行學具課題階段性小結、交流提出問題共同商討解決十二月份由孟媛媛承擔課題講座任務王建玲、王愛國、鄭竹萍進行學具觀摩活動一月份課題評比小結 本學期幼兒升入中班在智力方面幼兒的求知欲更加旺盛手部動作的發(fā)展也有所完善概括和分類能力初步形成我們將更廣泛的把學具教學的13種能力貫穿到活動中讓孩子在玩中掌握本領 1、仍采用每周兩節(jié)活動的教學形式； 2、先進行三型學具的學習一個月后加入六型學具； 3、每周進行一次工作小結和下周 活動安排； 4、兩個月進行一次園內(nèi)學具觀摩活動每月開展一次小組觀摩； 5、加強業(yè)務水平每周進行一次學具理論學習 新實驗班主要進行常規(guī)訓練如：學具的擺放自己學具的所在位置如：你打開學具怎樣翻轉等等并進行幾種能力的培養(yǎng)如：觀摩記憶能力分類能力等目標如下： 觀察記憶能力：8節(jié)活動包括：畫面的常規(guī)排列規(guī)則識記底色排列順序認規(guī)則等活動 概括分類能力：4節(jié)活動包括：排除分類能力指定分類能力等內(nèi)容 具體教學安排： 第一周：復習活動：鞏固對常規(guī)畫面的認識 知道其排列順序 第二周：復習活動：培養(yǎng)觀察記憶能力（小下010） 第三周：新授活動：培養(yǎng)觀察記憶能力（中上013、014） 第四周：新授培養(yǎng)幼兒排除分類能力（031）兩節(jié) 第五周：復習培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力（015） 新授培養(yǎng)幼兒再現(xiàn)的記憶能力（016） 第六周：新授培養(yǎng)幼兒指定分類能力（032）兩節(jié) 第七周：新授培養(yǎng)幼兒歸納推理能力（055）兩節(jié) 第八周：新授培養(yǎng)幼兒排除分類能力（035）兩節(jié) 第九周：復習培養(yǎng)幼兒指定分類能力（034）兩節(jié) 第十周：新授培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化（076）兩節(jié) 第十一周：新授培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化兩節(jié) 第十二周：新授培養(yǎng)幼兒從對方的角度思考問題的思維方式（079）兩節(jié) 第十三周：新授培養(yǎng)幼兒數(shù)學邏輯能力（099） 第十四周：新授培養(yǎng)幼兒4以內(nèi)的計數(shù)能力（101） 第十五周：復習思維方式脫中心化 數(shù)學邏輯