小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分下面就是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃一起來看一下吧 一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析 班級(jí)學(xué)生69名在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)有畏縮情緒在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的狀況因此對(duì)這些學(xué)生我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣 (二)教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加、減一位數(shù)乘法的初步認(rèn)識(shí)16的乘法口訣認(rèn)識(shí)人民幣長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)提供學(xué)生熟悉的具體情景以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí) 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索合作交流的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)工作計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 (一)、知識(shí)和技能方面 1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程義識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十和百初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成掌握數(shù)序會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小 2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程并能比較熟練地進(jìn)行口算 3、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分知道1元=10角1角=10分愛護(hù)人民幣 4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程直觀認(rèn)識(shí)這些圖形能正確識(shí)別這些圖形 5、初步感受形與體的聯(lián)系初步感受直線圖形與曲線圖形的不同 6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形 7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表 8、能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理 (二)、數(shù)學(xué)思考方面 1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等 2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時(shí)培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性 3、在認(rèn)識(shí)乘法的過程中初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略發(fā)展推理能力 4、在認(rèn)識(shí)常見平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念 5、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問題的答案運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等 (三)、解決問題方面 1、在教師組織下能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件 2、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題 3、在具體的問題情境中能探索解決問題的有效方法能大致表達(dá)解決問題的過程能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程 四、主要教學(xué)措施 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)多采取游戲式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng) 2、在課堂教學(xué)中注意多一些有利于孩子理解的問題而不是一味的難、廣應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維