淺談初中物理教學(xué)之物理試驗教學(xué).doc

淺談初中物理教學(xué)之物理試驗教學(xué) 【摘要】物理是一門重要的實驗課程，進(jìn)行有效的物理實驗教學(xué)是初中物理實驗教學(xué)的重要組成部分，也是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。本文首先闡述了初中物理課堂中開展好物理實驗的重要意義，然后重點探討了加強(qiáng)初中學(xué)生物理實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)的有效途徑，以期待能為相關(guān)教育同行者提供一些參考與借鑒。 【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué)物理實驗重要意義途徑 物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。所有的物理知識，包括物理概念、定律和理論，都是在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，了解物理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度，對學(xué)生今后搞科學(xué)實驗和技術(shù)革新有重要的基礎(chǔ)作用。實驗教學(xué)的主要任務(wù)是在學(xué)習(xí)者和新的實驗之間創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣和愿望，才能學(xué)的快而牢固。 一、初中物理課堂中開展好物理實驗的重要意義 一方面，物理實驗可創(chuàng)建良好的物理學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。物理實驗是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活力源泉，把物理實驗貫穿到各個教學(xué)環(huán)境中，自然增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和做實驗的機(jī)會，對完成物理教學(xué)目標(biāo)、鍛煉學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才能起到積極的作用。教師在教學(xué)過程中通過實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對物理知識的理解與運用。另一方面，物理實驗可幫助學(xué)生從生活走進(jìn)物理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。物理學(xué)科本身就與我們的生活息息相關(guān)，物理實驗也是如此。在初中階段，物理是貼近學(xué)生生活的，在教學(xué)中，教師要巧妙地運用學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過觀察物理現(xiàn)象，揭示隱藏在其中的物理規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識。通過把所學(xué)物理知識和物理實驗同生活結(jié)合起來，利用所學(xué)知識和實驗來解釋生活中的一些現(xiàn)象和解決生活中的一些實際問題，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過探究物理規(guī)律，再將其應(yīng)用到生活和生產(chǎn)實際中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探索樂趣，使之養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，而且還能培養(yǎng)其初步的科學(xué)實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。 二、加強(qiáng)初中學(xué)生物理實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)的有效途徑 1、創(chuàng)新物理實驗課 在課前的引入環(huán)節(jié)上要多使用觀察性試驗。即在沒有講解原理之前，做一些能顯示出結(jié)果的實驗，就會調(diào)動起學(xué)生對實驗現(xiàn)象的好奇心。觀察性實驗的時候一定要選擇角度比較小的實驗，一般通過一個實驗現(xiàn)象能反應(yīng)一個實驗原理。實驗過程要簡短明了，直觀性突出。最好能有一定的趣味性。在課堂結(jié)束的時候，可以增加一個探索性實驗，讓學(xué)生獨立思考，運用所學(xué)知識，探索新的問題，進(jìn)行一種較高層次的實驗。在進(jìn)行探索性實驗時，主要以學(xué)生的興趣和意愿為主，選擇的器材，方法可以進(jìn)行一定的指導(dǎo)，但不要強(qiáng)求一律。 2、加強(qiáng)學(xué)生對實驗的理解 其一，在實驗的準(zhǔn)備階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，要明確各個實驗的目的、原理或理論根據(jù)，根據(jù)實驗的原理、要求對實驗進(jìn)行設(shè)計，包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量，然后選擇所需的儀器和實驗條件，進(jìn)而設(shè)計好實驗步驟，畫好記錄表格等。其二，在實驗過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能正確地選擇實驗儀器，掌握各種儀器的精確度、量程及正確的使用方法，并詳細(xì)記錄好實驗所得的各種現(xiàn)象和各類實驗數(shù)據(jù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及創(chuàng)新能力 1）培養(yǎng)觀察能力，認(rèn)識事物本質(zhì)。 觀察能力是人們通過感官或借助科學(xué)儀器，有目的、有計劃地感知客觀事物，從而獲得科學(xué)知識的能力。在教師的演示實驗中，從儀器展示到演示實驗的全過程，都將給學(xué)生以多方面的視覺刺激。在教師的引導(dǎo)下，有計劃有目的地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住事物的本質(zhì)特征，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。2）培養(yǎng)思維能力，理解物理規(guī)律。思維是人腦將觀察實驗所取得的感性材料進(jìn)行加工，上升為理性認(rèn)識的過程。確定事物或現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，需要思維與實驗相互結(jié)合。直觀的演示實驗?zāi)転閷W(xué)生提供建立概念和規(guī)律的感性材料。3）培養(yǎng)創(chuàng)新能力，挖掘發(fā)展?jié)摿ΑＴ谖锢斫虒W(xué)的演示實驗中，學(xué)生從觀察的物理現(xiàn)象和思考中，在已有的知識基礎(chǔ)上，萌發(fā)出新的觀念和方法，不斷地向教師提出新問題，再通過老師的講解和自己親身實踐去驗證，使一個個的問題得以逐步解決，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣 實驗操作的全過程包括儀器調(diào)節(jié)、觀察操作、儀器。教師要有意識培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，使之形成科學(xué)的實驗素養(yǎng)。首先，實驗前都要對儀器進(jìn)行預(yù)備性調(diào)節(jié)，根據(jù)需要，有的儀器位置安裝底座要水平，有的要垂直。各儀器之間的聯(lián)系也應(yīng)滿足一定要求，如：電學(xué)實驗中，電路連接要正確，還要考慮到觀察、操作、檢查的方便。在光具座上的儀器應(yīng)保持共軸。測量儀表必須先進(jìn)行零點調(diào)節(jié)，當(dāng)某些條件變化影響到零點時，要重新調(diào)整零點。如天平位置變動、彈簧秤拉力方向改變等，都必須重新調(diào)整零點。使用各種儀器必須按一定操作規(guī)范進(jìn)行。對于違反操作規(guī)定的要禁止。 三、結(jié)語 每一個物理概念、規(guī)律和定律的認(rèn)知途徑和研究物理問題的根本方法就是進(jìn)行觀察和實驗。在多數(shù)情況下，初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識、了解物理規(guī)律，就是運用實驗的方法手段使某些物理現(xiàn)象再現(xiàn)，通過實驗現(xiàn)象的觀察進(jìn)行歸納、總結(jié)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，再經(jīng)過思維的加工，以形成物理概念和物理規(guī)律。因此，我們的初中物理老師要注重物理實驗的教學(xué)，創(chuàng)新物理實驗教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)