學(xué)生上課睡覺保證書(精選多篇).doc

學(xué)生上課睡覺保證書(精選多篇) 尊敬的老師： 您好！ 在您的啟發(fā)和引導(dǎo)下，我終于認(rèn)識(shí)到自己的不足和錯(cuò)誤行為，我不該昨天在下午第一節(jié)語文課上爬在桌子上睡覺。經(jīng)過您的指導(dǎo)，我認(rèn)識(shí)到了，我錯(cuò)了，我昨天還給您辯論，我深思對(duì)不起老師，對(duì)不起自己。我決定以后要努力學(xué)習(xí)決不在課堂上睡覺，吸取這次教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)語文，認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)。絕不會(huì)不認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)，以后我一定改，并且我以后要對(duì)得起老師、對(duì)得起自己、對(duì)得起一切關(guān)心我的人，我以后會(huì)尊重老師，與同學(xué)和諧相處。由此我聯(lián)想到，生長在社會(huì)主義的蜜缸里，長在社會(huì)主義紅旗下，在兩會(huì)召開的關(guān)鍵時(shí)刻，我竟然在課堂上，沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且還睡覺。我深感慚愧，我強(qiáng)烈的自責(zé)，我對(duì)不起社會(huì)主義，對(duì)不起父母，對(duì)不起老師，我真誠的向老師道歉，希望老師寬大處理。讓我重樹學(xué)習(xí)信心，為表示我的悔改，我決心以后無論在學(xué)校在家里都不在睡覺。我要加倍努力挽回我失去的光陰，我知道老師對(duì)我的懲罰是對(duì)我的最大幫助和愛護(hù)。我感謝老師對(duì)我的幫助，希望老師通過我以后的表現(xiàn)，相信我已經(jīng)真心改正自己的錯(cuò)誤。 事情的經(jīng)過是這樣的：春困秋乏，冬打哆嗦夏打盹，這是人類生理的自然規(guī)律，且不可違背的，我無法抗拒春困的誘惑，倒在課桌上我的課本下我在迷糊中(搜集)看到了父母辛勤，看到老師期待的目光。一聲長嘆，悔恨交加，淚如雨下，我深刻的領(lǐng)悟到，我睡這一會(huì)覺，不僅迷失的是學(xué)習(xí)態(tài)度，更迷失的是人生理想，同時(shí)也迷失了父母的期望，我的失去穿越時(shí)空，仿佛看見了雷鋒那樸實(shí)的面樸，仿佛看見了張海迪殷切的笑容，還有董存瑞托著炸藥包回頭對(duì)我一聲吼：少年不努力，老了空白頭。 想起現(xiàn)在社會(huì)變天，我竟然有時(shí)還和同位打鬧，想起真是浪費(fèi)時(shí)間，偉大中華的繁榮正等待著我們?nèi)?chuàng)建，對(duì)得起誰啊？我心中念叨一遍又一遍，春天的夜晚，微風(fēng)輕吹，淡云尾渡，我痛苦，我思索，我思索的果實(shí)像中秋的石榴，我心中的情絲像三春的綠柳。我愛松的高節(jié)，我愛蘭的清幽，人類的尊嚴(yán)我要心靈的穎秀，決不學(xué)蒼蠅一樣追腥逐臭，更不像丑類一樣鼠竊狗偷，只有追求才有優(yōu)秀，我一定要把人生的追求看得更高更遠(yuǎn)，請(qǐng)相信我以后絕對(duì)優(yōu)秀。 我相信以后的春光會(huì)更加明媚。 學(xué)生：xxx 學(xué)生上課睡覺怎么辦（轉(zhuǎn)載） tags： 班上有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣很不好，例如聽課的時(shí)候總是習(xí)慣爬在桌面上，這樣很容易睡覺，即使不睡覺也給老師一個(gè)不喜歡聽課的印象，影響老師的上課激情。記過幾次提醒和故事開放，外加最近的“喚醒”教育的系列轟炸，部分同學(xué)明顯好轉(zhuǎn)，但還是有兩位同學(xué)最近睡覺比較多。操場上生龍活虎，課堂上宛如病貓。于是我決定對(duì)他們單獨(dú)輔導(dǎo)。 第一個(gè)是hjw同學(xué)。該生品質(zhì)很好，智商不低，但總是在學(xué)習(xí)上不能奮起直追，當(dāng)老師問道他關(guān)于學(xué)習(xí)的問題時(shí)，還有很多為自己開脫的理由，例如現(xiàn)在發(fā)力還早，我要等爆發(fā)的機(jī)會(huì)，考大學(xué)不是很容易的等等。鑒于以前幾次提醒的失敗，我絕對(duì)對(duì)進(jìn)行強(qiáng)力轟炸。上周六他又上課睡覺，我決定放學(xué)后把他留下。他因?yàn)橐s車的緣故，提前到我辦公室找我。等我問他大學(xué)的目標(biāo)的時(shí)候，他說有，但總是感覺考大學(xué)很難。我問他有多少信心，他說應(yīng)該有，但不是很足。我說你就是典型的被心中的“鱷魚”嚇倒（這說法我以前給學(xué)生講的一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)）。于是我加重語氣說，你如果自己都對(duì)自己沒有信心，我也不管你了，那時(shí)在浪費(fèi)時(shí)間。他又說他在找一個(gè)尋找爆發(fā)的機(jī)會(huì)。這個(gè)說法我感覺很新鮮，自己要努力學(xué)習(xí)還要找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，于是我說你認(rèn)為的機(jī)會(huì)是什么??？他說例如hwb同學(xué)如果進(jìn)步很大，我就會(huì)受到刺激，然后爆發(fā)，因?yàn)槲覀兂煽儾畈欢啵滞娴谋容^好，他如果能考好我肯定要努力。我半生氣半開玩笑地說，你總是為自己找借口，對(duì)這樣的人我有些看不起（因?yàn)榱私馑钠?，外加以前的教育基礎(chǔ)，所以我才敢如此刺激他。這樣的方法不能推廣，只能針對(duì)個(gè)別同學(xué)靈活運(yùn)用）。然后我說，你回去吧，好好想想，我不多費(fèi)口舌了，就看你今后的表現(xiàn)。 注：本周開始之后我留意了他的表現(xiàn)，連續(xù)兩天沒有在課堂上睡覺了，看來有時(shí)候來一點(diǎn)猛烈的刺激還是必要的。另外在班會(huì)課上，我估計(jì)把他說hwb同學(xué)的話說出來，“離間”他們一下，順便刺激hwb，希望他們真正競爭起來，共同受益。 hh是一個(gè)喜歡爬桌然后又不知不覺睡著的同學(xué)。我上課經(jīng)常提醒他，每次他都很聽話地醒來，但總是堅(jiān)持不多久又爬下了。當(dāng)我絕對(duì)要找他談話的時(shí)候，今天下午他就“自投羅網(wǎng)”，到我這里請(qǐng)假出去買東西。學(xué)生請(qǐng)假的時(shí)候是比聽老師的，我要利用這個(gè)機(jī)會(huì)完成我的教育任務(wù)。我說你的表現(xiàn)讓我有兩個(gè)失誤：一我以前認(rèn)為你是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，但你的表現(xiàn)證明我是錯(cuò)的。因?yàn)槟闳碎L的比較精神，也比較有性格，但你課堂上確實(shí)那么“溫柔”，柔若無骨，只好考桌椅支撐。以前你說話比較沖動(dòng)的時(shí)候我都不生氣，因?yàn)槟泻⒆佑悬c(diǎn)性格是好事，但看到你如此“溫柔”我很生氣。話音未落，學(xué)生趕緊說，老師以后不會(huì)了。我又說，你讓我感覺很受傷，嚴(yán)重打擊了我的信心?？吹侥闼X我感覺自己教 的很差，不然你怎么會(huì)睡覺呢？因此，每次我都很內(nèi)疚。這下學(xué)生感覺問題嚴(yán)重，立即聲明不關(guān)老師的事情，是我自己沒有做好，堅(jiān)持不住。以后絕對(duì)不這樣了。學(xué)生既然如此表態(tài)，我也不在繼續(xù)為難他。希望他真的覺醒，重燃青春活力。因?yàn)檫@小子的智商特高，潛力巨大，一旦覺醒也是一只睡醒的雄獅。就看他今后的表現(xiàn)吧。 注：第二天學(xué)生上課精神超好，從坐姿到神態(tài)都有明顯的變化。 對(duì)于學(xué)生的課堂不良表現(xiàn)，作為老師一定要管，這是毫不動(dòng)搖的原則。但管而有方，了解學(xué)生是確定方法的前提。就像醫(yī)生看病一樣，同樣是發(fā)燒但要考慮引起發(fā)燒的病因開藥方，這樣才有效。兩個(gè)學(xué)生同樣是課堂睡覺，但具體情況不同，學(xué)生的個(gè)性不同，就需要采取不同的方法，這就是因材施教吧。 叫醒上課睡覺的學(xué)生 三河市第三小學(xué)孟慶美 前幾天，到六年級(jí)去聽了一節(jié)語文課。上午第二節(jié)課，本該精力充沛的時(shí)候，最后排卻有兩個(gè)學(xué)生趴在桌子上與周公相會(huì)。再看老師，不管不顧地在講壇上辛勤耕耘，“傳道、授業(yè)、解惑”，樂此不疲。課后與老師交流，說起了有學(xué)生睡覺之事?？衫蠋煋u了搖頭說：“快畢業(yè)了，管不了，也不敢管，這還算好的呢，總比在課堂上搗亂好?！?為什么學(xué)生能夠在課堂上安然入睡？關(guān)鍵在學(xué)生，沒有遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)，不知人生將去往哪里，走向何方。四顧茫茫，無處話凄涼。小學(xué)幾載下來，看似儀表堂堂，玉樹臨風(fēng)，其實(shí)是“生得一付好皮囊，原是腹中草莽”。 為什么學(xué)生能夠在課堂上安然入睡？責(zé)任在老師。課堂活動(dòng)單一，少討論，無競爭，學(xué)生很少動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，只有老師語言呆板、腔調(diào)如一的講述，本來博大精深的知識(shí)被老師面無表情地肢解、咀嚼，然后傾吐。哪里有知識(shí)的美味？何處覓知識(shí)的芳香？索然無味的課堂，昏昏欲睡的氛圍，怎么不令人犯困？再者，是老師責(zé)任心的缺失，大家都清楚，轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生，不如扶植一個(gè)合格生或者促進(jìn)一個(gè)優(yōu)秀生來得快，效果好。當(dāng)投入和產(chǎn)出不成正比，學(xué)生又心如死灰在前時(shí)，就怨不得我不理不睬在后啊。你睡覺，只要不影響別人，就行了。推行綏靖政策，彼此相安無事，也就是了。 我不由得想到了自己在從教之初所犯下的一個(gè)錯(cuò)誤，至今愧疚。那個(gè)三年級(jí)的男生在經(jīng)過我的多次勸誡，仍然堅(jiān)持不寫之后，一向溫和的我終于怒不可遏了，下了最后通牒：“你說，寫不寫吧？如果從此以后不想寫了，就永遠(yuǎn)不用你寫了。我說話算數(shù)！”他低著頭囁嚅著，終于說：不寫。我勃然大怒，將他的 作文本奮力一揮，拋到墻角。從此以后，在我的班級(jí)里，他沒有再寫作文，我也從此沒有再催他寫作文。我們都用實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了自己是一個(gè)“說話算數(shù)”的人。 現(xiàn)在想來，我是多么可笑，違背了多少教育理念！幾年過去了，那曾使我心安理得的一幕，越來越成為我心中隱隱的痛。 試著開幾劑藥方吧。盡管自己不是良醫(yī)。 老師們，我們要想方設(shè)法把學(xué)生團(tuán)結(jié)到自己周圍，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。盡管有的學(xué)生已經(jīng)跟不上隊(duì)伍了，但是，我們還要在遠(yuǎn)方溫柔地呼喚著他們的名字，指給他們光明的前途，讓他們看到前面有旗幟飄揚(yáng)，有鮮花和掌聲。課堂上，用我們的智慧，用平生所學(xué)，點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生的思維，使他們生龍活虎，忘情投入，無法安眠。不要總是高踞于講壇之上，要走下來，走進(jìn)學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生的心中。把我們關(guān)注的目光投向課堂的每一個(gè)角落。課堂的大后方得到老師的熱情之后，也會(huì)成為“桃花盛開的地方”。學(xué)生實(shí)在困了，可以請(qǐng)他們站起來聽講，頭腦清醒了，允許自己主動(dòng)坐下，這不是體罰，是人性化的提醒。老師要注意積累幾個(gè)簡短的幽默或者意蘊(yùn)豐富的錦言，我們的手機(jī)里也經(jīng)常收到這方面的短信，在學(xué)生疲乏時(shí)，適時(shí)拋出，可以引爆僵硬如鐵的氣氛，讓學(xué)生興趣盎然。 也可以以退為進(jìn)，來個(gè)“大肚能容天下事”的幽默：這位同學(xué)一定是昨晚苦學(xué)到深夜，太感人了，要注意革命的本錢啊。還要和他個(gè)別談心，探究其原因，或者與家長溝通交流，形成教育的合力。在種種措施無果的情況下，最后的一招是讓個(gè)別學(xué)生練練書法，下課后交給老師批閱，或者推薦幾本好書給他，讓他在書香中收獲啟迪。也就是說，我們可以拋開本學(xué)科的門戶之見，以開放的心態(tài)，和他一起尋找自己的興奮點(diǎn)，讓他有事可做，慢慢進(jìn)步，總不至于蹉跎歲月，空逝年華。 為了一切孩子，一個(gè)都不能少，請(qǐng)叫醒上課睡覺的學(xué)生。 喚醒上課睡覺的學(xué)生 摘要：著名德育教師專家高金英老師說，“學(xué)生睡覺很正常，關(guān)鍵是看這個(gè)覺攢到誰的課堂上去睡，那就看你老師的本事了，老師如果有本事，就讓他去別的課堂上去睡，如果老師都有本事，就讓學(xué)生回家睡覺去”，文章剖析了中學(xué)生上課睡覺的成因，寫出自己的一些做法，解決學(xué)生上課睡覺的問題。 關(guān)鍵詞：中學(xué)生；上課睡覺；成因；做法 在我們的課堂中，經(jīng)常出現(xiàn)大面積睡覺的學(xué)生，有時(shí)甚至能達(dá)二三十人。如何才能讓學(xué)生在課堂上不睡覺？毛澤東在1964年就講過“先生講課要允許學(xué)生打瞌睡，你講的不好，還讓人家一定聽。與其睜著眼睛聽這沒味課，不如睡覺，還可以養(yǎng)養(yǎng)精神”。我校老師所面對(duì)的學(xué)生，相對(duì)來說成績要差一點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也要差一些，甚至于有的品行都要差一點(diǎn)。上課睡覺從高效課堂管理角度來看，無庸置疑屬于違紀(jì)行為，無論對(duì)學(xué)生本人還是對(duì)整個(gè)班級(jí)以及授課教師，都是不利的。睡覺是一種權(quán)利，但是權(quán)利的行使必須得看是在什么時(shí)間和什么地點(diǎn)，用在教室這個(gè)地點(diǎn)與上課這個(gè)時(shí)間來做“睡覺”這件事情，絕對(duì)是不允許的。對(duì)于學(xué)生上課睡覺的原因，我認(rèn)為大概有以下幾種原因：一、作息時(shí)間安排不合理，學(xué)生晚上熬夜或早上起得較早，導(dǎo)致上課睡覺。二、學(xué)生厭學(xué)甚至棄學(xué)，學(xué)習(xí)興趣不濃，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容難以理解，從而不能積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。三、教師備課不精，授課缺乏藝術(shù)，缺乏吸引力和課堂駕馭能力。四、教師責(zé)任心不強(qiáng)，只教不導(dǎo)，不夠關(guān)注學(xué)生。五、學(xué)生的不良嗜好及習(xí)慣侵占著他們的正常睡眠時(shí)間。 我在班級(jí)管理與教學(xué)中也碰到了上課睡覺比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，這里我主要談?wù)勔孕〗M形式相互比賽學(xué)習(xí)，本班有學(xué)生62名，剛開學(xué)就把人數(shù)分成9個(gè)小組，每個(gè)小組7人，自己推薦一名同學(xué)當(dāng)組長，學(xué)生們很積極響應(yīng)分別給自己小組取了名字，有理想彩虹、深學(xué)海、天道酬勤、懿之夢(mèng)組等等。接著我引導(dǎo)學(xué)生大膽的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己小組的組徽，每個(gè)小組給自己設(shè)計(jì)了口號(hào)。平時(shí)我們分組來做，并且制定了課堂加分標(biāo)準(zhǔn)，回答一個(gè)問題加一分，在黑板上講一個(gè)題加二分，由當(dāng)堂課課代表進(jìn)行記錄，一周下來進(jìn)行評(píng)比，對(duì)后三名的小組做出相應(yīng)的懲罰，剛開始執(zhí)行效果并不好，還是有很多學(xué)生混水摸魚，不參與小組討論，趴著睡覺。針對(duì)問題我就把任務(wù)下到每位組長，明文規(guī)定，那個(gè)小組的成員在上課的過程中只要有成員睡覺，就在總分里扣2分，這樣學(xué)生之間就相互督促，慢慢形成團(tuán)隊(duì)精神。這種方法適用于大部分學(xué)生，但還存在個(gè)別睡覺的學(xué)生，例如我班的王睿同學(xué)，每天上課不遲到、不曠課、不早退，紀(jì)律方面可以算得上是好學(xué)生，但最大的問題是上課睡覺，后來經(jīng)調(diào)查，該學(xué)生喜歡上網(wǎng)，在被窩里用手機(jī)上網(wǎng)，經(jīng)常晚上不睡覺，周末有時(shí)還會(huì)到網(wǎng)吧去，經(jīng)證實(shí)該情況后，找李睿同學(xué)談了幾回，也與學(xué)生的母親交流該孩子的情況，原來這是一個(gè)單親家庭，孩子和母親一塊生活，父親想在孩子面前表現(xiàn)的好一些，就不斷的給孩子錢，母親為了和孩子好聯(lián)系，就偷偷的買了手機(jī)，得知這一消息，我與家長溝通過，家長改變了其教育思維，收回了手機(jī)，限制了每周的生活費(fèi)，學(xué)生也答應(yīng)了在校不因上網(wǎng)影響休息。讓宿舍的孩子督促他的行為，慢慢轉(zhuǎn)變了許多。 上午最后一節(jié)課和下午第一節(jié)課是學(xué)生最愛睡覺的，上午最后一節(jié)課睡覺的原因是上午學(xué)習(xí)半天,已經(jīng)身心疲憊,尤其是體質(zhì)差的學(xué)生就容易犯困，下午第一節(jié)課睡覺的原因有兩種，一種是有的學(xué)生中午根本就不休息，另一種是休息的時(shí)間太長，到教室了還沒有緩過神來，對(duì)于這些原因造成學(xué)生犯困，著名德育教師專家高金英老師說，“對(duì)于學(xué)生上課睡覺，我們老師要有自己的絕招，學(xué)生睡覺很正常，關(guān)鍵是看這個(gè)覺攢到誰的課堂上去睡，那就看你老師的本事了，老師如果有本事，就讓他去別的課上去睡，如果老師都有本事，就讓學(xué)生回家睡覺去”。 我認(rèn)為困神是可以趕走的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有孩子打瞌睡時(shí)，就立馬停下我們的教學(xué)，做一些小的魔術(shù)，開個(gè)玩笑，講一些笑話，講一講故事，活躍一下氣氛，消除一下疲勞，然后再組織教學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)有孩子睡覺，而不去立馬制止，這樣就一傳十，十傳多，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生都會(huì)睡覺，這樣的課我們上下去還有意義嗎？ 總之，無論我們采取什么樣好的方法，就是把我們課堂中的困神趕走，讓我們的課堂成為高效課堂。 處理學(xué)生上課睡覺的一點(diǎn)思考 說到學(xué)生上課睡覺，我相信這是很多老師都曾經(jīng)遇到過、也比較頭疼的事?？墒歉咭粚W(xué)新生剛剛開始就睡覺我覺得有點(diǎn)不可理解，因?yàn)閷W(xué)的知識(shí)并不多。在十月份上課時(shí)我也遇到了睡覺的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我想學(xué)生上課睡覺肯定是有原因的，要不就是沒有適應(yīng)高中生活，要不就是沒興趣，要是無緣無故應(yīng)該不會(huì)睡覺的。因此和學(xué)生隨便談了談，沒有批評(píng)他們?？墒呛髞砩险n我又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)生，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其他老師上課時(shí)也有睡覺的學(xué)生，我覺得問題有點(diǎn)嚴(yán)重了，必須在這個(gè)問題上進(jìn)行教育指導(dǎo)。我認(rèn)為要大大降低上課睡覺的機(jī)率應(yīng)該是可以做到的，也相對(duì)容易能做到。首先，在班會(huì)上告訴學(xué)生：相信同學(xué)們都是想學(xué)習(xí)好的，只是有些時(shí)候控制不住自己，就睡著了，就耽誤了一部分課，就導(dǎo)致后面的課沒能聽懂，課后又沒有把這個(gè)問題解決了；進(jìn)一步就導(dǎo)致了以后的某些課聽不懂、考不好，致使自己沒有信心再學(xué)好這門課，你也就從一名好學(xué)生變成了一名差學(xué)生。從此你也就永遠(yuǎn)好不起來了。所以我們要一開始就盡可能減少上課睡覺的可能性。晚上要(：)休息好，中午再睡一覺。 然后我給學(xué)生介紹哪些動(dòng)作容易導(dǎo)致自己瞌睡，比如；往桌子上爬、比如用手撐著頭等。 最后，我以對(duì)學(xué)生關(guān)心的口吻告訴學(xué)生：為了保證同學(xué)們不因?yàn)橐淮卫Ь刖褪棺约旱⒄`課程，我會(huì)盡可能早的發(fā)現(xiàn)你的睡 覺情況。當(dāng)然為了使我的提醒有效，同學(xué)們要做到“坐有坐姿，睡有睡相”。還有同桌之間也可以互相提醒。這樣，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)從此“坐有坐姿，睡有睡相”，對(duì)于我們的提醒，學(xué)生也是心存感激的，而不再是對(duì)立的態(tài)度。 從另一方面