幼兒園中班手指游戲：小良救羊(三篇).docxVIP

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班手指游戲：小良救羊(三篇)目錄：幼兒園中班手指游戲：小良救羊一幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲智救羊羊二幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲：比較高矮三- 1 -幼兒園中班手指游戲：小良救羊一活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 繞口令對于中班的幼兒來說有一定的難度,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候幼兒的咬字還不是很清晰,而老師往往為了達(dá)到教學(xué)目的反復(fù)的讓幼兒的說繞口令,這樣不但幼兒喪失了學(xué)習(xí)的興趣,而且還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這樣一來,幼兒就完全失去了主動(dòng)性。為此我設(shè)計(jì)了這樣一次活動(dòng),通過手指游戲來讓幼兒成為活動(dòng)的主體,用故事的情節(jié)引入激發(fā)幼兒的興趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)繞口令“小良救羊”,以游戲的形式讓幼兒達(dá)到熟記的程度。 2、通過手指的靈活運(yùn)用,發(fā)展幼兒的想象力,鍛煉幼兒手部小肌肉群。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 會(huì)用手指來表示并熟記繞口令“小良救羊”。 活動(dòng)準(zhǔn)備 草地掛圖一張,狼、羊、小良的卡片各一張。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入: 1、出示掛圖,請幼兒觀察圖上畫了什么?(草地、山坡、一個(gè)小朋友還有羊,可以請幼兒模仿羊的動(dòng)作和聲音) 2、這個(gè)小朋友是干什么的呢,他是誰?(羊倌、小良)他在干什么呢? 3、這時(shí)候誰來了,出示大灰狼,并請幼兒模仿大灰狼。 4、討論: 狼來干什么來了,小良應(yīng)該怎么做呢? 二、學(xué)習(xí)繞口令 1、這個(gè)故事真有趣,現(xiàn)在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個(gè)故事。 2、先分別學(xué)習(xí)小良、羊、狼等動(dòng)作。 3、邊做手指游戲,邊背誦繞口令,反復(fù)一到三次。 4、反應(yīng)游戲:請小朋友們把小手放到身后,聽老師的口令,做相應(yīng)的動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。 5、小朋友們表現(xiàn)的真好,現(xiàn)在我們要給我們學(xué)過的這個(gè)故事取一個(gè)名字,叫什么好呢? 請幼兒回想一下故事情節(jié),討論故事的名字并說說看。 三、小結(jié) 今天小朋友們和老師一起學(xué)習(xí)了“小良救羊”這個(gè)繞口令,我們是以手指游戲的形式來學(xué)的,請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時(shí)候也用自己的小手來做一做。讓我們最后說一遍,不要忘記了繞口令的名字。 教學(xué)反思 通過手指游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幼兒對活動(dòng)內(nèi)容熱情高,積極主動(dòng)參與活動(dòng),通過繞口令和手指的有效結(jié)合,幼兒能主動(dòng)參與活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒通過反復(fù)的手指游戲,完成教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,師幼互動(dòng)效果顯著。3 / 9幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲智救羊羊二【活動(dòng)目標(biāo)】1、用情景式的教學(xué)形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。3、初步了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、喜羊羊與灰大狼劇中相關(guān)動(dòng)物圖片2、PPT3、音樂歌曲喜羊羊與灰大狼【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，初步理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。1、小朋友們，今天羊村里的小伙伴說要來我們中班做客了！我們先認(rèn)識(shí)一下它們?。ǔ鍪緫醒笱蟆⒚姥笱?、喜洋洋、沸羊羊、慢羊羊）2、小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好么？來了這么多的客人我們給它們每人安排房間住，老師來負(fù)責(zé)分吧！3、看，老師已經(jīng)分好了，哎呀！怎么還有房子空著？原來是好多羊還沒有到，肯定在路上貪玩，忘記趕路了，等下要懲罰下它們？4、這時(shí)。懶洋洋氣喘吁吁的來了，（錄音）懶洋洋問：我的房子是幾號(hào)？你是2號(hào)的鄰居。5、小朋友，你們能告訴懶洋洋什么叫鄰居嗎？小結(jié)：原來緊挨著住在你兩邊的就是你的鄰居。6、那我們聽聽。懶洋洋知道了么？放錄音。7、懶洋洋只知道一邊是3號(hào)，那另一邊鄰居是幾號(hào)呢？（黑板出示數(shù)字卡）8、我們來看一下，懶洋洋是不是住在一號(hào)！小結(jié)：懶洋洋知道了。原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號(hào)一個(gè)是3號(hào)。二、理解相鄰數(shù)多1少1的簡單關(guān)系。1、其實(shí)2號(hào)和它的兩個(gè)鄰居還藏著一個(gè)小秘密?。ò磒pt，出示點(diǎn)子卡）。2、我們來看一下。2和它前面的數(shù)字1，誰多誰少？少幾個(gè)？3、小結(jié)：原來2前面那個(gè)鄰居比它少一個(gè)，是2的小鄰居。4、再來看2和另外一個(gè)3，它們誰多誰少？多幾個(gè)？5、小結(jié)：原來2后面那個(gè)鄰居比它多一個(gè)，是2的大鄰居。像這樣一個(gè)數(shù)前面少一個(gè)，后面多一個(gè)就是相鄰數(shù)關(guān)系。我們就可以說2的相鄰數(shù)是1和3。6.懶洋洋已經(jīng)找到房子了。也幫助沸羊羊找房子吧（按ppt），它房子的門牌號(hào)是4的相鄰數(shù)。（黑板出示數(shù)字4）7、我們看看。4的相鄰數(shù)是3和5.可是3號(hào)已經(jīng)住著小羊了。那沸羊羊住幾號(hào)？我們看看沸羊羊是不是住5號(hào)。（按ppt）8、力洋的小朋友小腦袋真聰明。在考考你們。3的相鄰數(shù)是幾個(gè)幾。那5的相鄰數(shù)呢？那再來難一點(diǎn)的1的兩個(gè)相鄰數(shù)呢？三、操作活動(dòng)按ppt。1、哎呀！小羊們住的房子有些舊了。門牌號(hào)掉了。請小朋友根據(jù)剛才學(xué)的相鄰數(shù)把門牌號(hào)安裝回去吧！2、安裝好的的小朋友請后面的客人老師幫忙檢查！貼正確的小朋友請客人老師獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果！檢查完把房子放到桌子上回到位子上。3、PPT上檢查作業(yè)！四、游戲智救羊羊謝謝你們幫忙，使我們的房子看起來更加漂亮了！正準(zhǔn)備要慶祝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有聲音。這時(shí)，音樂聲響起，灰太狼來了！灰太狼又要來抓羊了。不好，一只羊被抓走了！那我們應(yīng)該怎么辦呀！大灰狼說：如果你們想救這只4號(hào)沸羊羊的話，就說出4的兩個(gè)相鄰數(shù)，我就放了它！哎呀，不好?；姨怯职?號(hào)美羊羊給抓走了！快說出2的兩個(gè)相鄰數(shù)！五、乘火車回羊村小朋友們。謝謝你們用剛學(xué)的本領(lǐng)救了我們，現(xiàn)在我們邀請你們一起去羊村玩吧！我們坐上火車出發(fā)吧！怎么回事?；疖囋趺床婚_。原來是要說出這些數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)才會(huì)開呢？2的相鄰數(shù)是幾和幾。4的兩個(gè)相鄰數(shù)是幾和幾。3的兩個(gè)相鄰數(shù)是幾個(gè)幾？六、游戲結(jié)束哇！火車出發(fā)嘍。我們一起坐上火車吧！6 / 9幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲：比較高矮三活動(dòng)目的：1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。3、學(xué)會(huì)簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。重點(diǎn)：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、演示教具：兩棵高矮不同的樹。2、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等?；顒?dòng)過程：(一)目測比較物體的高矮。1、 出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察?！斑@是誰啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”2、 再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較?！拔疫€有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃?？纯此饶膫€(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?！?二)幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。1、請一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮?！皠偛盼覀兊耐尥薇冗^高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個(gè)小朋友上來，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”2、再請一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮?！拔以僬堃粋€(gè)小朋友上來，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰高?她比誰矮?”3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。(三)幼兒和樹小組比高矮。1、 幼兒和大樹比高矮。“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”2、出示小樹?！澳銈冋f是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。)”3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高，大樹比小朋友矮。)小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。(四)按高矮排序。1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊(duì)?！泵總€(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：(1)按瓶子高矮排序;(2)按套娃的高矮排序;(