幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《森林小衛(wèi)士》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)教案森林小衛(wèi)士(三篇)目錄：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案森林小衛(wèi)士一幼兒園小班數(shù)學(xué)教案歡歡去做客二幼兒園小班數(shù)學(xué)教案正方形和長(zhǎng)方形三- 1 -幼兒園小班數(shù)學(xué)教案森林小衛(wèi)士一活動(dòng)目標(biāo)1.感知物體的外在特征，通過(guò)感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。2.培養(yǎng)幼兒的推理能力，動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，貼有許多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線的場(chǎng)地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個(gè)，幼兒操作圖形(圓形，正方形)若干?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲?qū)?，感知物體的規(guī)律性1.幼兒隨音樂(lè)扮演“森林小衛(wèi)士”進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。3.教師小結(jié)：小衛(wèi)士們真有趣，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來(lái)小動(dòng)物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來(lái)排序的。二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序1.出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。2.教師指導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物狼腳印規(guī)律性排序。3.帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索，就出兔寶寶。三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序1.指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點(diǎn)。2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。四、活動(dòng)延伸1.教師請(qǐng)幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。2.放音樂(lè)，結(jié)束課堂。3 / 7幼兒園小班數(shù)學(xué)教案歡歡去做客二【活動(dòng)目標(biāo)】1、能按物體的數(shù)量進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然數(shù)列的數(shù)序感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】玩具（不同種類和數(shù)量）若干，彩筆若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、數(shù)玩具1、有二人選玩具自由操作，教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量分別是15的玩具擺成一排。2、教師伸出手指，幼兒說(shuō)出它表示的數(shù)量分別是幾。3、教師用手指表示某一個(gè)數(shù)量，幼兒分別說(shuō)出（或拿出）相應(yīng)數(shù)量的玩具是什么。4、幼兒點(diǎn)數(shù)玩具15，并按15的順序?qū)⑼婢吲判颉６?、觀察畫(huà)冊(cè)歡歡去做客1、看一看，每個(gè)小島上有哪些小動(dòng)物？2、數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？引導(dǎo)幼兒按由少到多的數(shù)量說(shuō)出動(dòng)物的順序。3、找一找，歡歡要去小兔家有幾條路可以走？沿著從15的順序走，應(yīng)該走哪一條路才能到小兔家？4、畫(huà)一畫(huà)，將歡歡沿著從15的順序走的那條路用彩色筆畫(huà)出來(lái)。日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：1、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)幫小動(dòng)物找家，引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量，幫小動(dòng)物找到相應(yīng)的房間，并根據(jù)內(nèi)容編出故事。2、教師利用飯前或離園前的時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)歌曲誰(shuí)會(huì)這樣，以備下次活動(dòng)使用。家園共育：家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同數(shù)量的物品，先讓孩子點(diǎn)數(shù)每種物品的數(shù)量，然后再按數(shù)量說(shuō)出其順序（可由少到多或由多到少）。附歌曲：誰(shuí)會(huì)這樣誰(shuí)會(huì)飛呀？鳥(niǎo)會(huì)飛，鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。誰(shuí)會(huì)游呀？魚(yú)會(huì)游，魚(yú)兒魚(yú)兒怎樣游？擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。誰(shuí)會(huì)跑呀？馬會(huì)跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。誰(shuí)會(huì)爬呀？蟲(chóng)會(huì)爬，蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒怎樣爬？有腳沒(méi)腳都會(huì)爬。5 / 7幼兒園小班數(shù)學(xué)教案正方形和長(zhǎng)方形三幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：正方形和長(zhǎng)方形活動(dòng)目標(biāo)1、能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備1、神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。2、每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。3、幼兒活動(dòng)材料每人一本，彩筆若干?；顒?dòng)過(guò)程一、感知長(zhǎng)方形1、出示神奇口袋請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。2、讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形1、讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。2、讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。2、運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外)，長(zhǎng)