大班年級(jí)組工作計(jì)劃.doc

大班年級(jí)組工作計(jì)劃 新的學(xué)期新的希望新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)在經(jīng)過(guò)大班第一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和生活后我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期 我們?cè)诰V要的精神和園務(wù)計(jì)劃的引領(lǐng)下根據(jù)本年級(jí)組實(shí)際情況以及家長(zhǎng)的建議經(jīng)過(guò)討論我們擬定了本學(xué)期的教研組計(jì)劃我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)充分利用各種資源以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下我們大班教研組將繼續(xù)以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要深入實(shí)際調(diào)查研究探索新理念下教研活動(dòng)的模式切實(shí)解決教師貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要中感到困惑的問(wèn)題促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)樹立“教師是活動(dòng)的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究使教研更好地為教師和教育服務(wù) 二、幼小銜接工作： 1、學(xué)前思想預(yù)備：通過(guò)參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談讓幼兒知道為什么要上小學(xué)小學(xué)與幼兒園有什么不同激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題” 2、身體方面的預(yù)備： （1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)； （2）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)同時(shí)讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官 （3）注重安全方面教育讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則學(xué)會(huì)看紅、綠燈走人行道；有困難找警察記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火玩電 3、獨(dú)立立生活能力的預(yù)備： （1）通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力讓幼兒感知到即將成為一名小學(xué)生了生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師要學(xué)會(huì)自己的事自己做碰到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快 （2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念在學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為 4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備： （1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具 （2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等 其次在教學(xué)活動(dòng)中