農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃年.doc

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃年 教育問(wèn)題是對(duì)留守兒童具有深遠(yuǎn)影響的問(wèn)題尤其是農(nóng)村所以學(xué)校應(yīng)該做好全面的工作 我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家現(xiàn)將工作計(jì)劃如下： 一、高度重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組小組定期召開(kāi)會(huì)議研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀制定相關(guān)的措施安排相應(yīng)的管理人員確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng) 二、健全制度落實(shí)責(zé)任 1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度 通過(guò)調(diào)查研究摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng) 2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍推行“代管家長(zhǎng)”制度 建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)學(xué)校通過(guò)工會(huì)發(fā)動(dòng)全體教師積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)做留守學(xué)生生活的知情人學(xué)習(xí)的引路人成長(zhǎng)的保護(hù)人代管家長(zhǎng)做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為)當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員)讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守學(xué)生的基本情況做到“三個(gè)一”每個(gè)月進(jìn)行一次家訪每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信;2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上注重留守學(xué)生心理生活道德情操、審美情趣的教育與學(xué)生溝通情感彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;3、提供必要的幫助關(guān)心孩子的飲食起居處理突發(fā)情況等;4、開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;4、矯正不良行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子” 3、建立“家校”聯(lián)系制度 為及時(shí)了解掌握各方面情況有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪每月與家長(zhǎng)通一次電話每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭經(jīng)常深入學(xué)生家庭進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”即情緒不好必訪身體不佳必訪成績(jī)下降必訪遲到早退必訪與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題用知識(shí)引導(dǎo)孩子用愛(ài)心溫暖孩子 三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生生活 1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)采取“一幫一”或“多幫一”的形式為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子在生活上給予幫助進(jìn)行心理輔導(dǎo)讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶幫助他們排解煩惱恢復(fù)自信保持良好的心態(tài)實(shí)行全程跟蹤教育同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)讓他們成為知心朋友在學(xué)習(xí)生活上互相幫助在品德行為上互相促進(jìn)在心靈思想上互相交流許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末感受家庭的溫馨 2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)開(kāi)展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)舉行“我是家里的小主人”演講比賽等每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至兩次安全與法制教育講座增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念節(jié)假日期間組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)在學(xué)校設(shè)置親情電話定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)熱線設(shè)立了心理健康教育咨詢(xún)室搭建師生心靈溝通的平臺(tái)專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導(dǎo)教師對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué) 四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系 我們認(rèn)為教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作它需要全社會(huì)的關(guān)心支持協(xié)調(diào)配合為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)形成教育合力從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、集中家訪日、學(xué)校開(kāi)放日等活動(dòng)形式幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)其次盡力凈化校園周邊環(huán)境近年來(lái)我校與小廟鎮(zhèn)派出所“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”、“青少年維權(quán)崗”對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育這些工作的開(kāi)展使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制“留守學(xué)生”更是受益匪淺學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳收到實(shí)效 五、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室 學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況使活動(dòng)室充滿活力為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧 總之關(guān)于“留守學(xué)生”的教育我校雖然做了大量工作獲得了一些經(jīng)驗(yàn)也取得了一定的效果但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化我們也感到舉步維艱單靠學(xué)校的努力缺少大環(huán)境的支持“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出與各位教育同仁商討： 1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來(lái)越多學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛(ài)顯得力不從心學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任 2、家庭教育觀念錯(cuò)誤有的甚至與學(xué)校教育相悖家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛(ài)要么高壓要么放任要么簡(jiǎn)單粗暴給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用 3、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣賭博風(fēng)氣的漫延單親家庭的增多拜金主義的盛行校園周邊環(huán)境的混亂暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極壞的影響使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí) 1、9月中上旬學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張平安為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組明確了各類(lèi)人員的職責(zé)制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則 2、成立了“愛(ài)心媽媽”教師隊(duì)伍共28名明確了包保對(duì)象 3、成立了六個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)小組明確了相關(guān)人員的責(zé)任 4、學(xué)校多次召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì)議把關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的根本需要是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事根據(jù)關(guān)愛(ài)工作的重要性和緊迫性把關(guān)愛(ài)留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去 二、措施落實(shí)注重實(shí)效 1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作 本學(xué)期我校對(duì)留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明留守兒童的人數(shù)在不斷增加本學(xué)期在校生1500余名其中留守兒童561人 2、建好留守兒童檔案 通過(guò)對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查已將調(diào)查信息分類(lèi)統(tǒng)計(jì)整理建檔我校以年級(jí)為單位分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案對(duì)留守兒童的家庭基本情況父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄 3、學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”10月尾獲得市關(guān)工委捐贈(zèng)的價(jià)值3000元的液晶電視一臺(tái)和電話機(jī)一部;現(xiàn)有圖書(shū)32000冊(cè)圖書(shū)室每天7:008：00和12:001:30之間開(kāi)放學(xué)生借閱圖書(shū)、收看電視近千余人次有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件 4、學(xué)校“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”以張琴老師為管理員汪鳳林老師協(xié)助其中汪鳳林老師為關(guān)愛(ài)留守兒童作了大量的工作在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫(xiě)作方面取得了一定的成績(jī) 5、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先 (1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)從留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級(jí)第一名 (2)、生活上優(yōu)先照顧從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧如有的留守兒童生病都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病孩子掛水就守護(hù)在旁邊很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間還買(mǎi)來(lái)水果送給生病的留守兒童 (3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排如我校慶“六一”文藝演出各個(gè)班級(jí)的演員中大多是留守兒童其中六(5)班陶軼鈺同學(xué)在縣級(jí)書(shū)信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī) 6、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開(kāi)展談心交流和家訪制度要求每周對(duì)留守兒童要談心一次家訪一次一學(xué)期達(dá)到每人1次以上 7、為留守兒童開(kāi)通親情熱線電話每逢節(jié)日如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”的前一天校長(zhǎng)室、留守兒童之家、班主任的手機(jī)都開(kāi)通親情熱線電話讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流很多留守兒童的父母打來(lái)電話對(duì)我們的做法很感謝也很感動(dòng) 8、積極開(kāi)展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類(lèi)體育興趣小組活動(dòng)增強(qiáng)他們的體質(zhì)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感 9、經(jīng)常開(kāi)展幫扶活動(dòng)如對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法制教育、衛(wèi)生知識(shí)講座、安全知識(shí)講座、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等通過(guò)一系列的活動(dòng)讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心 10、特困留守兒童受關(guān)注近日我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛(ài)心捐助 三、下一階段工作思考 1、多方努力積極配合做好留守兒童的監(jiān)護(hù)讓“愛(ài)心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用 2、要針對(duì)不同情況的留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng) 3、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育對(duì)存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正 4、多開(kāi)展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)完善相關(guān)的資料建設(shè) 根據(jù)上級(jí)文件精神并結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育特制定本計(jì)劃 一、工作目標(biāo) 通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究找到影響“留守兒童”健康成長(zhǎng)的原因有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法狠抓落實(shí)為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境同時(shí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)形成合力大力宣傳建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì) 1、建立留守兒童檔案使留守兒童建檔率達(dá)100%; 2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%; 3、對(duì)涉及留守兒童的案件符合法律援助規(guī)定的100%給予法律援助; 4、關(guān)愛(ài)留守兒童在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng) 二、主要措施 (一)健全機(jī)制發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用 制訂具體工作計(jì)劃實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)樹(shù)立典型推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道 1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)明確職責(zé)分工成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要認(rèn)真調(diào)查研究摸清留守兒童的底數(shù)建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話電話號(hào)碼:05668125908 3、真情關(guān)愛(ài)“三個(gè)優(yōu)先” (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組落實(shí)到每一位任課教師由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查建立進(jìn)步檔案 (2)生活上優(yōu)先照顧教師對(duì)留守兒童要多看一眼多問(wèn)一聲多幫一把使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣 (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)既使其愉悅身心又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力 4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度 在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通掌握留守兒童的思想、生活情況定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流及時(shí)反饋兒童的情況幫助做好兒童的思想工作讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁 5、建立健全教師與留守兒童的談心制度 定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)要求班主任每月與“留守兒童”談心一次詳細(xì)填好記錄卡對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案著重進(jìn)行矯治和幫助做到有的放矢因材施教 開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)組織留守學(xué)生積極參與使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中找到回家的感覺(jué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè) 6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育 針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童開(kāi)設(shè)心理教育課大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福消除不良情感體驗(yàn)樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀 7、開(kāi)展親情見(jiàn)面活動(dòng) 除了創(chuàng)造條件讓留守兒童在節(jié)假日與父母見(jiàn)面外盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介開(kāi)展留守兒童與父母親情見(jiàn)面活動(dòng)讓留守兒童找到回家的感覺(jué)體