九年級化學上冊 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律（第2課時）教案 （新版）新人教版.doc_第1頁
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教學資料參考范本九年級化學上冊 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律（第2課時）教案 （新版）新人教版撰寫人：_時 間：_教學目標1 知識與技能（1）記住化學方程式的定義和意義(2) 會讀化學方程式（3） 能求出化學方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比2.過程與方法通過閱讀課本，講練結合，反復練習的方法掌握化學方程式的意義，突破本節(jié)課的難點。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，并學會與他人溝通。教學重點 化學方程式的意義教學難點 化學方程式的理解及意義教與學互動設計創(chuàng)設情景 導入新課【導語】在化學學習中，元素可以用元素符號表示，物質(zhì)可以用化學式表示，那么，化學反應有沒有特殊的表示方法呢？ 提問 用化學符號表示化學反應的式子叫什么？合作交流 解讀探究一 預習導學 1 化學方程式的定義：用-表示化學反應的式子叫化學方程式。2 化學方程式的意義，例如：S+O2=SO2（1） 宏觀意義：a. - b.-(2) 微觀意義-3. 化學方程式的讀法: 例如：S+O2=SO2宏觀讀法 -微觀讀法 -質(zhì)量讀法 -通過預習，你對本節(jié)課有何疑問？-二 交流探究1. 用化學符號表示碳在氧氣中燃燒的式子-2. 什么是化學方程式-3. 化學方程式的意義宏觀意義 - - 微觀意義 -4 化學方程式的讀法： 例如P+O2=P2O5 宏觀讀法 -微觀讀法 -質(zhì)量讀法 -三 精導精講 有人說，在水中加入少量催化劑，就能把水變成汽油（含有碳元素），你認為呢，為什么？四 運用提升1 在化學反應A+B=C中，1.5g的A于足量的B充分反應后生成9.5gC，則參加反應的B的質(zhì)量為 。2 在反應 2 A+B=C+D 中，已知25克 A與10克 B恰好完全反應生成10克C，當反應有6克 D生成時，參加反應的A 是 （ ）A 10克 B 5克 C 2.5克 D 以上都不是3鋁和氧氣在一定條件下反應生成氧化鋁，則鋁 氧氣 氧化鋁的質(zhì)量比為（ ）A 27：32：102 B 27：32：59 C 9：8：17 D 108：96：2044 在化學方程式aC2H6+bO2=mCO2+nH2O中，各化學式前后的系數(shù)之間關系正確的是 （ ）A、2m=a B、3a=nC、 3m=2n D、2b=m+n 5 將4.6g某化合物在氧氣中完全燃燒，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，問：這種化合物含有哪幾種元

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