八年級歷史上冊第六單元第20課社會生活的變化教案新人教版 .docVIP

教學(xué)資料參考范本八年級歷史上冊第六單元第20課社會生活的變化教案新人教版 撰寫人：_時 間：_課型：新授課 年級：八年級 一、教材內(nèi)容分析本課通過講述近代交通通信在中國的出現(xiàn)、文化生活的變遷、社會習(xí)俗的變化，充分凸顯了“社會生活的變化”這一主題：一是火車輪船的出現(xiàn)，給人們的出行和商品流通帶來了便利；二是19世紀(jì)70年代以后，有線電報的傳入給社會生活帶來了巨大變化；三是照相和電影的傳入，豐富了人們的精神生活；四是辛亥革命后，民國政府頒布的改變愚昧落后習(xí)俗的一系列法令，是民主共和的觀念進(jìn)一步深入人心。社會生活史是中國歷史的重要組成部分，它的變化必將對政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生重要影響。二、課程標(biāo)準(zhǔn)1.以申報、商務(wù)印書館等為例，了解近代新聞出版事業(yè)的發(fā)展。2.了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾等社會習(xí)俗方面的變化。3、 教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解和掌握火車、輪船、電報、電話、照相和電影傳入中國；辛亥革命后，中國社會習(xí)俗的變化的相關(guān)史實。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史資料的能力，以及對所掌握資料進(jìn)行有效整合的能力。幫助學(xué)生進(jìn)行理性思考，得出中國近代社會生活變化的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：工業(yè)文明的傳入，在改造中國社會物質(zhì)文明的同時，文化生活和社會習(xí)俗也在發(fā)生著深刻的變化，培養(yǎng)學(xué)生的社會進(jìn)步觀；這些變化是以我們中華民族淪入半殖民地半封建社會的災(zāi)難深淵為代價的，但中國社會生活的這些變化客觀上順應(yīng)了人類社會發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進(jìn)步。四、教學(xué)重點、難點重點：近代交通通訊在中國的出現(xiàn)、社會習(xí)俗的變化。難點：如何在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對近代社會生活的認(rèn)識和感受。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放：讓子彈飛的視頻剪輯 教師：同學(xué)們，視頻展現(xiàn)的眾多馬匹在鐵軌上拉火車的情景，看似滑稽。但是這個故事發(fā)生在北洋軍閥統(tǒng)治時期，火車確實是那個時期的新鮮玩意。那么，火車是怎樣傳入中國的呢？它給近代中國的社會生活帶來哪些影響呢？今天就讓我們共同感受近代中國社會生活的變化。（設(shè)計意圖：以讓子彈飛的視頻和老師聲情并茂的語言導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。）（二）教師引領(lǐng)，合作探究揚(yáng)鞭起航步正軌近代交通通信的出現(xiàn)教師：同學(xué)們，假期爸媽帶你們出去旅行，經(jīng)常乘坐哪些交通工具呢？學(xué)生：汽車；飛機(jī)；火車教師：這些交通工具給我們的旅行帶來了方便與快捷。你知道工業(yè)革命后，相繼傳入中國的交通工具有哪些嗎？ 學(xué)生：輪船、火車。展示： 教師：這兩種交通工具與古代的馬車、手推車、木船相比有何優(yōu)點？學(xué)生：速度快；載人或載貨多；受自然因素的影響小。展示： 材料一 對利用輪船的貨運(yùn)主來說，輪船的快速性能，又意味著經(jīng)營資金周轉(zhuǎn)的加快、周期的縮短，其結(jié)果必然導(dǎo)致貿(mào)易與貨運(yùn)額的加大，“蒸汽創(chuàng)造商業(yè)”一語的含義或許就在這里。 由于輪船技術(shù)的不斷改進(jìn)據(jù)統(tǒng)計，各個通商口岸進(jìn)出外籍船舶貨物噸位自1864年的660余萬噸增至1894年的將近3000萬噸。30年間增長近4倍半。 李侃中國近代史 材料二 夫地方之有鐵路，譬如人身血脈流通，手足靈捷其未建鐵路者，則如風(fēng)痹之人，半體不遂，舉動不靈，橫逆之來，無可相助，亦惟任其侮辱而莫之御。 鄭觀應(yīng)盛世危言教師：近代交通工具給中國社會帶來的影響？學(xué)生：使人們的出行速度大大加快；還極大地促進(jìn)了商品的流通；促進(jìn)了中國民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教師：你能舉一例說明嗎？學(xué)生：在滇越鐵路通車以前，從昆明到上海需要半年左右的時間才能到達(dá)。通車后，可以先乘火車到海防，再轉(zhuǎn)乘輪船到上海，全程只需短短幾天。教師：中國古代居外的人們用書信向家人傳報平安呢。19世紀(jì)70年代以后，中國的通訊方式發(fā)生了什么變化呢？ 學(xué)生：中國開始架設(shè)有線電報。教師：有線電報與過去的書信傳遞相比有何優(yōu)勢？學(xué)生：速度快，安全系數(shù)高，效率高。教師：有線電報的出現(xiàn)給人們的生活提供了哪些方便？學(xué)生：商人可以用來傳遞生意信息；記者可以用它從外地發(fā)回新聞報道；老百姓與親友聯(lián)系也用上了電報。教師：兩次工業(yè)革命的文明成果相繼傳入中國，使中國在交通和通信領(lǐng)域發(fā)生了巨大變化。但是西方文明的影響遠(yuǎn)不止這些，人們的精神生活也發(fā)生了變化。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)從火車的傳入入手，設(shè)計中有視頻，有圖片，有材料分析，使學(xué)生認(rèn)識到近代交通通信的引入，便利了人們的生活，是社會的進(jìn)步。）二、春風(fēng)拂面展風(fēng)姿文化生活的變遷教師：近代以來，中國人的精神生活也得到了豐富，請同學(xué)們閱讀課本找出近代在文化生活方面對人們影響較大的有哪些新成果？學(xué)生：照相、電影、報紙和出版機(jī)構(gòu)。教師：在沒有照相、電影、電視、錄像帶的古代，如果想把一件事、一個人的真實面目保留下來，可以采取什么方式？ 學(xué)生：找畫師畫像。展示： 慈禧太后畫像（左一）及照片（右三幅） 教師：與畫像相比照片有何優(yōu)點？學(xué)生：清晰；逼真；栩栩如生。展示： 教師：請結(jié)合以上照片談?wù)務(wù)障鄠魅胫袊鸬搅耸裁醋饔?？學(xué)生：以相片的形式鎖定了歷史的瞬間；保留了歷史證據(jù)，提供了歷史資料。教師：報紙和出版機(jī)構(gòu)也對近代社會生活產(chǎn)生了重要影響。報紙對人們的生活產(chǎn)生了什么影響？學(xué)生：報紙成為人們獲取信息、了解社會的主要傳媒工具，人們可以通過報紙了解國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，從報紙上尋找對自己有用的信息。教師：戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動中，人們用哪些報刊宣傳他們的思想？學(xué)生：維新變法時期是借助中外紀(jì)聞；辛亥革命時期是借助民報；新文化運(yùn)動時期是借助新青年和每周評論。教師：當(dāng)時最著名的報紙指的是什么？學(xué)生：1872年在上海創(chuàng)辦的申報。展示：教師：申報刊載的主要內(nèi)有哪些呢？學(xué)生：新聞、評論，還有廣告。教師：報紙的出現(xiàn)促進(jìn)了出版機(jī)構(gòu)的興起。中國近代最著名的出版機(jī)構(gòu)是哪個？學(xué)生：1897年在上海創(chuàng)辦的商務(wù)印書館是近代中國歷史最長、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)。教師：商務(wù)印書館現(xiàn)在還在運(yùn)作。同學(xué)們家里有很多的字典、工具書的出版機(jī)構(gòu)都是商務(wù)印書館。1897年創(chuàng)立于上海的商務(wù)印書館，至今已走過了近111年的歷程。它的創(chuàng)立標(biāo)志著中國現(xiàn)代出版業(yè)的開始。一百多年來，商務(wù)印書館從最初一個小小的印刷作坊，逐步發(fā)展成為現(xiàn)當(dāng)代中國首屈一指的出版和文化機(jī)構(gòu)，歷經(jīng)滄桑、默默耕耘，人才薈萃、名家輩出，至今出版各類書刊近5萬種，為開啟民智、昌明教育、普及知識、傳播文化、扶助學(xué)術(shù)做出了重要的貢獻(xiàn)。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過圖片展示，材料分析以及閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析文字資料的能力和語言表達(dá)能力。）過渡：隨著西方近代文明的傳入，中國的社會習(xí)俗也發(fā)生了很大變化。 三、文明新風(fēng)進(jìn)萬家社會習(xí)俗的變化教師：思考辛亥革命后，民國政府為改變社會習(xí)俗頒布了哪些法令？學(xué)生：剪辮；易服；廢止纏足；廢除跪拜禮，代之以鞠躬、握手禮；取消“老爺”“大人”之類的稱謂，代之以“先生”“君”等平等的稱呼。表演： 表演場景 1：“軍警為行人剪辮” 表演場景2：“孫中山和鹽商” 表演場景3：“廢禮儀”“改稱呼”（設(shè)計意圖：讓學(xué)生參與教學(xué)過程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。）展示： “新禮服興，翎頂補(bǔ)服滅；剪發(fā)興，辮子滅；愛國帽興，瓜皮帽滅；天足興，纖足滅；陽歷興，陰歷滅；鞠躬禮興，跪拜禮滅” 時報之新陳代謝教師：資料展現(xiàn)了社會習(xí)俗的哪些變化？學(xué)生：剪辮，易服，廢纏足；廢陰歷改陽歷，廢跪拜改鞠躬。教師：你們能從禮儀和稱謂上的變化體會到什么？學(xué)生：體會到了由等級差異到人格平等的變化，理解了廢除陋習(xí)的必要。展示： 教師：民國初年在服裝方面，女性的旗袍開始普及，中山裝成為男士追求的時尚。展示： 教師：中山裝的四個口袋代表“國之四維”,即禮、義、廉、恥；前襟的五粒紐扣和五個口袋（一個在內(nèi)側(cè)）分別表示孫中山先生的五權(quán)憲法學(xué)說，即行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán)、考試權(quán)，還有監(jiān)察權(quán)；衣領(lǐng)為翻領(lǐng)封閉式，表示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螄砟?；衣袋上面弧形中間突出的袋蓋，筆山形代表重視知識分子，背部不縫縫，表示國家和平統(tǒng)一之大義。教師：社會習(xí)俗能夠在較短時間內(nèi)有很快的變化嗎？ 學(xué)生：傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力很難在短時間內(nèi)完全改變。教師：辛亥革命后，社會習(xí)俗發(fā)生了巨大的改變，文明新風(fēng)漸趨形成，但受傳統(tǒng)文化勢力的影響，社會習(xí)俗的變化又是有限的；要想是文明新風(fēng)成為社會民眾的共同行為，還必須推翻落后的封建制度，建立人民民主的新國家。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)結(jié)合資料、圖片，在教師的引導(dǎo)下，以小組討論、表演歷史劇為主，使學(xué)生認(rèn)識到社會習(xí)俗帶來的巨大變化。）（三）課堂小結(jié)，提煉升華四、追根溯源探究竟社會生活變化的原因展示：材料一 鴉片戰(zhàn)爭后，在西學(xué)東漸的沖擊下，中國傳統(tǒng)文化與西方資本主義文化交匯、碰撞。一些先進(jìn)知識分子開始擺脫隔絕狀況，逐漸踏上蛻變與新生的近代思想文化歷程。 選自容閎西學(xué)東漸記材料二 洋務(wù)運(yùn)動時期的中西體用之爭，大體局限于要不要學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文化的層面，但畢竟沖擊了傳統(tǒng)“夷夏之辨”的保守觀念，為西學(xué)在中國的傳播創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。 選自夏東元洋務(wù)運(yùn)動史材料三 欲自強(qiáng)，必先致富；欲致富，必首在振工商，欲振工商，必先 講求學(xué)校，速立憲法，尊重道德，改良政治。 鄭觀應(yīng)盛世危言 材料四 確立了資產(chǎn)階級民主共和的國家體制和三權(quán)分立的政治制度；確認(rèn)了主權(quán)在民，法律至上，民主、平等的原則；明確提出保障人民的各項民主自由權(quán)利。 中華民國臨時約法教師：近代社會生活變化的原因是什么？學(xué)生：自鴉片戰(zhàn)爭始，在列強(qiáng)的侵略下，先進(jìn)的知識分子掀起了學(xué)習(xí)西方的熱潮，沖擊了中國的傳統(tǒng)社會文化；洋務(wù)運(yùn)動，維新變法，辛亥革命，新文化運(yùn)動的推動；辛亥革命后，民國政府在憲法、法令方面的改革措施的沖擊；民主、自由、平等觀念的深入人心，追求西方的社會生活成為一種時尚。教師：中國近代社會習(xí)俗的變化原因是多方面，它的出現(xiàn)既與西方列強(qiáng)的侵略有關(guān)，又與西學(xué)東漸的浪潮有關(guān)，與開眼看世界的中國先進(jìn)的知識分子有關(guān)，還與辛亥革命的沖擊有關(guān)。社會習(xí)俗的變化是歷史的必然，符合歷史發(fā)展的趨勢，隨著社會的發(fā)展必將會有更大的變化。（設(shè)計意圖：結(jié)合材料，使學(xué)生探究社會習(xí)俗變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生借助歷史資料分析問題和概括問題的能力，促進(jìn)學(xué)生多層面、多角度的思考問題。）六、課堂檢測測驗題目一：我國古代有領(lǐng)先世界的四大發(fā)明，那么，為什么近代以后，許多發(fā)明都是西方傳進(jìn)來的？近代社會的變遷，曾受到“閉關(guān)鎖國”政策的封鎖，曾受到封建守舊派抨擊、曾遭受中國民眾的排斥，但外來的物質(zhì)和文化缺不斷讓中國近代的社會生活發(fā)生變化。從中我們得出什么啟示？測驗題目二：完成助學(xué)相關(guān)內(nèi)容。七、板書設(shè)計第20課 社會生活的變化一、揚(yáng)鞭起航步正軌近代交通通訊的出現(xiàn)二、春風(fēng)拂面展風(fēng)姿文化生活的變遷三、文明新風(fēng)進(jìn)萬家社會習(xí)俗的變化四、追根溯源探究竟社會生活變化的原因八、教學(xué)反思 根據(jù)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我對本節(jié)課進(jìn)行了整合分為四部分。第一部分通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、分析材料、結(jié)合圖片及小組內(nèi)合作加強(qiáng)對交通方面火車輪船傳入中國時間和作用的掌握，加強(qiáng)對近代通訊方面有線電報傳入的時間和影響的掌握。使學(xué)生認(rèn)識到交通和通訊的引入對中國經(jīng)濟(jì)、文化和生活的影響。第二部分向?qū)W生講述文化生活變遷的基本內(nèi)容。通過向?qū)W生講解西方發(fā)明的照相、電影傳入和中文報紙、文化出版機(jī)構(gòu)的基本內(nèi)容，在師生互動，小組討論，循序漸進(jìn)地使學(xué)生掌握其內(nèi)容及對近代文化生活的影響。第三部分借助圖片、材料，直觀形象地展現(xiàn)社會習(xí)俗的變化，使學(xué)生知道辛亥革命的沖擊是社會習(xí)俗發(fā)生變化的重要原因。同時，把學(xué)生以小組為單位進(jìn)行情境演出，加強(qiáng)學(xué)生對社會習(xí)俗內(nèi)容的理解。通過小組