幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思：送大烏龜回家(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思：送大烏龜回家(三篇)目錄：幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思：送大烏龜回家一幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案詳案：猜猜我是誰二幼兒園小班主題教案詳案反思送大烏龜回家三- 1 -幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思：送大烏龜回家一活動背景：主題活動學(xué)本領(lǐng)開展了一段時間后，孩子們漸漸地對各種小動物產(chǎn)生了興趣，他們學(xué)著小動物的叫聲，做著有關(guān)于小雞的游戲這幾天他們又對飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，于是在體育鍛煉時，我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著，：“老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了?！薄袄蠋煟觚?shù)臍み@么重，摔跤了怎么爬起來?”“老師，小烏龜吃什么長大的?”一個個小問題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是，有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒娱_展起來?；顒幽繕耍和ㄟ^孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣?；顒訙蕚洌罕尘皥D、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺活動設(shè)計：一、引發(fā)想象：1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份在草地上游戲。(聽音樂做小動物的動作)2、(錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)3、師：“哎呀，是誰需要我們的幫助呀?”(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)4、師：“哦!原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)二、理解故事：1、師：“看看是誰來幫助烏龜爺爺了?”(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、師引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示)三、內(nèi)化遷移：1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的?(在小動物的幫助下自己翻過身來的。)2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來?；顒咏ㄗh：在主題活動前，教師可以把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并設(shè)計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中，讓幼兒親身體驗做小烏龜?shù)母鞣N動作?；顒臃此迹浩鸪酰變簩π觚敳⒉皇质煜?，他們的觀察也是無意識的，通過老師的引領(lǐng)后，他們就會有一系列的問題產(chǎn)生。如：小烏龜是吃什么長大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身喂養(yǎng)后他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動都是建立在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。3 / 7幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案詳案：猜猜我是誰二活動名稱：猜猜我是誰?設(shè)計思路：隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：“某某某，我看到你啦!你的呢?我在這里?！贝蠹以谙嗷ふ业倪^程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關(guān)注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會性，讓幼兒學(xué)會關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標之一。 正巧班級里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和同伴生病事件來引發(fā)他們對同伴的關(guān)注與關(guān)心呢?于是，結(jié)合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了!活動目標： 在看看、猜猜同伴五官的過程中，學(xué)習有意識地關(guān)注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂?；顒訙蕚洌?PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機活動過程：一、導(dǎo)入活動： 師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?找到你的好朋友，和他擁抱一下。二、觀察表達： 師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友?師：(PPT展示局部眼睛)這是一雙怎樣的眼睛呀?你的眼睛長得怎么樣的?師：(露出眼睛和短頭發(fā))猜猜他是男孩還是女孩呢?為什么?只有男孩才能留短發(fā)嗎?女孩有剪短發(fā)的嗎?師：(露出頭發(fā)、眼睛和鼻子)現(xiàn)在猜猜他可能是誰?三、思考交流：師：今天這個小朋友來了嗎?(PPT展示幼兒躺在床上)他到底怎么了?師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。(教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問)師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話?四、游戲體驗：師：我們大家都是好朋友!好朋友在一起可真高興呀!我們一起來做找朋友的游戲吧!5 / 7幼兒園小班主題教案詳案反思送大烏龜回家三活動背景：主題活動學(xué)本領(lǐng)開展了一段時間后，孩子們漸漸地對各種小動物產(chǎn)生了興趣，他們學(xué)著小動物的叫聲，做著有關(guān)于小雞的游戲這幾天他們又對飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，于是在體育鍛煉時，我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著，：“老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了?！薄袄蠋?，小烏龜?shù)臍み@么重，摔跤了怎么爬起來?”“老師，小烏龜吃什么長大的?”一個個小問題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是，有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒娱_展起來?；顒幽繕耍和ㄟ^孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣?；顒訙蕚洌罕尘皥D、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺活動設(shè)計：一、引發(fā)想象：1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份在草地上游戲。(聽音樂做小動物的動作)2、(錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)3、師：“哎呀，是誰需要我們的幫助呀?”(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)4、師：“哦!原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)二、理解故事：1、師：“看看是誰來幫助烏龜爺爺了?”(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、師引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示)三、內(nèi)化遷移：1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的?(在小動物的幫助下自己翻過身來的。)2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來?；顒咏ㄗh：在主題活動前，教師可以把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并設(shè)計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中，讓幼兒親身體驗做小烏龜?shù)母鞣N動作?；顒臃此迹浩鸪?，幼兒對小烏龜并不十分熟悉，他們的觀察也是無意識的