新四年級語文《地震是的父與子》教案.doc

新四年級語文地震是的父與子教案學(xué)科 語文 授課年級 四年級 學(xué)校 樺南中心小學(xué) 教師姓名張曉紅章節(jié)名稱地震中的父與子計劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析地震中的父與子是長春版小語教材四年級下冊第八版塊“人間真愛”的第3篇課文,課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中,一位父親冒著生命危險,抱著堅定信念,在廢墟中救出兒子和同伴的故事,歌頌了偉大的父愛,贊揚了深厚的父子之情.學(xué)習(xí)者分析四年級孩子,語文學(xué)習(xí)能力還較弱,社會實踐經(jīng)驗少,對于知識的感受能力不強(qiáng),仍需要借助電教媒體的優(yōu)勢,充分調(diào)動孩子的視覺、聽覺等感觀,去理解、體會文章的思想內(nèi)涵.本文是對父愛的歌頌,學(xué)生應(yīng)該很容易理解.但要去體會文中感人的人格力量,卻是一個難點.在教學(xué)時,應(yīng)該力求通過情境創(chuàng)設(shè),去極力烘托情感,讓孩子們在研討、合作、反復(fù)吟誦中領(lǐng)悟文中文本的感情,真正做到“以讀為本,關(guān)注人文.”教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)： 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展.語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ).知識與技能：通過自讀,認(rèn)識本課生字生詞.運用“從內(nèi)容體會思想”的閱讀方法,體會含義深刻的句子.領(lǐng)悟作者刻畫人物形象的表達(dá)方法,并有感情的朗讀課文.過程與方法：“先學(xué)后教”的靈活運用.從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā),我采用了分階段的教學(xué)方式,第一階段是入文感知,第二階段是入境感悟.即“讀一點”、“學(xué)一點”,再“讀一點”、“學(xué)一點”的方法,分散了教學(xué)目標(biāo),舒緩了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力.多媒體貫穿始終.在音畫情境中感受“愛”的偉大力量,感受語文文字的魅力.情感、態(tài)度與價值觀：感受偉大的父愛,兒子與父親之間互相信任,受到愛的教育.教學(xué)重點及解決措施教學(xué)重點：學(xué)生從具體語言環(huán)境中感受父愛的偉大力量.解決措施：自主揣摩悟情,多媒體介入融情.從開課伊始,由5.12地震的情感遷移至洛杉磯地震中一對感人的父子；背景音樂生死不離與無悔時時地渲染氛圍,將學(xué)生帶入那時那景,觸發(fā)學(xué)生的情感思緒,入情地朗讀,入境地感受；洛杉磯地震短片再感當(dāng)年的驚險與傷痛,汶川地震中偉大母親用生命支撐的希望,讓人潸然淚下.教學(xué)難點及解決措施教學(xué)難點：理解“這對了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起.”的含義.解決措施：愛由“彼”及“此”,又由“此”及“彼”.由汶川地震中偉大的母愛,遷移至洛杉磯地震中偉大的父愛,再來到我們身邊父母平凡的愛,體會這包含親情的深深的愛.教學(xué)設(shè)計思路1、 感受母愛,走進(jìn)父子2、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 分階段自學(xué)：初讀課文,自主識字；再讀課文,體會深情.4、 回歸全文,入情朗讀5、 汶川地震,愛的記憶6、 愛在身邊,書寫練筆依據(jù)的理論以讀為本,關(guān)注人文.情境感悟,入情入境.信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果會認(rèn)字、了解課文內(nèi)容讀準(zhǔn)字音,用自己的話說一說課文的主要內(nèi)容.課件顯示課文生詞,及重點句子,以及洛杉磯地震、汶川地震短片.隨著教學(xué)進(jìn)程及學(xué)生的回答,課件相機(jī)顯示字、詞及重點句子及短片.學(xué)生通過直觀形象的畫面,再感當(dāng)年地震的驚險及深深的父子深情.同時生死不離的背景音樂時時渲染了學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生如臨其境.理解課文內(nèi)容抓住重點詞句體會父親的偉大及兒子的堅強(qiáng)與勇敢.把握文章思想感情體會父愛的偉大,延伸至身邊父母的愛.教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖感受母愛,走進(jìn)父子.配以音樂的汶川地震圖片3隨著音樂起,師：孩子們,我們怎會忘記這觸及我們心靈最強(qiáng)烈的地震！又怎會忘記世界上最震撼人心的這條短信！“親愛的寶貝,如果你能活下去,一定要記住,媽媽愛你!”這是21世紀(jì)最偉大的21個字,神州為之動容,生靈為之落淚.2、這縷愛的斜陽,永遠(yuǎn)滋潤著孩子的心房,在1994年的洛杉磯地震中有這樣的一對父子(出示圖片,并出示他們各自說的話)同樣讓我們感動,讓我們震撼,讓我們一同走進(jìn)地震中的父與子(板書課題).學(xué)生認(rèn)真看,用心感受.在聽覺、視覺上充分調(diào)動孩子的感觀,由汶川地中偉大的母愛遷移到洛杉磯地中偉大的父愛.入情、入境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.明確目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容2師結(jié)合目標(biāo),詮釋給孩子們聽這節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生輕讀目標(biāo)使學(xué)習(xí)將目標(biāo)做到心中有數(shù),利于指引學(xué)習(xí)方向分段自學(xué)感悟課文認(rèn)讀本課生字、詞語,歸納課文主要內(nèi)容.同時在自主讀文中抓住重點句體會課文內(nèi)容.20在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,教師巡視,了解學(xué)情.在學(xué)生匯報中適時播放課件,并給以適度的點撥和評價.學(xué)生自主讀文、圈畫出生字,并讀準(zhǔn)字音,同時用上生詞說一說課文的主要內(nèi)容.在抓住重點句子體會父子深情中,先以自學(xué)為主,然后與同伴交流,再全班分享.課堂主體部分就是學(xué)生的自主探究部分,在這一過程中關(guān)注學(xué)生的主體,關(guān)注學(xué)生的情感體驗,在多種讀、結(jié)合課件演示中體會課文的主要內(nèi)容.回歸全文入情朗讀課件出示課文重點段落,及背景音樂生死不離5隨著學(xué)生朗讀播放課件,并適當(dāng)點評.學(xué)生重點朗讀自己體會深刻的段落,并配以音樂朗讀給大家聽,其它同學(xué)給以恰當(dāng)?shù)脑u價.在讀中感悟,在讀中升華,感受父愛的偉大.汶川地震愛的記憶播放汶川地中一位偉大母親用身體保護(hù)嬰兒的短處.3師播放課件學(xué)生聆聽感受在如情如境中再感母愛的偉大愛在身邊書寫練筆課件出示父母關(guān)愛子女的一段話7師配合課件深情的敘述學(xué)生用心感受,用手書寫.由汶川地震中偉大的母愛延伸到愛在我們身邊,感受父母對自己平凡的愛.課堂教學(xué)流程圖 地震中的父與子流程圖感受母愛,走近父子課件播放課件播放明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí),探究新知初讀課文，整體感知再讀課文，深入體會根據(jù)回答適時課件自主讀文交流體會感情讀文匯報讀文課件播放背景音樂學(xué)生感情朗讀回歸全文,入情朗讀課件播放地震短片汶川地震,愛的記憶學(xué)生