小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告.ppt

獅子劉小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,1,質(zhì)量檢測的基本情況,學(xué)校分析 本次質(zhì)量檢測參加人數(shù)318人，12個(gè)教學(xué)班，每年級兩個(gè)班。,2,各年級成績分析,主要成績(六個(gè)逐漸),教學(xué)管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道 質(zhì)量意識已逐漸深入人心 新的教學(xué)理念已逐漸形成 教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在逐漸發(fā)生變化 課堂教學(xué)效果也在逐漸提升 教育質(zhì)量也在逐漸提高,存在問題,三個(gè)不高,一個(gè)不實(shí),一個(gè)不平衡,存在問題,三個(gè)不高 教學(xué)質(zhì)量整體不高 課堂效率不高 學(xué)生質(zhì)量不高，家長教育觀念落后 教學(xué)方法落后“三多三少” 灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、 討論式、研究式方法少； 教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動參與的少； 重視了 “雙基”訓(xùn)練多，忽視“三維”目標(biāo)的 培養(yǎng) 年輕教師較少，教師老齡化嚴(yán)重。,存在問題,三個(gè)不高 教學(xué)質(zhì)量整體不高 課堂效率不高 學(xué)生質(zhì)量不高，家長教育觀念落后 一個(gè)不實(shí) 教研活動不實(shí) 校本教研沒有落到實(shí)處，不實(shí)用,個(gè)別教師不重視參加教研活動,存在問題,三個(gè)不高 教學(xué)質(zhì)量整體不高 課堂效率不高 學(xué)生質(zhì)量不高，家長教育觀念落后 一個(gè)不實(shí) 教研活動不實(shí) 一個(gè)不平衡 發(fā)展不平衡 同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間學(xué)校與學(xué)校存在差距較大。,今后的建議,今后小學(xué)教學(xué)工作的基本思路是以提升小學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以提高教師整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高課堂效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化校本教研為立足點(diǎn)，以實(shí)施遠(yuǎn)教工程為平臺，以活動為載體，通 過開展形式多樣的教學(xué)競賽活動，促使小學(xué) 教育教學(xué)水平再上新臺階。,14,今后的建議,一、實(shí)施課程改革契機(jī) 教師的教學(xué)方法 實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”根本轉(zhuǎn)變 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,15,今后的建議,一、實(shí)施課程改革契機(jī) 二、,提高教師整體素質(zhì)基礎(chǔ),“走出去看一看” “請進(jìn)來聽一聽” “坐下來議一議”,1、抓教育思想的刷新,16,今后的建議,一、實(shí)施課程改革契機(jī),二、提高教師整體素質(zhì)基礎(chǔ),1、抓教育思想的刷新,2、抓知識結(jié)構(gòu)的拓展,表層的專業(yè)知識 中間層的一般科學(xué)文化知識 深層的方法論知識,17,今后的建議,一、實(shí)施課程改革契機(jī),二、提高教師整體素質(zhì)基礎(chǔ),1、抓教育思想的刷新,2、抓知識結(jié)構(gòu)的拓展,3、抓潛在能力的激活,4、抓現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用,18,補(bǔ)充年輕教師，提高教育技術(shù),今后的建議,三、提高課堂效益重點(diǎn),一、實(shí)施課程改革契機(jī),二、提高教師素質(zhì)基礎(chǔ),更新教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,19,今后的建議,二、提高教師素質(zhì)基礎(chǔ),三、提高課堂效益重點(diǎn),四、強(qiáng)化校本教研立足點(diǎn),學(xué)校主要是加強(qiáng)教研工作建設(shè)，,“重在抓規(guī)范，重在抓落實(shí)，重在抓效果”,一、實(shí)施課程改革契機(jī),20,今后的建議,一、實(shí)施課程改革契機(jī) 二、提高教師素質(zhì)基礎(chǔ),三、提高課堂效益重點(diǎn),四、強(qiáng)化校本教研立足點(diǎn),五、開展各種活動載體,積極開展聽課評課活動,積極開展各種教學(xué)競賽活動,21,抓好落實(shí),突出“四個(gè)”字 “實(shí)”就是要扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在