職業(yè)教育論文-淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì).doc

職業(yè)教育論文-淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)【摘要】文章從“言教也要身教，敬業(yè)也須樂(lè)業(yè)；從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的審美教育；關(guān)愛(ài)善待學(xué)生，班級(jí)管理人性化?！比齻€(gè)方面談班主任工作的體會(huì)，其目的就是讓從事班主任工作的教師清楚，每一位班主任都要有新的觀念，對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)盡義務(wù)，讓學(xué)生身心健康，茁壯成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】：盡職盡責(zé)盡義務(wù)；言教身教；敬業(yè)樂(lè)業(yè)；人性化班級(jí)管理工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，直接影響和左右著學(xué)校的教學(xué)工作，也是學(xué)校育人的重要形式。直接擔(dān)承這項(xiàng)工作的就是班主任。所以，每一位班主任都應(yīng)該對(duì)自己管理的班級(jí)盡職盡責(zé)盡義務(wù)，讓每一名學(xué)生都能在各自的班級(jí)里，身心健康，茁壯成長(zhǎng)。下面談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)。一、言教也要身教，敬業(yè)也須樂(lè)業(yè)班主任是班級(jí)工作的直接管理者，一個(gè)班級(jí)的好壞，與班主任管理密切相關(guān)。作為班主任就應(yīng)該在管理班級(jí)時(shí)，對(duì)學(xué)生從思想上、道德上、紀(jì)律上、勞動(dòng)上、學(xué)習(xí)上等進(jìn)行全面教育，讓學(xué)生明白自己在這個(gè)班級(jí)里，應(yīng)該怎樣去做。班主任首先要對(duì)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行言教，這種言教應(yīng)該在班級(jí)的早檢、午檢、班會(huì)及有關(guān)活動(dòng)中，有針對(duì)性的常教不衰。要想讓學(xué)生成為一名思想進(jìn)步，道德高尚，紀(jì)律嚴(yán)明，勞動(dòng)肯干，學(xué)習(xí)刻苦，家長(zhǎng)喜歡，老師喜歡，同學(xué)喜歡，自己也喜歡的盡量完美的學(xué)生，除了自身的努力之外，離不開(kāi)班主任的諄諄言教。言教對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要作用。多年的班主任工作實(shí)踐證明，班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行身教。這就要求班主任不但要教育學(xué)生成材成人，自己也要做一個(gè)堂堂正正的人。凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先應(yīng)該做到。例如：我們經(jīng)常教育學(xué)生要有良好的品質(zhì)，那么，班主任就應(yīng)該具有高尚的“師德”。這“師德”不是說(shuō)在嘴上，而是體現(xiàn)在行動(dòng)中?，F(xiàn)今的社會(huì)確實(shí)存在吃喝送禮的不良風(fēng)氣，這種風(fēng)氣同樣殃及校園。有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，在初中時(shí)，為了讓孩子得到班主任的“關(guān)照”，就要給班主任送錢(qián)送物。到中職學(xué)校就讀的學(xué)生，大多都是獨(dú)生子女，有的是第一次離開(kāi)父母，家長(zhǎng)很不放心，為了讓孩子得到所謂的“關(guān)照”，有的家長(zhǎng)就給班主任送錢(qián)、購(gòu)物卡和物品。面對(duì)這些誘惑，班主任理應(yīng)挺住，友善拒絕。班主任拒收學(xué)生、家長(zhǎng)的禮物，就是對(duì)學(xué)生最好的身教。作為班主任也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，管理教育“關(guān)照”學(xué)生，是班主任的責(zé)任和義務(wù)，無(wú)須報(bào)答，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在班集體里健康快樂(lè)成長(zhǎng)，是班主任最大的心愿。班主任能夠做到拒收禮金，也讓班級(jí)學(xué)生對(duì)班主任有了一種認(rèn)可和信任，從而對(duì)學(xué)校有了一種認(rèn)可和信任，大大促進(jìn)了班級(jí)工作的順利開(kāi)展，對(duì)學(xué)生也起到了良好的教育作用。作為班主任，不管是言教，還是身教，其實(shí)都是對(duì)自己所從事的工作高度負(fù)責(zé)和所應(yīng)該有的良好的工作態(tài)度。班主任忠于職守，竭盡全力管理班級(jí)，正是班主任愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。有業(yè)不敬，可能無(wú)業(yè)，有崗不愛(ài)，可能無(wú)崗，但敬業(yè)也須樂(lè)業(yè)。班主任在管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)該盡職盡責(zé)地做好本職工作，不怕麻煩，不怕辛勞，同時(shí)也應(yīng)該是無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨，并且在工作中感受快樂(lè)，這就是我們所說(shuō)的樂(lè)業(yè)。如果我們能在敬業(yè)的基礎(chǔ)上，再去樂(lè)業(yè)，把管理班級(jí)和教育學(xué)生不再當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，那么，我們就會(huì)把工作干得更精彩，就能夠心甘情愿全身心地做好班主任工作。二、從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的審美教育審美教育，是教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、陶冶情操、樹(shù)立正確人生觀和世界觀有著特殊的功效。古今中外的許多教育家都十分重視審美教育?？鬃诱f(shuō)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！笨鬃影选皹?lè)”看作是興邦治國(guó)的重要舉措，這里的“樂(lè)”就是我們今天的美育。在班級(jí)管理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)美有著強(qiáng)烈追求，但有的學(xué)生愛(ài)美不懂美，甚至是美丑顛倒。針對(duì)這些問(wèn)題，班主任就應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，把審美教育融入到班級(jí)管理教育中，讓學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中感受美，用美的環(huán)境、美的語(yǔ)言、美的行為感染學(xué)生的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任首先應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，它的美丑直接影響學(xué)生的身心健康，它又像一面鏡子反映著學(xué)生在特定環(huán)境中的精神狀態(tài)，班級(jí)環(huán)境的好壞也直接關(guān)系到班級(jí)和學(xué)校的精神文明建設(shè)。班主任管理班級(jí)，首先要從班級(jí)環(huán)境抓起，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要隨地吐痰，亂扔垃圾，應(yīng)該自覺(jué)保護(hù)教室環(huán)境，教室要勤掃勤拖，做到地面干凈，擺放整齊，窗明幾凈，還要有適當(dāng)?shù)慕o人美感的點(diǎn)綴和布置。這樣的環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會(huì)讓人感到心情愉悅。學(xué)生的習(xí)慣越來(lái)越文明，教室也越來(lái)越美了。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生出口成“臟”，張口罵人似乎已成家常便飯，不分地點(diǎn)場(chǎng)合，沒(méi)有羞恥之感。針對(duì)這些現(xiàn)象，班主任應(yīng)該教育學(xué)生說(shuō)話要文明，有禮貌，并且要指出說(shuō)臟話是可恥的、丑陋的。從老師做起，在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，不說(shuō)臟話，不罵人；不說(shuō)錯(cuò)話，要用規(guī)范的語(yǔ)言表述思想感情，并做到語(yǔ)言完整通順，讓學(xué)生明白，講文明規(guī)范的語(yǔ)言，是一種美。語(yǔ)言美了，行為同樣要美，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，規(guī)范自己的行為。幫助教育學(xué)生做到行為美，是檢驗(yàn)班主任工作效果的客觀標(biāo)準(zhǔn)。教育和管理相結(jié)合，使學(xué)生的行為在學(xué)校的規(guī)章制度中規(guī)范化，讓學(xué)生用美的意識(shí)調(diào)節(jié)自己的行為，并且要讓學(xué)生明白，這平常的規(guī)范行為，就是一種美。行為是心靈的外化，心靈美才是美的最高境界，才是美的本質(zhì)。心靈美是學(xué)生理想、意志、情感、智慧和才能的綜合。在班級(jí)管理過(guò)程中，很多班主任發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生只注重外表美，認(rèn)為長(zhǎng)相漂亮，穿著漂亮就足夠了；還有的學(xué)生以穿奇裝異服、留怪發(fā)型為美。針對(duì)這些問(wèn)題，班主任就應(yīng)該有針對(duì)性地正確引導(dǎo)，讓學(xué)生明白，（下轉(zhuǎn)第31頁(yè)）（上接第45頁(yè)）形象美只是美的一個(gè)方面，更重要的是心靈美。心靈美很抽象，我們教育學(xué)生時(shí)，就要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，告訴學(xué)生，不亂花錢(qián)，勤儉節(jié)約，善良有愛(ài)心，孝敬父母，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)等都是心靈美的具體表現(xiàn)，讓學(xué)生從小事做起，從實(shí)事做起，在班級(jí)體中和老師一起發(fā)現(xiàn)美，感受美，捕捉美，創(chuàng)造美，讓美升華，讓美永駐！三、關(guān)愛(ài)善待學(xué)生，班級(jí)管理人性化新時(shí)期，新理念，以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧校園的主題得到重視。作為新時(shí)期的班主任就應(yīng)該在班級(jí)管理上重新思維，要轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，探求新的管理辦法。關(guān)愛(ài)善待學(xué)生，班級(jí)管理人性化應(yīng)該成為新時(shí)期班主任的新理念。用這種新理念管理班級(jí)，就會(huì)使班級(jí)和諧，師生關(guān)系融洽。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多，有的學(xué)生任性驕橫，道德素質(zhì)，文化素質(zhì)各異，有個(gè)別學(xué)生人格不健全，心理不健康，甚至敵視和仇視老師。面對(duì)復(fù)雜的班集體，班主任首先要對(duì)班級(jí)學(xué)生傾注真情實(shí)意，真正做到關(guān)愛(ài)和善待各種類(lèi)型的學(xué)生，讓學(xué)生感受到班集體的和諧和溫暖。學(xué)生病了，老師送水送藥送問(wèn)候；學(xué)生過(guò)生日，老師送兩個(gè)雞蛋和真誠(chéng)的祝福這些看似平常的關(guān)愛(ài)，讓師生之間的關(guān)系密切了。老師把學(xué)生當(dāng)成親人，學(xué)生也把老師看作親人。善待學(xué)生是班主任應(yīng)該具備的良好觀念，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，盡量避免在同學(xué)面前大喊大叫，應(yīng)該把他們找出教室，對(duì)他們動(dòng)情曉理，讓他們充分認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，這樣，學(xué)生才會(huì)明白，老師很顧及他們的尊嚴(yán)，他們也會(huì)口服心也服。班主任的關(guān)愛(ài)善待，大多數(shù)學(xué)生能夠理解理會(huì)，但有個(gè)別學(xué)生誤解，頂撞老師甚至辱罵班主任，對(duì)于這樣不領(lǐng)情又似無(wú)情的學(xué)生怎么辦？如果是打罵，扣分罰款，也許會(huì)起到一定的作用，但不文明，太野蠻，師生之間的矛盾也會(huì)越積越深，解決不了根本問(wèn)題，面對(duì)這樣的學(xué)生，班主任更應(yīng)該表現(xiàn)出難得的寬容和大度，班主任更應(yīng)該壓住火氣，和學(xué)生談心溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，消除誤會(huì)，并真誠(chéng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，讓學(xué)生明白自己到底錯(cuò)在哪里，最后達(dá)到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的目的，避免類(lèi)似問(wèn)題的再次發(fā)生。關(guān)愛(ài)善待學(xué)生，不是說(shuō)在嘴上，而是體現(xiàn)在班級(jí)管理過(guò)程中。班主任的關(guān)愛(ài)善待，讓班級(jí)學(xué)生