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,秋記 提供下載,PPT中條條框框的使用,PPT中條條框框的使用,秋記,三、XXXX,教育部關于XXXX試點 XXXX實施意見指出XXX教育自XXXX年X月以后入學的本科層次的學生，與某高校網絡教育的學生一起，都必須參加由教育部組織的部分公共課程的全國統(tǒng)一考試。,修改前,三、XXXX,XXX教育自XXXX年X月以后入學的本科層次的學生，與某高校網絡教育的學生一起，都必須參加由教育部組織的部分公共課程的全國統(tǒng)一考試。,教育部關于XXXX試點 XXXX實施意見,修改后,三、XXXX,目標是在時間和成本的束約下需要去實現(xiàn)的一種明確的、可衡量的成就。Robins說，偉大的目標帶來積極的成就欲。一是指持續(xù)不斷地改善工作績效，心中始終有“我們還可以做得更好”的信念；二是指明晰的工作和任務指向。按目標制定執(zhí)行計劃，分解任務，監(jiān)控進程，常捫心自問：我要往哪里去？我要做什么？我正在做什么？我做得怎樣？Keller說，當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。讓我們做得更好，讓我們以清晰正確的目標為引領。,修改前,二、XXXX,目標,目標是在時間和成本的束約下需要去實現(xiàn)的一種明確的、可衡量的成就。 一 是指持續(xù)不斷地改善工作績效，心中始終有“我們還可以做得更好”的信念； 二 是指明晰的工作和任務指向。按目標制定執(zhí)行計劃，分解任務，監(jiān)控進程，常捫心自問：我要往哪里去？我要做什么？我正在做什么？我做得怎樣？,修改后,三、XXXX,第一部分 目標 考核目的是 XXXXX， 以XXXXXXX形式出題， 有5小題， 每題3分，共15分。,修改前,三、XXXX,考核目的是XXX XXXXXXXXXXXX 以XXXXXXX形式出題，有5小題， 每題3分。共15分。,NO.1,目標,修改后,XXXXX 2. XXXXX,2個原因：,三、XXXX,修改前,1,原因是？,X XXXX XXXX,2,三、XXXX,三、XXXX,反應時研究法是一種會聚性證明法。認知心理學家使用較多的是選擇反應時，而不是簡單反應時。因為選擇反應時可以提供更多的有關內部狀態(tài)的信息。,修改前,三、XXXX,反應時研究法是一種會聚性證明法。認知心理學家使用較多的是選擇反應時，而不是簡單反應時。因為選擇反應時可以提供更多的有關內部狀態(tài)的信息。,A.反應時研究法,修改后,三、XXXX,XXX XXXX XXXX XXXXX XXXXX,XXX常見的XXX,修改前,三、XXXX,XXX XXXX XXXX XX

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