數(shù)松果的說課稿.doc

數(shù)松果（5的乘法口訣）說課稿 方老師，下午好！今天我的說課內(nèi)容是數(shù)松果（5的乘法口訣），我將從以下六個方面進行我的說課內(nèi)容。一、 說教材：數(shù)松果（5的乘法口訣）是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元乘法口訣的第一部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學(xué)生在初步認識乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習的，是學(xué)生編寫乘法口訣的開端，其地位十分重要。學(xué)生通過看圖、實踐聯(lián)系乘法的意義，學(xué)會乘法口訣，從中知道一些探索知識的方法，提高學(xué)習知識的能力和積極性。乘法口訣是小學(xué)階段的一個重要知識基礎(chǔ)，是學(xué)生必須練好的基本技能之一，是以后學(xué)習多位數(shù)相乘、除的必備知識。二、 說學(xué)生：小學(xué)二年級的學(xué)生年齡大多在78歲，他們主要以直覺形象思維為主，集中注意時間短，但在日常生活中已積累了一定的生活經(jīng)驗，并且在前一階段的學(xué)習中他們已經(jīng)學(xué)習了乘法，了解了乘法的基本知識。在此基礎(chǔ)上可根據(jù)其身心發(fā)展的規(guī)律開展與環(huán)境相結(jié)合的教學(xué)活動，將學(xué)生引入課堂。三、 說教學(xué)目標及重難點：根據(jù)新課標三維的教學(xué)目標及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標：（一）知識與技能：知道5的每一句口訣的含義，較熟練記住5的乘法口訣。（二）過程與方法：經(jīng)歷5的乘法口訣編制過程，會運用5的乘法口訣計算乘法。（三）情感態(tài)度與價值觀：感受乘法口訣的優(yōu)越性，增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：初步掌握5的乘法口訣的歸納方法。教學(xué)難點：理解每一句乘法口訣的含義，會運用口訣正確計算乘法。四、說教法學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的認知特點和新課標的要求，為了有效的實現(xiàn)我的教學(xué)目標，突破重難點，我設(shè)置的教法是：講授法，情境教學(xué)法，游戲性教學(xué)法。在教師的講解引導(dǎo)下，讓學(xué)生親自動手操作、探索在做中學(xué)、玩中學(xué)，享受學(xué)習的樂趣成功的喜悅。教學(xué)當中為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我采用的學(xué)法是：合作交流法，自主探究法，動手操作法。五、 說教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）師：同學(xué)們，秋天到了，小松鼠和媽媽要準備過冬了。看，它們來到森林里，你知道它們正在干什么嗎？哪個同學(xué)可以告訴老師呢？教師課件出示教材中的主題圖。生：小松鼠和媽媽正在采集松果。（二）、自主合作，探究新知（20分鐘）1.師：看著這張圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生1：松果一共有多少堆？生2：每堆松果有多少個？生3：松果一共有多少個？師：那么同學(xué)們你們有什么好辦法能夠解決松果總數(shù)這個問題呢?可以數(shù)一數(shù)，算一算，學(xué)生說出各自不同的數(shù)法。生1:1，2，3，1個1個地數(shù)。生2: 5，10，15，20，5個5個數(shù)師：對比這兩種數(shù)法，你最喜歡哪一種數(shù)法？為什么呢？生：我喜歡5個5個地數(shù)，這樣數(shù)比較快，比較簡便。師：那現(xiàn)在呢，同學(xué)們和老師一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個松果（課件展示課本第30頁的表格，和學(xué)生一起完成）有幾堆123456789有幾個51015師：我們前面學(xué)過了乘法算式，那么同學(xué)們，你們能不能用算式表示呢？現(xiàn)在同學(xué)們在作業(yè)本上寫出你們想好的乘法算式。學(xué)生問答，教師課件出示：15=5 25=10 35=15 45=20 55=25 65=30 75=35 85=40 95=45 51=5 52=10 53=15 54=20 55=25 56=30 57=35 58=40 59=45 教師讓學(xué)生說一說這些算式表示的意義、算法。師：你們能記住這些算式嗎？動腦筋想想，然后跟同桌商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。學(xué)生討論，全班內(nèi)交流匯報自己的記憶方法。師：為了記起來方便，我們把這些式子編成口訣，記起來就又順口又容易。 15=5，一個5是5，我們就編成口訣“一五得五”。 25=10，2個5是10，口訣是“二五一十”， 35=10，3個5是10，口訣是“三五十五”。（師板書）你們能編成剩下的口訣嗎？學(xué)生以4個人小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報，教師相應(yīng)出示口訣表的課件。師:你們真厲害！大家編的口訣中還有很多對我們有幫助的規(guī)律，您們仔細觀察一下，哪個學(xué)生能夠告訴老師？生1：上下兩句口訣之間的積，都相差“5”。生2：口訣的最后一個字，不是五就是十。師：同學(xué)們都觀察的很仔細！2.介紹口訣。師：這些乘法口訣這么有用，同學(xué)們，你們知道嗎，這個乘法口訣兩千多年前我們的祖先就已經(jīng)編出來了，是他們的智慧結(jié)晶。所以呢，同學(xué)們也要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習，為以后創(chuàng)造出更多的數(shù)學(xué)智慧結(jié)晶而打好基礎(chǔ)。3.熟記口訣。 師：同學(xué)們，你們想不想記住這些口訣呢？現(xiàn)在我們來玩對口令的游戲。一個同學(xué)讀上句，一個同學(xué)接下句?，F(xiàn)在同學(xué)們和你的同桌來玩這個游戲。 同桌交流，做游戲記口訣。師：同學(xué)們想不想和老師玩這個游戲呢？老師讀上句，你接下句，看哪個同學(xué)接的快。 師生互動完成。師：同學(xué)們玩得開心嗎？，但是同學(xué)們是否能夠運用口訣來計算乘法，來完成練習呢？（三）、鞏固新知，拓展遷移（15分鐘）1.基本練習（1）師：同學(xué)們知道我們學(xué)習乘法口訣有什么用嗎？師：對了，就是為了使計算起來比較簡便。（師課件出示練習）53 59 51 54 15 25 85 65 45 75 55 52生獨立算（2）填一填 教材第31頁第2題。 （3）填一填 教材第31頁第4題。2.鞏固練習。 填空。351520457524536555（四）、課堂總結(jié)（3分鐘）師：同學(xué)們，你們這節(jié)課收獲了哪些新知識呢？六、 說板書設(shè)計：為了使我的教學(xué)更加清晰明了，突出重點便于學(xué)生理解，我將板書設(shè)計如下：數(shù)松果15=5 一五得五 56=30五六三十25=10二五一十 57=35五七三十五35=15三五十五 58=40五八四十45=