【同步練習】《我的叔叔于勒》（人教）.docx

我的叔叔于勒同步練習 積累與運用1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字拮據(jù)棧橋牡蠣 闊綽衣服lnl( )2.解釋下列詞語拮據(jù)：底貨：老本： 福音書：與日俱增3.出下列句子所運用的修辭手法(1).在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。（）(2).這封信成了我們家里的福音書。（）(3).我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（）(4).我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ǎ?.出下列各句運用的描寫方法(1).我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ǎ?2).在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（）(3).母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！保ǎ?4).他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（）5.選擇題(1).選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項（ )A、這個標題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。B、這個標題的重點在“我的叔叔”四個字上。C、于勒是小說的主人公。D、于勒命運的變化，推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。(2).本文開始描寫“我”家生活拮據(jù)的作用是（）A、表明資本主義社會人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得并不好。C、說明急切盼望發(fā)了財?shù)挠诶栈丶业脑?。D、寫明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。(3).文中反復寫于勒來信的作用是（ )A、引出故事，推動情節(jié)的發(fā)展。B、表明于勒是個講感情的人。C、表明于勒已經(jīng)是個“有錢人”并且是個善良的人。D、表明菲利普夫婦當初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。(4).對句式的類型和句式的變換理解正確的一項是（）A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這是反問句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說八道?！盉、“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的?！盋、“這無可疑了。”這是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”D、“后來大家都不再說話?！边@是否定句，可以改為雙重否定句：“后來大家沒有一個不說話。” 文體常識二、文學知識1.本文作者是國世紀后半期著名的作家。1880年完成了的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。在他短短的一生當中，寫了6部長篇小說300多個短篇，其中許多作品流傳甚遠，尤其是，使他成為一代。他的作品絕大多數(shù)是寫法國中下層社會的形形色色的人物，這些作品都不同程度的諷刺和揭露，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們的。2.本文以為主線，以為副線來安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會人與人之間關系。 課文掌握三、課文掌握1.小說的主人公是誰？說說理由。答：2.按照小說情節(jié)的發(fā)展，填寫下表，并總結(jié)填寫隨后的內(nèi)容故事情節(jié)于勒情況菲利普夫婦對于勒的評價菲利普夫婦的言行開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：于勒的命運：窮 窮菲利普夫婦對于勒的態(tài)度：恐怖 恐怖激怒 3.父親所說的永不變更的那句話是什么？表達菲利普夫婦怎樣的心理狀態(tài)？答：那句話是表達的心理是4.當真的遇見于勒時，菲利普夫婦反而不認，又躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？答：5.高潮時，小若瑟夫給了于勒十個銅子做小費，這個細節(jié)的前后處理，體現(xiàn)了在作者心中大人與小孩的分量哪個更重？應怎樣理解。答：6.瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價。說明于勒處境不同便有不同的評價。貧：富：貧： 課文細節(jié)四、課文細節(jié)思考7課文中寫吃牡蠣一節(jié)的主要作用是（）、讓菲利普夫婦有登場亮相的機會。、讓故事的內(nèi)容更有波瀾。、讓故事情節(jié)得以向前發(fā)展。、讓“我”看得清父母虛偽的真面目。7（一）如何理解菲利普請吃牡蠣一事？答：（二）“你知道點兒這家伙的底細嗎”？一句話“家伙”可否換成“人”？答：（三）菲利普為什么不開門見山地向船長打聽于勒？他只是怕當場出丑嗎？答：（四）找出文中兩處景物描寫的地方，并說明有什么作用？答：（五）探究應用看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？答： 閱讀理解五、閱讀與考試鏈接（一）我小時候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時家里樣樣都要節(jié)省，有人請吃飯是從來不敢答應的，以免回請；買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買15個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進港口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”（2）.(1).1.小說一開始便寫“我”家拮據(jù)的生活環(huán)境，其目的是。第一段是一段概述，交代了三方面的情況，分別用文中5個字加以概括。A.。B.。C.。2.在文中用“”標出“家里樣樣都要節(jié)省”中的“樣樣”指代哪些內(nèi)容？3.“父親總要說他那句永不變更的話”中的“永不變更”表達了父親怎樣的心境？（）A.表明了這是父親的一個長久的話題，已經(jīng)成了他的“口頭禪”了。說明于勒的回來對于他、對于他的全家是多么重要。B.說明父親知識貧乏，不會用更多的語言表達出盼望于勒回來的心情。C.說明父親年歲大了，人也變得啰嗦了，一句話總要重復說。D.父親十分珍重親情，對多年未歸的弟弟十分盼望。4.“如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”“驚喜”的原因是什么？（）A.沒有想到他要回來，他卻回來了。B.他回來了，就能改變家庭的經(jīng)濟狀況。C.他回來了，就會還清“占用”的錢。D.出走十余年現(xiàn)在回來了，以手足之情能不“驚喜”嗎？5.文章第段本是父親說的話，應接在第段后面，這里作者把它另作一段，其用意是什么？答：（二）父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。據(jù)說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好玩無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動。于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。有一位船長又告訴我們，說于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。兩年后又接到第二封信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體!很好，買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行，也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心。我發(fā)了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了?！边@封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！?.為什么于勒由“全家的恐怖”變成了“全家惟一的希望”？2.文中畫線的句子表現(xiàn)了“家里人”怎樣的心理?3.最后一段中“果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信”這句話，有照應上文的作用，它照應的句子是“_”。4.讀了上文后，你認為于勒是一個什么樣的人?理由是什么?（三）毫無疑義，父親是被這種高尚的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！蔽抑缓昧粼谀赣H身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”父親說：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩?！蔽夷赣H也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”1.選文第一段文字在全文中所起的作用是什么？選出說法正確的一項是（）A.表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅。B.表現(xiàn)男主人公充闊氣的虛榮心。C.一方面反映男主公愛慕虛榮，追求風雅的心理狀態(tài)；另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。2.閱讀選文第二段回答：母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么？（）A.怕把男孩子慣壞了。 B.怕他吃了要生病。C.怕多花錢。3.選文第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點？（）A.關心、愛護孩子。B.自私、庸俗。C.吝嗇、虛榮。4.閱讀第四段回答：這段文字運用描寫人物的方法主要有： 、 、 描寫。5.選文第四段深刻地揭示出了男主人公怎樣的心理特征？答：6.閱讀五、六、七段回答；父親說：“就就是我的弟弟呀”這一句中的省略號表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理？（）A.有些話不能說。B.不知說什么好。C.發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕。7.閱讀五、六、七段回答：我母親也害怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這段話表現(xiàn)了女主人公怎樣的性格特征？答： 。8.這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么？（）A.對孩子不溺愛。 B.反映資本主義社會人們追求虛榮、冷酷自私、金錢至上的風氣。C.揭露資本主義社會的家庭關系。（四）父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了!”母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?”他回答道：“2法郎50生丁?！蔽野?法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”等我把2法郎交給父親，母親_（懷疑猶豫詫異激動）起來，就問：“吃了3個法郎?這是不可能的?！蔽艺f：“我給了他10個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿l0個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里_（升跳現(xiàn)鉆）出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。1.結(jié)合語境，給文中橫線處選填恰當?shù)脑~語。_2.文中加點的兩個“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？3.作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時各運用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點？4.從描寫角度看，選段寫于勒，運用了_描寫。選段描寫環(huán)境的句子是_，作用是_。5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？6.畫曲線的句子用了反復的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同？作者為什么重復寫？這表現(xiàn)了“我”什么心理？這句話有什么深刻含義？7于勒接到十個銅子的小費，就“趕緊”表示感謝，這個細節(jié)意在說明什么？8、“我們回來的時候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！蔽恼陆Y(jié)尾有什么深刻含義？參考答案一、 積累與運用1 ji；j；zhn；l；chu襤褸2手頭緊，經(jīng)濟境況不好；這里指不時興了的陳貨；儲備作正用或賴以應急的錢；這里指好消息，幸福的信息3、1、排比，2、比喻，3，比喻，4，反復。4、1、心理描寫，2、景物描寫，3、語言描寫，4、神態(tài)描寫。5、C，A，A，A。二、1.莫泊桑；法；19；批判現(xiàn)實主義；羊脂球；短篇小說；短篇小說巨匠；資本主義社會的罪惡；精神的墮落 2、菲利普夫婦對于勒的態(tài)度，于勒的命運，赤裸裸的金錢。三、課文掌握1、菲利普夫婦。要判定這些人物是否能表現(xiàn)作品的中心，揭示主題，關鍵看人物的活動及活動所起的作用2、按照小說情節(jié)的發(fā)展，填寫下表故事情節(jié)于勒情況菲利普夫婦對于勒的評價菲利普夫婦的言行開端：盼望于勒經(jīng)商發(fā)財正直、有良心、好心有辦法的人唉！如果于勒在這只船上那會叫人多么驚喜！發(fā)展：發(fā)現(xiàn)于勒在美洲，有很好的地位（由于勒的信中得知）怕起來有點莫名其妙，但是還是放不下心來，在哆嗦高潮：證實于勒已經(jīng)破了產(chǎn)，又變成了窮光蛋（由般長介紹而知）這個小子這個家伙這個賊那個討飯的臉色煞白，兩眼呆直，神色張皇，神色狼狽，突然暴怒結(jié)局：躲開于勒，改乘另外一條船，不會再見到于勒了。衰敗窮困（賣牡蠣）不再評價，文章的作者在這里沉默了，用沉默來代替一切評價。沒有再讓這對變色龍般的夫婦再出場說話表演，已經(jīng)是無聲勝有聲了。富；希望；仇恨3、“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀!”極力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來，真實望眼欲穿，焦急萬分，恨不得立刻相見，呼之而出。4、對于這道題，對課文理解不深的學生會有很多不同的答案，如下面的內(nèi)容：認為是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。認為是于勒的為人造成的。如果于勒是一個品德很好的人，則菲利普夫婦不會如此。認為是于勒貧窮造成的。如果于勒此時很富有，菲利普夫婦一定和他相認。認為是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。如果他們很有錢，就會認下于勒。認為是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子，則結(jié)局不會如此。認為是菲利普夫婦的思想意識造成的。在他們的頭腦中只認識錢。認為是那個社會制度造成的。在資本主義社會里，人與人之間的關系就是金錢關系。必須認識到的是本題的答案直接原因菲利普夫婦只認識錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度。這說明他們的希望不過是個虛幻的肥皂泡而已，是一場欺騙自己的白日夢。5、若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢力、刻薄形成了對比。表明了作者的良好愿望。希望“人間多一點親情、多一點愛，少一點金錢下的冷酷?！边@也正是他以“我的叔叔于勒”為標題的原因。6.、壞蛋、流氓、無賴、分文不值；正直、有良心、好心、有辦法的人、救星；小子、家伙、老流氓、賊、討飯的四、課文細節(jié)思考（一）因為菲利普看到兩位先生在請兩位打扮很漂亮的太太吃牡蠣，她們的吃法很文雅，他被這種高貴的吃法打動了，他的虛榮心使他也想令自己的女眷們也高貴一回，因而，他提出請吃牡蠣。（二）家伙，帶著一種不屑和不在意，因為憑于勒今時今日在這條船上的地位，明顯不是一個什么重要人物，對于這樣一個人，打聽他本身就不是什么好事，如果還用一個很正常的“人”來稱呼他的話，會引起別人的懷疑，以為他和于勒有什么關系，所以更加地不能正常稱呼他了，因而只能和帶有一定蔑視性的字眼來稱呼他。（三）于勒在這條船上干的營生，不是很光彩，收入也微薄，向船長打聽這樣一個人，一來覺得沒有什么面子，確實是怕出丑，二來，他擔心如果一上來就問于勒的情況，引起船長的懷疑追出他是于勒親人的關系，逼他帶走于勒，那他就惹火燒身，這可是他萬萬不想的，所以不能一上來就問，表現(xiàn)得那么關切，暴露出他們之間的親戚關系。（四）剛上輪船和發(fā)現(xiàn)并證實于勒后各有一處簡短的景物描寫，但是都十分地恰到好處?！捌届o地好似綠色大理石”，在盼望已久的旅行終于要開始的時候，心中是充滿渴望的，因而看海，也是仔仔細細地觀察的“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，當他們證實于勒后，就想著躲開于勒，因此，此時的旅行對于他們來說，因為遇見了于勒而帶上了一層陰影，天邊的陰影還不如說是他們心中的陰影更恰當。小說中景物描寫全都是為情節(jié)服務，為塑造人物服務，烘托了當時的氣氛。（五） 探究應用點撥：、不要把實現(xiàn)理想寄托在別人身上，應該通過自己去奮斗，去努力，去爭取。、在親情和金錢上，應珍惜親情，淡泊名利。、對弱者應多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。五、閱讀理解（一）1.交待盼于勒回家的原因。A.家在哈佛爾B.掙的錢不多C.有兩個姐姐 2.有人請吃飯是常常要在價錢上計較半天。3.A 4.B5.意在強調(diào)，說明于勒在父親眼里是何等重要。究竟為什么呢？又構成了懸念，引出后面的記敘。（二）1.因為接到于勒的兩封信后，全家認為他一回來就能改變家里的困難的境況。2.表現(xiàn)了“家里人”對盡快過上富裕生活的熱切期盼和向人夸耀的虛榮心。3.也許要好幾年不給你寫信4.示例：于勒是一個游手好閑的敗家子。他“行為不正，糟蹋錢”，不光把自己應得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈，“還占用了我父親應得的那一部分”，窮困潦倒了一生。（此題為開放性試題。學生