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演講稿/師德演講稿 師德標(biāo)兵發(fā)言稿:教師要學(xué)會(huì)愛(ài) 愛(ài)自己教師和醫(yī)生、律師、警察、畫家一樣,也是一個(gè)職業(yè)。教師是人,不是不食人間煙火的神仙,我們也需要養(yǎng)活自己,養(yǎng)活家人。過(guò)去有人形容教師“餓不死,撐不飽”,因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)可以為我們提供必要的物質(zhì)生活資料。但是如果你愛(ài)自己,教師也是一份事業(yè)。集團(tuán)督導(dǎo)張xx老師,xx師范畢業(yè),起初在xx小學(xué)任教,后來(lái)他去江蘇教育學(xué)院進(jìn)修,調(diào)入xx中學(xué)任教。我上初中時(shí),他教初中;我上高中時(shí),他教高中。有的同學(xué)非常幸運(yùn),和張主任相伴六年,學(xué)生在成長(zhǎng),教師也在成長(zhǎng)。幾年前,張主任退休了,但是他退而不休,被集團(tuán)聘請(qǐng)為督導(dǎo),為集團(tuán)的發(fā)展繼續(xù)出謀劃策。教師,就是張主任的事業(yè)。xx主任,就是一個(gè)愛(ài)自己的教師。愛(ài)自己的教師,還有生物教研組組長(zhǎng)劉學(xué)廷老師。他和我同一年進(jìn)入淮中高中學(xué)習(xí),同一年被分配到淮中做教師。工作20年,他勤勤懇懇,積極鉆研,精益求精。當(dāng)我們?cè)S多教師為評(píng)職稱的論文而愁眉苦臉時(shí),他每年發(fā)表的*就令我們既驚嘆又汗顏。他還是我們學(xué)校最早的為數(shù)不多的在職研究生之一。我也愛(ài)自己,愛(ài)教師這份事業(yè)。xx年前,女兒剛剛幾個(gè)月大的時(shí)候,我也報(bào)考過(guò)在職研究生,可惜名落孫山。也許,女兒上大學(xué)了,我與她同行,再去做個(gè)大學(xué)生,一點(diǎn)也不奇怪。愛(ài)學(xué)生每年的教師節(jié),我最不希望見(jiàn)到這樣的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了學(xué)生;教師是春蠶,吐盡了銀絲,犧牲了自己。教師,也傷不起??!“教師是人類靈魂的工程師”,我喜歡這一句,因?yàn)椤皫熣?,傳道受業(yè)解惑也”。教師,既要傳授文化知識(shí),還要教給做人的道理。古人言:“一日為師,終身為父?!爆F(xiàn)在的學(xué)生,和老師關(guān)系好的,會(huì)稱呼他們喜歡的老師“姜媽”“俊哥”“丹丹姐”等等。xx年前,姜xx老師和我們同在一個(gè)辦公室工作的時(shí)候,常常情不自禁地說(shuō)起自己班的學(xué)生,她嘴上明明說(shuō)的是xx學(xué)生又調(diào)皮搗蛋了,xx學(xué)生又惹她急火攻心了,她明明是咬牙切齒,明明說(shuō)“要是我家的孩子,我就恨不得拎他的耳朵”但是說(shuō)不了兩分鐘,她就忍不住笑了起來(lái),她真把他們當(dāng)成了自己的孩子,孩子們喊她“姜媽”是水到渠成之事。前年,和王xx老師任教同一班級(jí),那是一個(gè)讓許多老師聞之色變的班級(jí)。王老師擔(dān)任這個(gè)班的班主任,確確實(shí)實(shí)特別特別地費(fèi)心勞神,他本來(lái)就稀有的頭發(fā)肯定又少了好幾根。當(dāng)年,好幾個(gè)學(xué)生喊他“王禿子”,那是真真實(shí)實(shí)地怒罵他。畢業(yè)后,那些學(xué)生有的依舊稱他“王禿子”,卻不約而同地感激他,那是實(shí)實(shí)在在地稱贊他。還有的學(xué)生改了稱謂,親熱地呼他“俊哥”。我也愛(ài)我的學(xué)生,當(dāng)我只是個(gè)語(yǔ)文老師的時(shí)候,學(xué)生說(shuō)我是“女神”,當(dāng)我做了班主任之后,他們說(shuō)我是“女巫”,那時(shí)候我傷心、痛心。后來(lái)也有學(xué)生喊我“邵姐”,我的開(kāi)心不言而喻。教師愛(ài)學(xué)生,無(wú)論是慈母式,還是嚴(yán)父式,只要我們把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成100%,而不是1%、2%,只要我們真正是為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切;學(xué)生“親其師,信其道”,就不再是難題。愛(ài)學(xué)?!笆裁词悄感??就是那個(gè)你一天罵它8遍,卻不許別人罵的地方?!边@句話是華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在畢業(yè)典禮上說(shuō)的話。學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情是這樣質(zhì)樸、真摯,教師也是如此。也許私下里,幾個(gè)同事在一起也會(huì)小聲發(fā)發(fā)牢騷,說(shuō)一兩句對(duì)學(xué)校的不滿之辭。但是如果換一個(gè)場(chǎng)合,聽(tīng)到別人對(duì)學(xué)校說(shuō)三道四,我們一定會(huì)坐不住。富有正義感、責(zé)任心的老師,會(huì)挺身而出,與人家爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤,甚至我們老師的家人也會(huì)與人家辯解一番,這就是耳濡目染、言傳身教,這樣的老師我知道的,比如劉前老師?!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人?!睂W(xué)校也是一樣?!皭?ài)之深,恨之切?!贝颂幍摹昂蕖笔恰巴葱摹钡囊馑?。說(shuō)她好,是關(guān)心;說(shuō)她不好,也是關(guān)心。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能發(fā)展,才能壯大,學(xué)校也是一樣。今年的“新春座談會(huì)”,為教師提供了一個(gè)與學(xué)校溝通、交流的平臺(tái),無(wú)論是老教師,還是新教師,都敞開(kāi)心扉,暢所欲言。學(xué)校在其后的一個(gè)月內(nèi)以書面形式一一予以答復(fù),給了廣大教師定心丸,為他們打了興奮劑。我也愛(ài)我們的學(xué)校,6年的淮中學(xué)生,20年的淮中教師。1992年和我一起分配到淮中的女教師,
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