人教版六年級(jí)(下冊(cè))語(yǔ)文期末試題及答案.doc

_人教版六年級(jí)（下冊(cè)）語(yǔ)文期末試題及答案 一、語(yǔ)言積累（30分）1、 看拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）nu y fi cu l yu zhn ln m gu( ) ( ) ( ) ( ) ( )wi xi hn n m d sng jan to zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（4分）舍（ ）逐（ ） （ ）（ ）心長(zhǎng) （ ）（ ）其所百煉（ ）（ ） （ ）故（ ）新 （ ）（ ）求精（ ）（ ）立異 各（ ）己（ ）3、將句子補(bǔ)充完整。（5分）（1） 月出驚山鳥(niǎo)， （2） ，種德者必養(yǎng)其心。（3） 操千曲而后曉聲， 。（4） 水是眼波橫， 。（5） ，松間沙路凈無(wú)泥。4、按要求填寫。（12分）（1）芙蓉樓送辛漸一詩(shī)中，描寫作者純潔心境的詩(shī)句是： , 。（2）聞官軍收河南河北一詞中描寫作者喜極而泣的句子是： , 。（3）石灰吟中表現(xiàn)作者高尚節(jié)操的詩(shī)句是： , 。（4）江畔獨(dú)步尋花描繪美景的詞句是： , 。（5）寫出一句關(guān)于保護(hù)地球，珍惜資源的宣傳語(yǔ)： , 。（6）比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到真本事，反而把原來(lái)的本事都丟掉的成語(yǔ)是： 5、按原文填空。（4分）（1）使弈秋誨二人弈， 弗若之矣。（2）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候， 二、閱讀（40分）（一）桃花心木（10分）更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)( )地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是忙人怎么可能做事從從容容?種樹(shù)人 ( )地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！彼囊环?，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆( )的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。1、根據(jù)下面的意思在文中相應(yīng)序號(hào)的括號(hào)中填上成語(yǔ)。3分(1)沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(2)言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。(3)不受外力量控制、支配，自己行使主權(quán)。2、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面畫(huà)“”。2分膝蓋(q x) 枯萎(wi wi)從從容容(cng cng) 汲水(j j)3、讀句子，回答問(wèn)題。5分“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆”(1)“不確定中生活”指什么生活?（1分）_(2)整句話的含義是什么?（1分）_“種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了?！?3)桃花心木為什么不會(huì)枯萎了?（1分）_(4)你從“種樹(shù)的人不再來(lái)了”這一舉動(dòng)，再結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么?（2分）_（二）西 湖的 “綠”(10分)六月間，我第四次來(lái)到西子湖畔奇怪的很，這次卻有著乎不同的印象。六月并不是好時(shí)候，沒(méi)有花，沒(méi)有雪，沒(méi)有春光，也沒(méi)有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的梔(zh zh)子花的甜香。雨中去訪靈隱，一下車只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天， 蒼翠欲滴 ，似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的 綠得發(fā)黑 ， 深極了 ，濃極了 ; 有的綠得發(fā)藍(lán) ， 淺極了，亮極了 。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚淙(cng zng)，說(shuō)是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤(t d)，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，似乎是從樹(shù)梢一直綠到地下。走進(jìn)看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了青苔，綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞，有的整片看來(lái)，布局宛然如同一幅青綠綠山水畫(huà)。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)韌不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們的印象怎樣。在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。那是滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃勃的生機(jī)。跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色，我最愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池都要裙袂(mi qu)飛揚(yáng)，翩然起舞了。1、劃去不正確的讀音。(2分)2、按要求寫詞語(yǔ)。 (1分)寫出描寫“綠”的成語(yǔ)：表示綠得顏色濃的：_，表示綠得時(shí)間長(zhǎng)的：_，表示綠得面廣的：_。3、閱讀短文，填空。(4分)(1)短文通過(guò)描寫_、_、_、_、_幾處的“綠”，表現(xiàn)西湖的盛景，表達(dá)了_(2分)(2)在花港觀魚(yú)，作者看了一種綠，那是_(1分)4、細(xì)讀第2自然段，回答問(wèn)題。(4分)(1)用“”畫(huà)出表現(xiàn)“我”內(nèi)心感受的兩個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是一種什么樣的感受?( 2分)_(2)這一自然段寫了西湖怎樣的特點(diǎn)?(2分)_（三）、大禹治水在治水過(guò)程中，最艱巨的工程是開(kāi)鑿龍門。龍門是一座大山，高高地橫在黃河當(dāng)中，擋住了奔騰直下的河水的去路，河水只好繞道從山腳下一條狹窄的河道穿過(guò)。每當(dāng)水量增大時(shí)，河水就四處橫溢，泛濫成災(zāi)。大禹不怕辛苦，不畏艱險(xiǎn)，帶領(lǐng)人們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地開(kāi)鑿。 夏天，烈日當(dāng)空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著;到了晚上，還要對(duì)付毒蟲(chóng)猛獸的襲擊。冬天，北風(fēng)呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅(jiān)硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來(lái)。為了治水，大禹還曾經(jīng)“三過(guò)家門而不入”。人們都被感動(dòng)了，在大禹的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力地干著。冬去春來(lái)，整整花了五年的時(shí)間，巨大的龍門山終于被劈開(kāi)了一個(gè)大口子，河水流暢地流向了大海?？粗鴿L滾流去的河水，人們個(gè)個(gè)興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。就這樣，大禹帶領(lǐng)人們，由南到北，由西到東，經(jīng)過(guò)十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過(guò)上了安定幸福的生活。人們非常感謝、敬佩大禹，便一致推舉他為治理天下的君王。1、在文中找近義詞。(3分)艱難( ) 狹小( ) 佩服( ) 攻擊( ) 推選( ) 率領(lǐng)( )2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(3分)毫不在乎-齊心協(xié)力-疏通-3、開(kāi)鑿龍門容易嗎?從哪些地方可以看出來(lái)?在文中相關(guān)語(yǔ)句下劃“”。(2分)4、從文中劃線句子中，你體會(huì)到什么?(2分)（四）、收集陽(yáng)光（10分）我是午后在田野里閑逛時(shí)遇見(jiàn)那個(gè)小男孩的。他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃瓶子在野地里來(lái)來(lái)回回地跑著。他單薄(bo b)的衣衫被風(fēng)吹得鼓鼓的，像是一張小帆。他在做什么呢？按照我的常識(shí)，農(nóng)村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里玩的。見(jiàn)我看他，小男孩氣喘吁吁地停下來(lái)，用小手捂住瓶口。瓶子里空無(wú)一物，他壞笑著說(shuō)：“我要把太陽(yáng)裝進(jìn)去?！比缓?，他一手捂住瓶子，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠(yuǎn)了。這或許是鄉(xiāng)下孩子特有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。幾天后，我在朋友那兒遇見(jiàn)了小男孩，他邀請(qǐng)我去他家做客。光線灰暗的屋里，小男孩正用杯子往臉盆里不斷地倒著水，(演示、表演)他所學(xué)到的“飛流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床頭的盛(shn shn chn)滿清水的罐頭里插著一大把雛菊之類的野花，馥(f)郁著一種潑辣的原野氣息。還有那個(gè)敞口的玻璃瓶子是小男孩在野外拿的那一只。老人得的是老年偏癱，常年不能起床?？墒轻t(yī)生說(shuō)多曬陽(yáng)光對(duì)身體有好處。他就在每天太陽(yáng)最毒、陽(yáng)光最多的時(shí)候，將陽(yáng)光盡可能多地收進(jìn)瓶子，然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說(shuō)著，仿佛自己實(shí)踐了世界上最偉大的一項(xiàng)發(fā)明。真的，說(shuō)也奇怪，雖然陰暗的房間里有常年臥床的病人，可并沒(méi)有衰敗、腐爛的氣味。相反，還有些許(明亮、明快)的調(diào)子?；蛟S是因那用心收集的陽(yáng)光吧。聽(tīng)朋友說(shuō)，小男孩的母親患有癡呆，父親外出打工。他和一個(gè)長(zhǎng)他兩歲的姐姐操持著這個(gè)搖搖欲墜的家?？赡泻⑦€有那么響亮的笑聲和那么美好純真的愿望收集陽(yáng)光。1、請(qǐng)?jiān)谖闹邪牙ㄌ?hào)里不正確的讀音、詞語(yǔ)用“”劃去。（2分）2、結(jié)尾處破折號(hào)的作用是 （1分）3、“他興高采烈地說(shuō)著，仿佛自己實(shí)踐了世界上最偉大的一項(xiàng)發(fā)明?！边@個(gè)句子中的“一項(xiàng)發(fā)明”指的是 （2分） 4、同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的含義，根據(jù)課文的理解填寫陽(yáng)光的意思。（1）小男孩收集陽(yáng)光（ ）。（2）讓奶奶感受到陽(yáng)光（ ）。（3）我從小男孩身上獲得陽(yáng)光（ ）。（4）他真是一個(gè)陽(yáng)光（ ）男孩。（2分）5、讀了這篇文章，你想說(shuō)什么呢？（3分） 三、作文（30分）在你的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)哪些印象深刻的第一次呢？從中選一個(gè)描述下來(lái)要把第一次的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷第一次之后獲得的啟示。不少于450個(gè)字。（30分）答案：一、 語(yǔ)言積累1、 挪移 翡翠 臘月 展覽 魔鬼 威脅 昏暗 目睹 聳肩 陶醉2、 舍本逐末 語(yǔ)重心長(zhǎng) 死得其所 百煉成鋼 革故鼎新 精益求精 標(biāo)新立異 各抒己見(jiàn)3、 （1）時(shí)鳴春澗中 （2）種樹(shù)者必培其根（3）觀千劍而后識(shí)器（4）山是眉峰聚 （5）山下蘭芽短浸溪4、（1）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。（2）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（3）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。（4）黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。（5）略 （6）邯鄲學(xué)步5、（1）使弈秋誨（hu）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhu）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（2）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？二、閱讀（一）桃花心木1、莫名其妙語(yǔ)重心長(zhǎng) 獨(dú)立自主2、x wi cng j3、（1）指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。（2） 人和樹(shù)一樣，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。（3）因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長(zhǎng)，自然不會(huì)枯萎了。（4）(略)（二）西 湖的 “綠”1、正確讀音：梔(zh),淙(cng),堤(d),袂(mi)。2、蒼翠欲滴， 萬(wàn)古長(zhǎng)青，一碧千里。31、短文通過(guò)描寫飛來(lái)峰、黃龍洞、屏風(fēng)山、蘇堤、花港觀魚(yú)幾方面的“綠”，表現(xiàn)西湖的盛景，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山(或西湖美景)的真摯感情2滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，4、(1)遍體生涼、心曠神怡，每個(gè)詞0.5分。感受1分。 (2)寫了西湖靈隱寺綠得發(fā)黑、發(fā)藍(lán)的景色。（三）大禹治水1、艱巨 狹窄 敬佩 襲擊 推舉 帶領(lǐng) 2、毫不在乎：一點(diǎn)兒也不放在心上。 齊心協(xié)力：思想一致，共同努力。疏通：除去阻塞，使暢通。3、不容易。冬去春來(lái)。整整花了五年的時(shí)間，巨大的龍門終于被劈開(kāi)了一個(gè)大口子，河水順暢地流向了大海。4(略)（四）收集陽(yáng)光1、bo 表演 shng shng 明亮2、解釋說(shuō)明3、將陽(yáng)光盡可能多地收進(jìn)瓶子，然后放到奶奶的床頭。4、（1）自然界的陽(yáng)光 （2）對(duì)奶奶的愛(ài)（或愛(ài)心）（3）積極向上的樂(lè)觀的態(tài)度 （4）生機(jī)勃勃，充滿活力，對(duì)美好生活充滿向往、追求5、從積極的人生態(tài)度、樂(lè)觀、不失童心、勇往直前等方面