一年級上冊地方課程教學(xué)計劃及教案.doc

_一年級地方課程教學(xué)計劃2017-2018學(xué)年第一學(xué)期翁下小學(xué)：葉志明一、班級情況分析：一年級有學(xué)生15人。因為地處邊遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生知識面較狹窄，課外知識儲備及少。而且又是一年級新生，有很多知識幾乎是空白，而且學(xué)生缺少實踐能力，動手能力，探究的能力，對于這類課程的開展，帶來了一定的難度。但是一年級的學(xué)生好奇心重，求知欲強，有較強的探索科學(xué)，探索奧妙的精神。為了盡量發(fā)揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學(xué)生有所發(fā)展，有所特長，上課時想方設(shè)法給每個學(xué)生提供鍛煉的機會。用新理念、新思想去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學(xué)習(xí)。從而讓他們走出社會時學(xué)會一點用武的本領(lǐng)。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解，樂意和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩，從中體會其友情和樂趣。2、讓每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是個很聰明的人，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心。3、逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。4、讓學(xué)生知道我們的身體需要水，我們每天都要喝水，提醒學(xué)生注意喝水的衛(wèi)生與安全。5、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。6、懂得垃圾應(yīng)仍到垃圾箱內(nèi)，初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關(guān)系，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。7、初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強環(huán)境保護(hù)意識。初步懂得在不同才，場合要注意說話聲音，學(xué)會輕聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。8、嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題，通過交流、討論，養(yǎng)成不說謊的習(xí)慣。9、培養(yǎng)與同學(xué)合作的精神，以及練習(xí)身體的反映能力。平時能注意交通安全。三、學(xué)期教學(xué)措施：1、自身要努力學(xué)習(xí)，更新觀念，在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、加強思想教育，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如課前預(yù)備，課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)時專心致志，平時善于收集家鄉(xiāng)的資料等。4、拓展課程資源，提高教學(xué)效果。充分利用各種課程資源，探索地方課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開展的綜合性活動有機整合。一年級上冊地方課程教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備 注18.289.11開學(xué)29.49.8認(rèn)識新同學(xué)（第一課時）認(rèn)識新同學(xué)（第二課時）239.119.15我們做游戲機動2中秋節(jié)放假49.189.22玩小棒跳房子259.259.30挑花線機動2610.110.8國慶節(jié)放假710.910.13我們一樣嗎？男孩和女孩2810.1610.20我很聰明怎樣洗手更干凈2910.231027我說話的聲音機動21010.3011. 3垃圾箱在哪里期中考試21111.611.10讓教室更整潔管好我們的物品21211.1311.17知識守護(hù)生命擦傷了怎么辦？21311.2011.24發(fā)生火災(zāi)，怎么辦？機動21411.2712.1怎么辦下課了21512.412.8走路的安全我們和太陽做游戲21612.1112.15我要喝水機動21712.1812.22期末復(fù)習(xí)1812.2512.29期末考試認(rèn)識新同學(xué)（第一課時）（1）教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會幾種與別人交往時自我介紹的方法。2、能簡單地向別的同學(xué)介紹自己的特點。3、通過活動，初步學(xué)會同學(xué)之間的交往，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。教學(xué)重難點：通過活動，初步學(xué)會同學(xué)之間的交往，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。教學(xué)過程：1、我們來打電話：（1）你會打電話嗎？誰來試試？如果別人打電話來，你怎么介紹自己呢？學(xué)生討論，反饋。（2）如果時你給別人打電話，你怎么介紹自己？學(xué)生討論，反饋。2、分小組做打電話的游戲。3、兩個小朋友在玩球，你想和他們一起玩嗎？那么你準(zhǔn)備怎么和這兩位同學(xué)說呢？在小組內(nèi)試一試，表演。4、游戲：兩個原來不認(rèn)識的小朋友，現(xiàn)在都要到我們班來學(xué)習(xí)了，他們要認(rèn)識一下，應(yīng)該怎么自我介紹？同桌表演。5、路上碰到一位老師，老師問我叫什么名字，我們應(yīng)該怎么回答？我不認(rèn)識這位老師，不敢回答。我很快跑掉，不回答。我停下來，看著老師回答。請你說說，你會怎么做？ 6、除了姓名，我還可以介紹自己的什么特點？說說自己有什么特點？希望知道同學(xué)的什么特點？7、我來向全班同學(xué)介紹自己的特點。認(rèn)識新同學(xué)（第二課時）（2）教學(xué)目標(biāo)：1、利用游戲來尋人。2、通過活動，初步學(xué)會同學(xué)之間的交往，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。教學(xué)重難點：通過活動，初步學(xué)會同學(xué)之間的交往，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。課前準(zhǔn)備：“尋人信息卡”、筆教學(xué)過程：主題活動：尋人游戲活動道具：“尋人信息卡”、筆?；顒映绦颍?、“尋人行動”要求學(xué)生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內(nèi)找到具有該特征的人簡單交流后簽名。2、大家交流“尋人信息卡”，看看誰的簽名最多。主持人邀請有代表性的學(xué)生進(jìn)行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。3、交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。尋人信息卡序號特 征簽名序號特 征簽名1穿白色球鞋8喜歡爬山2會打乒乓球 9不是本地人3去過北京10未來想當(dāng)醫(yī)生4媽媽是教師11四月出生5參加過愛心捐款12戴眼鏡6穿黑色襪子13喜歡紅色7愛養(yǎng)小動物14某學(xué)科課代表注意事項：1、本游戲可以在陌生群體中進(jìn)行，通過游戲?qū)W會主動交往與溝通。也可以在同班學(xué)生中進(jìn)行，通過“尋人”活動，增強同學(xué)之間的進(jìn)一步了解。2、在一個欄目中可以簽不止一個人的名字，看看誰簽的名字多。主持人要對簽名人進(jìn)行核實，進(jìn)行防止假、亂信息。3、符合同一特征的學(xué)生相互交流后，派一名代表做全班分享。4、“尋人信息卡”中的信息根據(jù)學(xué)生的實際特點可以增減。我們做玩游戲（3）教學(xué)目標(biāo)：1、會玩“石頭、剪子、布”，知道玩這個游戲的幾種玩法。2、遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)小組合作的精神。教學(xué)重難點：遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)小組合作的精神。教學(xué)過程：一、了解游戲規(guī)則：1、玩過“石頭、剪子、布”這個游戲嗎？2、用什么手勢分別表示“石頭、剪子、布”3、還可以用什么腳步分別表示“石頭、剪子、布”4、“石頭、剪子、布”之間的關(guān)系怎樣？ 石頭贏剪子，剪子贏布，布贏石頭二、玩游戲：1、老師與一學(xué)生玩：三局兩勝制2、分四人小組玩，（1）先和同桌玩，（2）再先后同學(xué)玩，（3）最后交叉同學(xué)玩3、統(tǒng)計玩得結(jié)果，知道四人小組最多一人贏三次，也有可能每人贏三次。4、讓贏的同學(xué)再用腳表示，玩一玩。5、再請勝者比賽，逐一淘汰。決出勝者。6、最后贏者當(dāng)點金人。點到的腿縮進(jìn)。玩小棒（4）教學(xué)目標(biāo)：1、會玩小棒，知道玩小棒的幾種方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，做事情時細(xì)心的習(xí)慣。3、遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)小組合作的精神。教學(xué)重難點：遵守游戲規(guī)則。教學(xué)過程：1、出示小棒：會玩小棒嗎？說說你們都是怎么玩的？2、講解玩小棒的方法：（24人一組）先用“石頭、剪刀、布”決定順序，撒棒時小棒落地或取棒時時移動小棒者失敗，取棒多者為勝。或以小棒的不同顏色記分，總分相加多者勝：紅色10分，黃色8分，白色5分，藍(lán)色3分。3、請2個小組的小朋友分別示范兩種玩法。4、小小組合作任選一種方法玩小棒，小小組長記錄成績。5、全班小結(jié)評比：（1）小小組長匯報小小組內(nèi)同學(xué)的成績，評選出“最會玩的小朋友”和“最守規(guī)則的小朋友”（2）全班評選出“最守規(guī)則的小小組”若干。跳房子（5）教學(xué)目標(biāo)：1、這是一個單腳跳和雙腳跳的活動，可以鍛煉與發(fā)展孩子們的腿、腳步的肌肉以及跳躍與身體平衡的能力，2、繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)方面的意義。教學(xué)重難點：弄清游戲規(guī)則并遵守課前準(zhǔn)備： 藍(lán)色通道處畫上畫上四組格子教學(xué)過程：活動（一） 踢方格1、我們來玩踢石子的游戲。這個游戲又叫造房子。2、老師把大家?guī)У教礁竦膱鏊?、老師或請事先指導(dǎo)過的學(xué)生示范怎樣玩踢石子的游戲和規(guī)定。（1）仍石子時不能仍出目標(biāo)方格外。否則就失去本輪繼續(xù)下去的資格。（2）跳方格時不能踩線。否則也失去本輪繼續(xù)下去的資格。（3）踢石子回來時，只要求不踢出兩條邊線之外就可以了。4、請幾個同學(xué)試一試，看看有什么問題？5、分小組活動活動（二） 踢圓圈。1、踢石子還有不同的玩法。2、我們來看看“踢圓圈”是怎樣的。教師示范踢圓圈的方法。3、讓看懂得學(xué)生試試玩玩。挑花線（6）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的嘗試和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的嘗試和創(chuàng)新能力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：編中國結(jié)的線。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一根粗長線。教學(xué)過程：活動一：我們來挑花線。1、導(dǎo)入：會玩“挑花線的游戲嗎？2、請一位會挑花線的學(xué)生挑給大家看。3、老師師范一次挑花線。活動二：在手上挑一個簡單的花線。1、把粗線或細(xì)線接成圈，套在兩只手上。2、跟著老師做挑花線的動作。3、自己在手上挑一個簡單的花線?；顒尤簝扇撕献魈艋ň€。1、請一位學(xué)生用粗帶在手上挑一個活動二的花線。2、老師演示從別人手上挑出新花樣的花線的過程。3、請兩個學(xué)生模仿做一次。4、分成兩人小組，做兩人合作挑花線的游戲?；顒铀模簩W(xué)習(xí)更多的挑花線的花樣。1、兩人合作學(xué)習(xí)新的挑花樣的花線。踢毽子（7）教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會自己做簡單的毽子。2、基本掌握踢毽子的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣。教學(xué)重難點：基本掌握踢毽子的方法。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備做毽子的材料教學(xué)過程：1、做毽子：將彩帶剪成13厘米左右長短的一條，大約四五十條，用一根長線系住中段，做成球形。一個簡單的毽子就做成了。2、踢毽子：教師示范或?qū)W生示范。（不會踢的學(xué)生可先用一根長線系住毽子踢，等熟練之后再去掉長線。）3、學(xué)生練踢毽子，教師指導(dǎo)。4、學(xué)生分組練習(xí)踢毽子，每組請一個小朋友當(dāng)小老師，教其他小朋友踢。5、分小組踢毽子比賽：2分鐘時間，小組內(nèi)小朋友踢的毽子踢相加，多者為勝。我們一樣嗎？（8）教學(xué)目標(biāo)：1、了解人體身體的各個部分。2、知道人和人之間有很多區(qū)別。3、學(xué)會仔細(xì)觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)相同點和不同點。教學(xué)重難點：學(xué)會仔細(xì)觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)相同點和不同點。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：水彩筆、鉛畫紙、錄音機教學(xué)過程：一、活動：1、分隊活動：小朋友們，請你數(shù)一數(shù)我們班有幾個男同學(xué)幾個女同學(xué)，把男女同學(xué)分成兩個隊。2、兩人一組，伸出右手，仔細(xì)比較，兩個人的手一樣嗎？3、找一找，兩只手有什么相同的地方？二、交流：1、教師板書：相同點：有手指五個 有手掌 有指甲2、找兩只手又有什么不同點。（1）同組兩個人把手貼在一起比較，你發(fā)現(xiàn)什么？板書：大小、長短不一樣。（2）人把手掌畫在紙上，進(jìn)行比較。3、繼續(xù)比較（1）同桌比較，我們的聲音一樣嗎？（2）小組游戲，這是誰說話的聲音？三、小結(jié)：我們每個人身上都有很多相同的地方也有很多不同的地方，我們要了解自己和別人的身體的特征。 男孩和女孩（9）教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是男孩還是女孩，進(jìn)行初步的性的教育。2、通過觀察了解男孩和女孩的不同。教學(xué)重難點：初步的性的教育。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：水彩筆、鉛畫紙、教學(xué)過程：一、引入：1、說說我是個男孩還是女孩？你是怎么知道的？2、女孩一起說：我們是女孩！男孩一起說：我們是男孩！3、數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩，有幾個女孩。二、活動：1、我們一起來畫一個男孩。我們畫的是男孩嗎？男孩是怎么樣的呢？ 討論，反饋。2、我們一起來畫一個女孩。我們畫的是女孩嗎？女孩是怎么樣的呢？ 討論，反饋。3、男、女廁所的標(biāo)志，問：這是什么標(biāo)志？男孩和女孩還有哪些不同的地方？我很聰明（10）教學(xué)目標(biāo)：1、了解身體各個部分的不同用處，能合理利用各器官。2、善于根據(jù)各種情況進(jìn)行分析和判斷。教學(xué)重難點：善于根據(jù)各種情況進(jìn)行分析和判斷。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：幻燈片、一個布袋、文具盒等教學(xué)過程：一、亮眼睛：1、出示幻燈圖片，請小朋友看看，這里有幾種顏色的花？出示幻燈圖片2，仔細(xì)觀察這兩張畫一樣嗎？2、同桌兩人合作，找找畫上的不同點。3、交流匯報：說說我餓眼睛能看清寫在黑板上的字嗎？我的眼睛能看到更遠(yuǎn)的東西嗎？怎樣才能保護(hù)好自己的眼睛？二、順風(fēng)耳：1、說說我們的耳朵有什么用處？2、游戲：小組游戲，一個人把眼睛蒙上，其他人拿文具等東西敲打，發(fā)出不同的聲音，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜猜這是什么東西發(fā)出的聲音？三、神奇的小手：1、互動游戲：用手摸一摸，猜猜不袋里面有什么。（用手摸，不準(zhǔn)看，只能用手感覺）2、教師出示一個信封，既看不見用手也摸不著，猜猜里面是什么？想一想，我還有什么辦法嗎？四、小結(jié)：每個人身上都有自己的優(yōu)點。小朋友要充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，也要不斷的向別人學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。怎樣洗手更干凈（11）教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會洗手的方法和步驟。2、養(yǎng)成及時洗手的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：養(yǎng)成及時洗手的好習(xí)慣課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：資料片、肥皂、臉盆、水教學(xué)過程：1、知道為什么要洗手：請小朋友把手伸出來，看看自己的手，看看同學(xué)的手，比一比，誰的手臟了？誰的手干凈？2、看資料片，手沒有洗干凈會造成什么后果。3、拿一盆清水，把手洗一洗，再看看手有什么變化，水有什么變化？師：小朋友，你們的手到底洗干凈了沒有？讓我們再來洗一次。這次我們用肥皂洗手。再看手有什么變化，洗過的水有什么變化？4、教師總結(jié)洗手的方法和步驟：洗手應(yīng)該用流動的水洗。洗手步驟：先用清水沖洗再擦上肥皂反復(fù)搓把肥皂沖洗干凈最后把手洗干凈（寫板書）我說話的聲音（12）教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得在不同場合要注意說話聲音，學(xué)會輕聲說話。2、逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。教學(xué)重難點：養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。教學(xué)過程：一、游戲：1、猜猜這是誰的聲音。2、老師指名讓一位學(xué)生到講臺邊，讓其背向全班同學(xué)站著，猜猜下面起立說話的小朋友是誰。二、活動（一）通過學(xué)生的議論交流，引導(dǎo)他們了解在不同的場合下說話的聲音是不一樣的，有的聲音要大些、要響一些；而有些聲音則要小些、輕些。三、活動（二 ）組織四人小組討論交流：1、什么場合下要輕聲說話？各組可派代表將本組的想法到同學(xué)面前講一講，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在某些場合輕聲說話是一種良好的文明習(xí)慣。2、如果不管在什么場合都大聲說話，行嗎？為什么？使學(xué)生懂得有些場合大聲說話會形成噪聲，初步了解噪聲對人體是有害的道理。三、活動（三）我們來練練輕聲說話：1、誰來練練輕聲說話？2、組織同桌的兩人面對面的說話交流。主要引導(dǎo)學(xué)生知道有時說話時聲音應(yīng)該輕一點，只要對方能聽到就行了。教師提出某個問題，讓學(xué)生分組討論。試一試：在小組發(fā)言時說話聲音應(yīng)該怎么樣？試一試：在小組發(fā)言時說話聲音應(yīng)該怎么樣?總結(jié)：1、知道什么時候說話要響亮，什么時候說話要親聲。2、今后看看哪個組在討論時能做到輕聲說話。垃圾箱在哪里（13）教學(xué)目標(biāo)：1、懂得垃圾應(yīng)仍到垃圾箱內(nèi)，初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關(guān)系。2、初步養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)生懂得把垃圾進(jìn)行分類。課前準(zhǔn)備： 圖片教學(xué)過程： 一、第一個活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注垃圾箱，關(guān)心周圍衛(wèi)生設(shè)施的狀況，以導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。教師提出問題：1、我們有了垃圾怎么辦？2、我們教室、走廊，校園里的垃圾箱在那里？二、活動指導(dǎo)：活動一：組織學(xué)生討論交流。指導(dǎo)學(xué)生看課文中的有關(guān)插圖：隨意將果殼丟在路上；在地面上丟滿了甘蔗渣等場景。1、他們是找不到垃圾箱嗎？2、你還可以看到哪些亂仍垃圾的現(xiàn)象？3、我們應(yīng)該怎么辦？通過交流，使學(xué)生初步懂得亂丟垃圾是一種不愛清潔衛(wèi)生、不文明的行為。教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，講講亂仍垃圾的危害；可以結(jié)合本校、本班的實際，正面表揚講衛(wèi)生的好人好事，同時指出那些亂仍垃圾的不良行為?；顒佣褐谱饕粋€放垃圾的小盒。1、 出示事先準(zhǔn)備的幾個自做垃圾的小盒,讓學(xué) 生制作時模仿.2、學(xué)生制作一個放垃圾的小盒3、作品進(jìn)行展示、評比。三、垃圾如何分類：1、可回收垃圾：紙張、木材、玻璃等2、不可回收垃圾：塑料袋、生活垃圾、餐巾紙、樹葉、塵土等3、有害垃圾：費電池、過期藥品等讓教室更整潔（14）教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點：做好教室保潔工作教學(xué)過程：一、引入：我們的教室里有些什么??？和幼兒園比有什么區(qū)別？二、展開：1、組織學(xué)生展開討論：（1）整潔漂亮的教室是怎么樣的？（2）我們的教室整潔漂亮嗎？（3）怎樣使教室更整潔漂亮？我們可以做些什么？三、分小組反饋。三、活動：1、帶領(lǐng)學(xué)生去參觀本校的整潔漂亮的專用教室和普通教室（圖書室、常識教室、多媒體教室、計算機教室等）回教室談?wù)劯邢搿?、分組討論：保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？對照課文八幅示意圖，說說哪些自己已經(jīng)做到了，哪些還沒有做到。做到的給自己加一顆五角星。還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在坐起，從點點滴滴的小事做起。管好我們的物品（15）教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會保管好自己的物品。2、知道我們所用的一切物品都是工人們辛勤勞動的成果，要學(xué)會愛惜。教學(xué)重難點：學(xué)會愛惜物品。教學(xué)過程：一、知道上學(xué)要帶哪些學(xué)習(xí)用品：1、說說你今天都帶了哪些學(xué)習(xí)用品？2、你是根據(jù)什么來帶學(xué)習(xí)用品的？（讓孩子明確，上學(xué)所帶的物品要按照課表和老師的要求帶齊。） 二、學(xué)會整理好自己的學(xué)習(xí)用品：1、檢查學(xué)生的書包和抽屜，2、找出例子：東西整理得比較整齊的，東西擺放比較凌亂的3、讓學(xué)生自己評出優(yōu)差，并說明理由。4、集體討論，找出最佳的擺放方法。 三、討論還可以帶些什么：1、除了剛才我們講到的這些物品以外，我們平時還會帶些什么東西呢？如；水杯、鑰匙、帽子等2、集體討論這些物品該怎么放。四、我們來想辦法：集體討論：1、當(dāng)鉛筆一模一樣時，有什么好辦法來辨認(rèn)？2、課桌上的書本應(yīng)該怎樣放好，避免掉下？3、橡皮臟了怎么辦？4、還有哪些物品你保管得很好的，請你來提醒其他小朋友。四、總結(jié)：擺放物品要記?。汗潭ǖ胤綌[放 經(jīng)常檢查自己的物品。知識守護(hù)生命（16）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解“地震來臨時，怎樣面對？怎樣逃生？”的知識2、培養(yǎng)孩子有自救意識。教學(xué)重難點：掌握自救方法。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：兒童自救學(xué)生準(zhǔn)備：觀看中央二套節(jié)目開學(xué)第一課，知識守護(hù)生命教學(xué)過程：一、什么是知識守護(hù)生命？二、地震中怎樣求生？讓孩子先說自己所掌握的知識，及時糾正一些錯誤的辦法，最后把求生方法串連起來。1、我們應(yīng)當(dāng)迅速離開建筑群，分散到空曠的場地上去。2、來不及離開建筑物時，不要亂喊、亂叫。那樣回加速新陳代謝，增加氧的消耗，使體力下降，耐受力降低；同時，還會吸入大量煙塵，增加不必要的傷亡。所有小朋友要保持鎮(zhèn)靜，尋找出路，等待救援。3、從高樓往下跑時，千萬不能坐電梯。停電、電梯被砸壞等因素，會讓你受困于電梯中，反而不能逃脫。4、如果受到擠壓傷時，應(yīng)設(shè)法解除重壓，遇到大面積創(chuàng)傷時，要保持創(chuàng)面清潔，用干凈布包扎創(chuàng)面。5、地震常引起火災(zāi)，在大火中因盡快脫離火災(zāi)現(xiàn)場，脫下燃燒的衣帽用濕衣服覆蓋身上或臥地打滾，切忌用雙手撲打火苗，否則會引起雙手燒傷。擦傷了怎么辦？（17）教學(xué)目標(biāo)：1、解決學(xué)生中常遇見的情況，“手腳擦傷時怎么辦？”2、遇到受傷不害怕，學(xué)會自己處理。教學(xué)重難點：掌握自救的方法。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：了解平時學(xué)生受傷的情況。教學(xué)過程：一、生活中常遇到的情況：正當(dāng)我們高高興興玩耍時，或進(jìn)行體育訓(xùn)練時，不小心與同學(xué)碰撞，摔倒在地上，手腳擦傷了，怎么辦呢？二、擦傷后怎么辦？1、先用干凈的紙巾擦掉傷口上的臟物，然后再用鹽水沖洗傷面，用消毒棉球拭干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。2、因為包扎會使創(chuàng)面潮濕，紗布粘在傷口上，反而增加疼痛，容易感染。輕者不必包扎，重者蓋上消毒紗布包扎。上藥以后，不要著水，過一段時間創(chuàng)面干燥并結(jié)成一層薄痂，待薄痂自然脫落，傷口就恢復(fù)好了。3、如果受傷十分嚴(yán)重，那就只好上醫(yī)院請醫(yī)生處理了。備注：擦破的傷口不能用“好德快利多卡因路已定氣霧劑”噴霧器噴灑?！昂玫驴臁钡闹饕饔檬侵雇?。發(fā)生火災(zāi)，怎么辦？（18）教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子了解“發(fā)生火災(zāi)，如何面對？”的知識。2、培養(yǎng)孩子的自護(hù)意識。教學(xué)重難點：讓孩子了解“發(fā)生火災(zāi)，如何面對？”的知識。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：新聞高樓失火，9歲男孩機智逃生教學(xué)過程：一、出示報紙，讀新聞標(biāo)題高樓失火，9歲男孩機智逃生。1、如果你在現(xiàn)場，你是那個小男孩，你會怎么做？2、學(xué)生會說一些辦法，老師及時補充與整理。3、強調(diào)：你（學(xué)生）千萬別當(dāng)救生員，能力有限，白白受傷，要全力保護(hù)自己。二、男孩的自救辦法。火災(zāi)發(fā)生時，住在9樓的9歲男孩聞到煙味后，他并沒有打開房門，而是馬上跑到衛(wèi)生間用自來水浸濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，跑到了暫時沒有煙味的閣樓上，還關(guān)好了門，站在家里離窗口近的地方等待救援。三、如果在家里發(fā)生火災(zāi)了，怎么辦？1、首先不要慌，保持清醒和鎮(zhèn)靜，認(rèn)真觀察情況，了解自己所在的位置，辨明火勢的大小，了解自己危險的程度。2、如果住在一樓、可用濕床單、濕窗簾等東西裹住自己逃出去，住在二樓，可用濕床單、濕窗簾等東西系在窗口，然后抓住他滑下去。3、如果住的樓層高，前往別開門，學(xué)習(xí)9歲男孩的辦法。怎么辦（19）教學(xué)目標(biāo)：1、說出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問題。2、嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。3、通過討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)重難點：通過討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)過程：一、看插圖，討論：老師讓同學(xué)們看教材中插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問題來導(dǎo)入活動。讓學(xué)生在小組、全班說說自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些問題，同時思考，碰到問題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問題的方法。二、交流：活動不僅要使學(xué)生說出自己在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題，及碰到問題后自己的想法與做法，而且在交流、研討過程中習(xí)得更多的解決問題的方法，并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問題。三、活動指導(dǎo)：活動一：在學(xué)校里有時候也會碰到問題。教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們在學(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問題怎么辦？活動二：說說自己碰到過的問題。讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問題。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過的問題進(jìn)行板書。活動三：我有了辦法。同學(xué)碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗或想法說出來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問題方法。四、活動小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？下課了（20）教學(xué)目標(biāo)：1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。2、學(xué)會說“下課的時候，我們一起做游戲”。教學(xué)重難點：知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。教學(xué)過程：一、看圖說話：1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛。）2、學(xué)說話：“下課的時候，我們一起做游戲。”下課的時候，我們可以做哪些游戲？3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學(xué)。二、 課中操：我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。這首兒歌可配上動作，作為課中操。三、行為指導(dǎo)：1、聽老師說下課后做些什么。（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。2、進(jìn)行上述事項的行為操練。下課的各項常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚做得好的同學(xué)。四、活動小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？走路的安全（21）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)交通安全知識。2、規(guī)范自己的行為。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)交通安全知識，規(guī)范自己的行為。教學(xué)過程：一、行走時怎樣注意交通安全？ 同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。 1、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。 2、集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結(jié)伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。 3、在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。 4、小學(xué)生在放學(xué)排路隊時要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。 二、橫穿馬路應(yīng)該注意什么？ 橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應(yīng)特別注意安全。 1、穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)則，做到 “ 綠燈行，紅燈停 ” 。 2、穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。 3、穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒有機動車通過時才可以穿越馬路。 4、不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。 5、不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站，千萬不能貿(mào)然行事，以免發(fā)生意外。 三、怎樣認(rèn)識交通信號燈？ 交通信號燈分為兩種，一種是用于指揮車輛的紅、黃、綠三色信號燈，設(shè)置在交叉路口顯眼的地方，叫做車輛交通指揮燈；另一種是用于指揮行人橫過馬路的紅、綠兩色信號燈，設(shè)置在人行橫道的兩端，叫做人行橫道燈。我國交通法規(guī)也對交通指揮信號燈做出了規(guī)定： 1、綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。 2、黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進(jìn)入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行。 3、紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行。 4、綠色箭頭燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛按箭頭所示方向通行。 5、黃燈閃爍時，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。 我們和太陽做游戲（22）教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究活動，讓學(xué)生了解太陽和影子的關(guān)系，體驗到人與自然的依存關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然的情感。2、讓學(xué)生學(xué)會觀察生活中的自然現(xiàn)象，并能夠從中提出問題，引發(fā)思考，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新意識。課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生分別觀察、記錄不同時間段（上午8：00、中午12：00、下午6：00）自己在同一個地點影子長短和方向的變化。通過觀察思考：影子的長短和方向有什么變化？這些變化與什么有關(guān)系？能否通過查找資料進(jìn)行解答？教學(xué)過程：一、活動一：討論、合作、交流，引導(dǎo)學(xué)生探究陽光與影子的變化。1、小朋友們，上節(jié)課老師布置給大家一個非常艱巨的任務(wù)，你們還記得嗎？2、請各組拿出記錄表，哪組愿意匯報一下你們的觀察記錄結(jié)果？是怎么變化的？3、當(dāng)時你們面對哪里？4、你們發(fā)現(xiàn)沒有，不管你面朝哪里站著，我們的影子和我們自己還有太陽都在一條直線上。（畫示意圖）不管你怎么站，早中晚影子的方向都發(fā)生了變化。通過觀察和記錄，我們發(fā)現(xiàn)一天中影子的長短和方向是不同的。當(dāng)我們面對太陽時，早上我們的身后會有一個很長很長的影子，中午我們的腳下會有一個小小的影子，下午