四年級信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案.doc

_信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)四年級上冊電子教案第一課有效信息輕松選一、教材內(nèi)容及分析：有用信息輕松選是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學(xué)四年級上冊的第一課，這個內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學(xué)看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務(wù)，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現(xiàn)實生活具有指導(dǎo)意義。二、學(xué)生分析：四年級的學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學(xué)期重點的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進一步學(xué)習(xí)處理圖片的軟件。三、教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2知道選擇信息的方法能根據(jù)時效選擇有用的信息會判斷真假信息四、重點難點：1、通過學(xué)習(xí)了解有用信息對生活的重要性。2、指導(dǎo)學(xué)生辨別信息的時效性真假。3、領(lǐng)悟并處理信息的真假。五、教學(xué)策略與手段：以信息處理為主線，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學(xué)生選擇有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)言師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選擇對自己的有用的信息呢？生：問爸媽、看書報、看電視、上網(wǎng)查詢師：國慶節(jié)就要到了，我們有很多同學(xué)喜歡游玩，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們?nèi)サ脑拺?yīng)該準(zhǔn)備什么呢。導(dǎo)出課題：第一課：有用信息輕松選（二）輕松學(xué)師：如何選擇信息？為了準(zhǔn)確找到有用的信息，我們通常根據(jù)任務(wù)來選擇信息。師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？生：1、票價信息2、景區(qū)線路信息3、地理位置信息4、開放時間信息5、歷史文化信息師：填寫表中挑選出的有用信息（3） 快樂做1、辨別信息的時效師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息有一定的時間期限，這就是信息的時效。2、師：同學(xué)看圖，根據(jù)游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應(yīng)的橫線上。3組織學(xué)生處理分析文字信息4、交流資料第二課“網(wǎng)上鄰居”真方便一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1使學(xué)生掌握什么是網(wǎng)絡(luò)及IE的含義。2、讓學(xué)生學(xué)會利用“網(wǎng)絡(luò)鄰居”訪問同一工作組內(nèi)的其他同學(xué)的電腦，共享資源，掌握“網(wǎng)上鄰居”的基本使用方式及功能。技能目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的功能，了解上網(wǎng)前的準(zhǔn)備，認識常用的網(wǎng)絡(luò)工具。2、掌握共享資源的方法，學(xué)會查看自己電腦的名字和IP地址。二、教學(xué)重點和難點：重點：1、什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)功能；常見的網(wǎng)絡(luò)工具2、設(shè)置文件夾資源共享；訪問其他同學(xué)的電腦難點：網(wǎng)絡(luò)的功能，設(shè)置文件夾資源共享二、教學(xué)過程：（一）啟發(fā)引入師：同學(xué)們我們生活與計算機網(wǎng)絡(luò)信息有關(guān)，你知道怎么定義計算機網(wǎng)絡(luò)嗎？它是怎樣構(gòu)成的？（二）講授新課：演示打開網(wǎng)絡(luò)鄰居，點擊屬性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能。師：同學(xué)知道老師在做什么嗎？如果沒有網(wǎng)絡(luò)我們該怎么做呢？A認識網(wǎng)絡(luò)鄰居B設(shè)置IP地址理解并掌握IP的填寫方式，并嘗試著填一填I(lǐng)P地址看看電腦有什么不同的反應(yīng)（教師演示操作加以解釋）C、點同學(xué)上講臺演示，并指正錯誤的操作（三）提出問題：如何在網(wǎng)絡(luò)中訪問別人的電腦呢？1、結(jié)合“書本知識”學(xué)生首先在下面預(yù)習(xí)看書，老師再加以講解。2、同學(xué)經(jīng)常看到老師給大家共享文件，讓同學(xué)們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學(xué)們打開網(wǎng)絡(luò)鄰居或者查找計算機，找到教師的共享文件。3、設(shè)置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設(shè)置它的共享，讓別人查看你的文件夾。操作步驟：1、找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中點擊”共享”選項。2、根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。請同學(xué)進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件。（四）課后作業(yè)：通過本課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們掌握了不少的知識，請同學(xué)來總結(jié)一下?；丶铱梢栽囍纯茨銈兗依锏挠嬎銠C的IP地址。第三課網(wǎng)絡(luò)存儲方法多一、教學(xué)目標(biāo)：了解儲存方式網(wǎng)絡(luò)儲存和硬盤儲存方式的區(qū)別懂的如何使用網(wǎng)絡(luò)儲存方式二、教學(xué)重難點：如何利用網(wǎng)絡(luò)微云儲存資料三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般是如何去儲存的呢？生：有！儲存在U盤里，在電腦里師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節(jié)課，我讓大家來認識各種儲存方式。（二）講授新課1、師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺得很不方便，并且不小心就會掉了U盤，大量的資料都在U盤里，掉了怎么辦啊，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種不用攜帶的儲存方式很方便，并且不會掉的。2、認識硬盤的儲存方式。3、帶領(lǐng)學(xué)生認識和注冊網(wǎng)絡(luò)儲存方式“微云”、新浪愛問、百度云網(wǎng)盤（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？1、學(xué)生分組討論2、請同學(xué)自由大膽發(fā)言3、 老師介紹各種儲存的作用和優(yōu)缺點4、得出結(jié)論（四）動手操作：1、讓學(xué)生自己注冊自己的網(wǎng)絡(luò)儲存2、上傳一張自己喜愛的圖片到網(wǎng)絡(luò)儲存“微云”中3、談?wù)勛约翰僮鬟^程中的感受，需要注意哪些問題。第四課旅游開支表格記知識目標(biāo)：1、認識excel軟件2、理解行標(biāo)題和列標(biāo)題技能目標(biāo)：1、會正確使用excel軟件2、會做出正確的表格3、會利用表格中的數(shù)據(jù)進行計算情感目標(biāo)：1、感受生活和科技的聯(lián)系2、理會生活有科技更美好教學(xué)重難點：會正確做出一張自己一個星期內(nèi)學(xué)習(xí)進度表，會利用表格進行正確的計算教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們有家里是開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務(wù)上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統(tǒng)計自己的開支情況呢？二、講授新課：1、教師演示一張表格，同學(xué)們見過嗎？讓同學(xué)們感受表格的條理性。2、讓學(xué)生自由討論出表格的行標(biāo)題和列標(biāo)題3、請同學(xué)談?wù)劚砀竦淖饔?、認識單元格，如何合并單元格5、設(shè)計表格的步驟三、提出問題，激發(fā)興趣：師：同學(xué)們，你們在放假時去過兒童樂園嗎？（生回答：去過）你們?nèi)和瘶穲@游玩時，也不要忘了精打細算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個能干的“小管家”。（一）輕松學(xué)1、認識Excel。生自己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個學(xué)生演示并講解步驟（說一說是哪個圖標(biāo)，用鼠標(biāo)的什么操作）生看書，然后找一個學(xué)生解釋“行標(biāo)”、“列標(biāo)”、“工作表”分別是什么意思。然后師進行訂正重復(fù)。2、認識單元格。師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數(shù)值。生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。（二）快樂做1、設(shè)計表格。師介紹電子表格一般由標(biāo)題、行表頭、列表頭及數(shù)據(jù)項組成。首先學(xué)生參照課表，然后在教師的指引下設(shè)計出“兒童公園一日游開支情況表”。2、填寫表格。師生一起填寫表格，集體統(tǒng)一步調(diào)。3、行與列的增減。師先提出這個問題，生自己去發(fā)現(xiàn)，然后師總結(jié)或者由某個學(xué)生演示并講解。4、設(shè)置行高與列寬。師對行高與列寬提出要求，學(xué)生參照書本的步驟自己先操作，然后由學(xué)生自己總結(jié)方法。5、完善表格。生完善表格，師指導(dǎo)。（三）評價：生對照互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。第五課費用統(tǒng)計準(zhǔn)又快教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要要求，結(jié)合自己對教材的分析理解和學(xué)生的實際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、會求積、批量求積計算。2、通過對不同類型問題的分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)重難點：重點：能正確編寫公式進行數(shù)據(jù)的計算。難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1、檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。2、制作PPT演示課件，整理教學(xué)輔導(dǎo)資料。教學(xué)過程：為了更好的實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，我將整個教學(xué)分成了以下四大塊：一、計算數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課：出示飲食消費情況統(tǒng)計表、外出活動消費情況統(tǒng)計表，引出我們用什么方法來計算各項消費總額？接下來請同學(xué)們用剛才說過的方法來計算黃鶴樓一日游開支情況各項消費總額，看哪位同學(xué)算的最快、最準(zhǔn)。由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計算是非常費時的并不一定準(zhǔn)確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？二、合作探究，獲取新知：解讀信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動的思想，根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律，我將本塊分解成二個任務(wù)。任務(wù)一：求積計算（完成黃鶴樓一日游開支情況統(tǒng)計表）1、教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。教師出示黃鶴樓一日游開支情況統(tǒng)計表，學(xué)生分析怎樣完成各項消費情況的統(tǒng)計。學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導(dǎo)。2、 教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。老師介紹在EXCEL中，公式的應(yīng)用必須以“”號開頭。并通過輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進行比較，得出科學(xué)的公式應(yīng)用應(yīng)該是輸入單元格地址。學(xué)生打開桌面上“黃鶴樓一日游開支情況統(tǒng)計表”，完成各項消費總額的計算。在學(xué)生練習(xí)時，教師及時了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。3、歸納總結(jié)，理清思路。通過老師的歸納總結(jié)，學(xué)生將在此環(huán)節(jié)建立公式應(yīng)用的知識體系。理清公式的應(yīng)用要注意以下幾點：必須以等號開頭。輸入相應(yīng)單元格的地址，而不是相應(yīng)單元格的數(shù)字。三、注重實踐，強化運用：以學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展為起點，搭建分組學(xué)習(xí)的平臺，實現(xiàn)學(xué)生有個性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。在這里，我出示了以下操作任務(wù)：打開“練習(xí)”，快速完成相應(yīng)的計算。四、展示作業(yè)、交流評價：1、教師出示有代表性的作業(yè)，讓全班同學(xué)評價。2、教師小結(jié)作業(yè)得與失。a公式都是以“”開頭。b在公式計算時應(yīng)使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數(shù)據(jù)進行計算。第六課表格修飾美又好教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：單元格的簡單設(shè)置，表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置，能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。情感目標(biāo)：通過具體實例的操作，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個表格編輯的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點又是重點。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)游覽荊州古城的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看。任務(wù)1：利用學(xué)過的知識對積分表的標(biāo)題進行美化，將表格中各項數(shù)據(jù)居中?？梢詢扇艘唤M進行討論。2、 提出問題：關(guān)于單元格的設(shè)置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。講解：（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個表格進行邊框的設(shè)置，另一種是少選“數(shù)量”這列進行邊框設(shè)置，讓1-2名學(xué)生總結(jié)說明其原因（讓學(xué)生明白進行設(shè)置之前，選中對象區(qū)域的重要性）。（2）在老師指導(dǎo)下叫1-2名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框，并找兩名基礎(chǔ)較好的同學(xué)在下面指導(dǎo)。（3）教師講述表格邊框的顏色、線型、內(nèi)、外邊框，在掌握的基礎(chǔ)上詳細其設(shè)置的順序。強調(diào)：先設(shè)置線條的樣式和顏色，再設(shè)置內(nèi)外邊框。（ 4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個知識點，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。思考：怎么刪除表格邊框的某些線型？三、鞏固練習(xí)：讓學(xué)生打開事先準(zhǔn)備的習(xí)題進行練習(xí)（教師可在一旁指導(dǎo)），其中有要求學(xué)生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。4、 作品展示：找?guī)讉€比較好的同學(xué)用電子教室給同學(xué)們展示一下，并提出改進意見。第七課表格數(shù)據(jù)圖形畫教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握圖表的制作方法，能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，并形成報告。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，能夠用更合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。情感目標(biāo)：主要是培養(yǎng)他們的審美意識，和養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂。教學(xué)重點和難點：重點：1 圖表的制作方法及步驟2圖表的分析及應(yīng)用難點：1圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項的選擇與修改。2運用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進行分析形成報告。教學(xué)過程：一、激情引趣、導(dǎo)入新課2008年8月24日，第二十九屆奧運會在北京完美落幕。中國奪得金牌總數(shù)第一，被世界公認“舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的崛起。那些成就這一偉業(yè)的英雄，應(yīng)該被我們牢牢記住，下面讓我們再來一起回顧那激動的奪金時刻。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧）這屆奧運會中國體育代表團取得了51枚金牌、100枚獎牌的優(yōu)異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位，創(chuàng)造了中國體育代表團參加奧運會以來的最好成績。比較：從奧運會獎牌榜中獲得一份獎牌榜數(shù)據(jù)，比較一下“表1”的數(shù)據(jù)及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達方式？二、講授新課：1、表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表以奧運會獎牌榜為例講解表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過程和方法：第一步:選定所需的數(shù)據(jù)區(qū)域。第二步:單擊“插入”-“圖表”。第三步:應(yīng)用圖表向?qū)?，根?jù)需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。第四步:顯示圖表預(yù)覽，根據(jù)具體情況：系列產(chǎn)生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。以圖表的形式對表格數(shù)據(jù)進行分析得到金、銀、銅牌數(shù)各國家的比較情況。問：但是，對于同一組數(shù)據(jù)來說，它所蘊涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？2、圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置在得到上述圖表的基礎(chǔ)上，我們可以通過對圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置操作來完成。方法如下：第一步：選中圖表框，圖表框周圍顯示框線及“拉框鈕”第二步：單擊“圖表”工具欄上的按鈕思考：這里為什么要用柱形圖？3、圖表類型的靈活運用其實，各種表格數(shù)據(jù)，根據(jù)不同的任務(wù)需求，設(shè)計的圖表會不同，表達的信息也會不同。任務(wù)一：用表1中的表格數(shù)據(jù)，用條形圖進行表達，分析圖表，從中能提取何價值信息。從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。餅形圖特點：可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰。三、學(xué)以致用（綜合實踐）：根據(jù)每個同學(xué)的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現(xiàn)結(jié)果，配上相關(guān)的文字說明，做成簡短的分析報告。金牌數(shù)國家金中國51美國36俄羅斯23英國19德國語文數(shù)學(xué)英語政治歷史物理地理第八課數(shù)碼圖片我處理瀏覽圖片教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、 了解獲取數(shù)碼圖片的設(shè)備；2、會瀏覽圖片過程與方法：通過自主嘗試、合作交流，學(xué)會瀏覽圖片情感態(tài)度與價值觀：通過獲取數(shù)碼圖片，了解其設(shè)備及整理生活中的圖片教學(xué)重難點：1、瀏覽圖片2、處理圖片教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：2、 1、展示課前拍攝的同學(xué)們的照片2、引導(dǎo)學(xué)生觀察3、 學(xué)生觀察，找到自己和好朋友的照片二、發(fā)現(xiàn)問題，明確任務(wù)：1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個？2、你知道哪些獲取數(shù)碼圖片的方法？3、學(xué)生自由發(fā)表意見三、嘗試操作，解決問題：1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個？2、提出任務(wù)3、學(xué)生嘗試打開“光影魔術(shù)手”并瀏覽照片四、學(xué)生實踐，完成任務(wù)：1、認識“光影魔術(shù)手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片2、巡查指導(dǎo)，旁加指點3、進一步熟悉“光影魔術(shù)手”的窗口并瀏覽照片，創(chuàng)建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片。五、互動評價，拓展延伸： 1、作品演示2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，評價3、學(xué)生作品展示，并開展談?wù)摃驮u鑒活動第九課數(shù)碼圖片我處理修整圖片教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1 會旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；2會裁剪圖片、調(diào)整曝光度過程與方法：通過自主嘗試、合作交流，學(xué)會獨立修整圖片情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美教學(xué)重、難點：1、旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；2、裁剪圖片、調(diào)整曝光度教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動；自主探究、交流合作教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、展示課前拍攝的同學(xué)們的照片2、引導(dǎo)學(xué)生觀察3、學(xué)生觀察，找到自己和好朋友的照片明確任務(wù)討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主角不相關(guān)的背景？你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？學(xué)生自由發(fā)表意見二、自主探究：1、學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片提出任務(wù)一：學(xué)生嘗試在“光影魔術(shù)手”中打開照片并旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片學(xué)生交流（邊演示邊講）引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生交流，取長補短，學(xué)會操作合作實踐學(xué)習(xí)裁剪圖片和調(diào)整曝光度提出任務(wù)二：學(xué)生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調(diào)整曝光圖學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生再次全班交流，取長補短，學(xué)會操作完成任務(wù)分組、分角色完成圖片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮巡查指導(dǎo)找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行修整，讓照片更美觀展示評價：照片展示引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、評價學(xué)生照片展示并開展比較評價活動第十課數(shù)碼圖片我處理美化圖片教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、 會美化圖片和去掉“紅眼”；2、會用數(shù)碼暗房和彩棒效果過程與方法：通過自主嘗試、合作交流，學(xué)會美化圖片情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)美化圖片，讓圖片具有藝術(shù)效果教學(xué)重、難點：1、 會美化圖片和去掉“紅眼”；2、會用數(shù)碼暗房和彩棒效果教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動；自主探究、交流合作教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：展示課前拍攝的同學(xué)們的照片1、引導(dǎo)學(xué)生觀察2、 學(xué)生觀察，找到自己和好朋友的照片明確任務(wù)：討論：為什么有些照片上人物臉上有小黑點？眼睛有紅點？你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？學(xué)生自由發(fā)表意見自主探究學(xué)習(xí)美化人像和去掉“紅眼”二、提出任務(wù)一：學(xué)生嘗試在“光影魔術(shù)手”中打開照片并美化人像和去掉“紅眼”交流分享：學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生交流，取長補短，學(xué)會操作合作實踐學(xué)習(xí)數(shù)碼暗房和彩棒效果三、提出任務(wù)二：學(xué)生小組合作，嘗試操作數(shù)碼暗房和彩棒效果交流分享：學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)生觀察學(xué)生再次全班交流，取長補短。學(xué)會操作完成任務(wù)：分組、分角色完成圖片美化，讓自己和好朋友的照片更美觀巡查指導(dǎo)：找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行美化，讓照片更加美觀四、展示評價照片展示引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、評價學(xué)生展示照片并開展比較評價活動第十一課數(shù)碼圖片我處理添加邊框教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、添加文字；2、添加邊框和設(shè)計邊框過程與方法：通過自主嘗試、交流學(xué)會為圖片添加邊框情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用、處理圖片，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力教學(xué)重、難點：為圖片添加文字和邊框教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動；自主探究、交流合作教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：展示同學(xué)們美化好的照片引導(dǎo)學(xué)生觀察1、學(xué)生觀察，找到自己和好朋友的照片2、發(fā)現(xiàn)問題，明確任務(wù)怎樣讓我們的照片和影樓拍攝的照片一樣具有藝術(shù)魅力？你知道怎樣為我們的照添加文字和邊框嗎？3、學(xué)生自由發(fā)表意見嘗試操作，解決問題嘗試利用“光影魔術(shù)手”來為自己的照片添加文字和邊框二、提出任務(wù)：學(xué)生嘗試操作：為照片添加文字和邊框交流經(jīng)驗，探索新知學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生交流，取長補短，學(xué)會操作學(xué)生實踐，完成任務(wù)：為自己和好朋友的照片添加文字和邊框巡查指導(dǎo)：進一步熟練操作，為照片添加文字和邊框，如有可能，為照片設(shè)計邊框三、互動評價，拓展延伸四、作品展示：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、評價學(xué)生展示照片并開展比較評價第十二課數(shù)碼圖片我處理圖片個性化教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生會添加、調(diào)整個性化元素，會運用“光影魔術(shù)手”制作日歷和大頭貼，會綜合制作個性圖片。從而提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合運用知識的能力。過程與方法：運用任務(wù)驅(qū)動法和自主探究法，使學(xué)生掌握數(shù)碼圖片處理的方法和技能。情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鑒賞能力。教學(xué)重點：使學(xué)生會添加、調(diào)整個性化元素；學(xué)會運用“光影魔術(shù)手”制作日歷和大頭貼。教學(xué)難點：會綜合制作個性圖片，進行圖片的合理設(shè)計。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè),任務(wù)驅(qū)動,自我探究。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生資料(我的數(shù)碼照片,我的數(shù)碼作品,學(xué)習(xí)小助手,學(xué)習(xí)評價表)和教師教學(xué)PPT課件。教學(xué)媒體：網(wǎng)絡(luò)電子教室教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）師：同學(xué)們，你們喜歡這樣的圖片嗎？生：師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術(shù)手”對圖片進行了個性化處理，圖片中添加了一些個性化元素，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。我們今天就來學(xué)學(xué)對圖片進行個性化處理。(板書課題：11.圖片個性化)設(shè)計意圖：通過欣賞圖片，提出任務(wù)、引入新課。師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過用它對圖片進行美化和修整。請同學(xué)們啟動“光影魔術(shù)手”，哪位同學(xué)來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生:師：程序啟動了，“光影魔術(shù)手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？生：（幻燈展示）師：能用“光影魔術(shù)手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的游黃鶴樓圖片嗎？試試吧！師：我們今天主要是學(xué)習(xí)運用“光影魔術(shù)手”軟件“效果編輯區(qū)”里的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發(fā)現(xiàn)？二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究。任務(wù)一：趣味涂鴉要求：1、在游黃鶴樓圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；2、完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數(shù)碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1”。師：展示給同學(xué)們看看（指名）。說說你是如何完成的？生展示，交流。師：根據(jù)同學(xué)們的提示，剛才沒有完成的同學(xué)可以繼續(xù)做完，已完成的同學(xué)可以幫助你的好朋友共同完成