新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))第八章導(dǎo)學(xué)案及參考答案.doc

_新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第八章導(dǎo)學(xué)案及參考答案第八章 二元一次方程組課題：8.1二元一次方程組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：弄懂二元一次方程、二元一次方程組和它的解的含義，并會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)是不是某個(gè)二元一次方程組的解；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：二元一次方程、二元一次方程組及其解的意義【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：弄懂二元一次方程組解的含義【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、溫故知新1含有（ ）個(gè)未知數(shù)，且未知數(shù)的次數(shù)為（ ）的方程叫一元一次方程。方程中“元”是指（ ）“次”是指（ ）2使一元一次方程（ ）的未知數(shù)的值叫一元一次方程的解。3寫(xiě)出一個(gè)元一次方程（ ），并指出它的解是（ ）。二、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本93-94頁(yè)回答下列問(wèn)題1含有（ ）個(gè)未知數(shù)，且未知數(shù)的次數(shù)為（ ）的方程叫二元一次方程。方程中“元”是指（ ）“次”是指（ ）2使二元一次方程（ ）的未知數(shù)的值叫二元一次方程的解。3寫(xiě)出一個(gè)二元一次方程（ ），并指出它的解是（ ）。4把兩個(gè)方程合在一起，寫(xiě)成xy222xy40像這樣，把兩個(gè)二元一次方程合在一起，就組成了一個(gè)（ ）5. （ ）叫二一次方程組的解?！菊n堂練習(xí)】1.課本95頁(yè)1 ；22、xy2的正整數(shù)解是_ 3若是方程3x-ay=3的一個(gè)解，那么a的值是_。4.下列各式中是二元一次方程是( )（A) 6x-y=7; (B) x2 =3x+y ; (C)y=5;(D) y=35. 下列不是二元一次方程組的是（ ） A B C D6.方程組的解是（ ） A B C D【要點(diǎn)歸納】本節(jié)課你有哪些收獲？【拓展訓(xùn)練】1. 中，如果2= 6，那么= 。2.方程（a2）x +(b-1)y = 3是二元一次方程，試求a、b的取值范圍.3.方程xa 1+(a-2)y = 2是二元一次方程，試求a的值.4.方程x2 m 1 + 5y3n 2 = 7是二元一次方程.求m、n的值【總結(jié)反思】課題： 8.2 代入法解二元一次方程組(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：掌握用代入法解二元一次方程組的步驟；熟練運(yùn)用代入法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：用代入法解二元一次方程組【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能迅速在所給的二元一次方程組中，選擇一個(gè)系數(shù)較簡(jiǎn)單的方程進(jìn)行變形【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、知識(shí)鏈接：閱讀課本96頁(yè)回答下列問(wèn)題 1、二元一次方程組中有兩個(gè)未知數(shù)，如果消去其中一個(gè)未知數(shù)，那么就把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為我們熟悉的一元一次方程。我們可以先求出一個(gè)未知數(shù)，然后再求另一個(gè)未知數(shù)，這種將未知數(shù)的個(gè)數(shù)由多化少、逐一解決的思想，叫做_。2.你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)用代入法解二元一次方程組的基本思路：用消元的思想設(shè)法消去一個(gè)（ ），把（ ）轉(zhuǎn)化為（ ）。3已知方程x-2y=4，先用含x的代數(shù)式表示y=_ 再用含y的代數(shù)式表示x=_ 并比較哪一種形式比較簡(jiǎn)單二、自主探究1. 解方程組 （1）觀察上面的方程組，應(yīng)該如何消元？（2）把代入后可消掉 ，得到關(guān)于 的一元一次方程，求出 （3）求出 后代入哪個(gè)方程中求比較簡(jiǎn)單？解： 如何檢驗(yàn)得到的結(jié)果是否正確？2.自學(xué)課本97頁(yè)例1【課堂練習(xí)】1.課本98頁(yè)練習(xí)1 、22.用代入法解下列方程組: 【要點(diǎn)歸納】代入法解二元一次方程組的一般步驟：（1） （2） （3） (4)【拓展訓(xùn)練】1.若方程y=1-x的解也是方程3x+2y=5的解，則x=_，y=_。2.若的解，則a=_，b=_。3.已知x=1和x=2都滿(mǎn)足關(guān)于x的方程x2+px+q=0，則p=_，q=_ 。4.已知二元一次方程3x+4y=6，當(dāng)x、y相等時(shí)，x=_，y= _ ；當(dāng)x、y互為相反數(shù)時(shí)，x=_，y=_?！究偨Y(jié)反思】課題： 8.2 代入法解二元一次方程組(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：熟練運(yùn)用代入法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：用代入法解二元一次方程組【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能迅速在所給的二元一次方程組中，選擇一個(gè)系數(shù)較簡(jiǎn)單的方程進(jìn)行變形【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、知識(shí)鏈接：用代人法解方程組 一、 自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本97頁(yè)例2：據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，某種消毒液的大瓶裝（500g）和小瓶裝250g）兩種產(chǎn)品的銷(xiāo)售數(shù)量（按瓶計(jì)算）比為2：5.某廠每天生產(chǎn)這種消毒液22.5噸，這些消毒液應(yīng)該分裝大、 小瓶?jī)煞N產(chǎn)品各多少瓶？【課堂練習(xí)】1.課本98頁(yè)練習(xí)3 、4【要點(diǎn)歸納】代入法解二元一次方程組的一般步驟：（1） （2） （3） (4)【拓展訓(xùn)練】1.用代入法解下列方程組 （2）2. 課本103頁(yè)6、73.在 中，當(dāng) 時(shí)， ；當(dāng) 時(shí)， ，則 ； 4.如果（5a-7b+3）2+=0，求a與b的值?！究偨Y(jié)反思】課題：用加減法解二元一次方程組(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、會(huì)運(yùn)用加減消元法解二元一次方程組。2、體會(huì)解二元一次方程組的基本思想-“消元”?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：會(huì)靈活運(yùn)用加減法解二元一次方程組?！緦?dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、知識(shí)鏈接：1.解方程組：思考：還有其它方法可以直接消去未知數(shù)嗎？二、自主探究看一看：上述方程組中，未知數(shù)x的系數(shù)有何特征？做一做：把兩個(gè)方程的左邊與左邊相減，右邊與右邊相減解：解方程組：看一看：y的系數(shù)有什么特點(diǎn)？想一想：先消去哪一個(gè)比較方便呢？用什么方法來(lái)消去這個(gè)未知數(shù)呢？解：小結(jié)：兩個(gè)二元一次方程中，同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)_或_ 時(shí)，把這兩個(gè)方程的兩邊分別_或_，就能_這個(gè)未知數(shù)，得到一個(gè)_方程，這種方法叫做_，簡(jiǎn)稱(chēng)_?！菊n堂練習(xí)】用加減法解下列方程組：1. 2.3. 4.【要點(diǎn)歸納】本節(jié)課你有哪些收獲？【拓展訓(xùn)練】1.解方程 2解方程組【總結(jié)反思】課題：用加減法解二元一次方程組(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練運(yùn)用加減消元法解二元一次方程組。2、體會(huì)解二元一次方程組的基本思想-“消元”?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：會(huì)靈活運(yùn)用加減法解二元一次方程組?！緦?dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、知識(shí)鏈接：解方程組思考：此方程組能直接相加減消元嗎？小結(jié)：加減消元法的步驟： 將原方程組的兩個(gè)方程化為有一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)_的兩個(gè)方程。 把這兩個(gè)方程_，消去一個(gè)未知數(shù)。 解得到的_方程。 將求得的未知數(shù)的值代入原方程組中的任意一個(gè)方程，求另一個(gè)未知數(shù)的值。確定原方程組的解。二、自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本100頁(yè)例3例4：2臺(tái)大收割機(jī)和5臺(tái)小收割機(jī)均工作2小時(shí)收割小麥3.6公頃，3臺(tái)大收割機(jī)和2臺(tái)小收割機(jī)均工作5小時(shí)共收割小麥8公頃。1臺(tái)大收割機(jī)和1臺(tái)小收割機(jī)每小時(shí)各收割小麥多少公頃？【課堂練習(xí)】課本102頁(yè)練習(xí)1、2、3【要點(diǎn)歸納】_法和_法是二元一次方程組的兩種解法，它們都是通過(guò)_使方程組轉(zhuǎn)化為_(kāi)方程，只是_的方法不同。當(dāng)方程組中的某一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)_時(shí)，用代入法較簡(jiǎn)便；當(dāng)兩個(gè)方程中，同一個(gè)未知數(shù)系數(shù)_或_，用加減法較簡(jiǎn)便。應(yīng)根據(jù)方程組的具體情況選擇更適合它的解法?！就卣褂?xùn)練】解方程組1. 2.3.若3a+2b=4，2a-b=5，則5a+b=_.【總結(jié)反思】課題8.3 實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組（1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：借助二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)二元一次方程組與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和作用【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能根據(jù)題意列二元一次方程組；根據(jù)題意找出等量關(guān)系；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：正確發(fā)找出問(wèn)題中的兩個(gè)等量關(guān)系【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、溫故知新列方程解應(yīng)用題的步驟是什么？審題、設(shè)未知數(shù)、列方程、解方程、檢驗(yàn)并答二、自主探究閱讀課本113頁(yè)探究1，回答問(wèn)題。問(wèn)題：1 題中有哪些已知量？哪些未知量？2 題中等量關(guān)系有哪些？3如何解這個(gè)應(yīng)用題？本題的兩個(gè)等量關(guān)系是（1）_ （2）_解：設(shè)平均每只母牛和每只小牛1天各需用飼料為xkg和ykg 根據(jù)題意列方程組，得解這個(gè)方程組得答：注意檢驗(yàn)分兩步：（一）檢驗(yàn)所求的解是不是原方程組的解。 （二）檢驗(yàn)所求的解是否符合題意?！菊n堂練習(xí)】：1、2臺(tái)大收割機(jī)和5臺(tái)小收割機(jī)均工作2小時(shí)收割小麥3.6公頃，3臺(tái)大收割機(jī)和2臺(tái)小收割機(jī)均工作5小時(shí)共收割小麥8公頃。1臺(tái)大收割機(jī)和1臺(tái)小收割機(jī)每小時(shí)各收割小麥多少公頃？2、4輛板車(chē)和5輛卡車(chē)一次運(yùn)貨27噸，10輛板車(chē)和3輛卡車(chē)一次運(yùn)貨20噸，求6板車(chē)和8卡車(chē)一次運(yùn)貨多少?lài)?？【要點(diǎn)歸納】：本節(jié)課你有哪些收獲？【拓展訓(xùn)練】：1、某服裝店老板到廠家選購(gòu)A、B兩種型號(hào)的服裝，若購(gòu)進(jìn)A種型號(hào)服裝9件，B種型號(hào)服裝10件，需要1810元：若購(gòu)進(jìn)A種型號(hào)服裝12件，B種型號(hào)服裝8件，需要1880元。求A、B兩種型號(hào)的服裝每件需要多少元？2、某所中學(xué)現(xiàn)在有學(xué)生4200人，計(jì)劃一年后初中在樣生增加8%，高中在校生增加11%，這樣全校學(xué)生將增加10%，這所學(xué)?，F(xiàn)在的初中在校生和高中在校生人數(shù)各是多少人？【總結(jié)反思】：課題8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：經(jīng)歷探索事物之間的數(shù)量關(guān)系，形成方程模型，解方程和運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)一步體會(huì)方程是刻劃現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：運(yùn)用二元一次方程組解決有關(guān)配套與設(shè)計(jì)的應(yīng)用題【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：尋找等量關(guān)系【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、合作探究1.課本114頁(yè)探究2問(wèn)題：1“甲、乙兩種作物的單位面積產(chǎn)量比是1：1.5”是什么意思？ 2、“甲、乙兩種作物的總產(chǎn)量比為3：4”是什么意思？ 3、本題中有哪些等量關(guān)系？提示：若甲種作物單位產(chǎn)量是a，那么乙種作物單位產(chǎn)量是多少？解這個(gè)方程組得答：這兩個(gè)長(zhǎng)方形，是過(guò)長(zhǎng)方形ABCD土地的長(zhǎng)邊上離A約_米處把這塊地分為兩個(gè)長(zhǎng)方形，較大一塊種甲種作物，較小的一塊種乙種作物。思考：這塊地還可以怎樣分？2. 木工廠有28人，2個(gè)工人一天可以加工3張桌子，3個(gè)工人一天可加工10只椅子，現(xiàn)在如何安排勞動(dòng)力，使生產(chǎn)的一張桌子與4只椅子配套？【課堂練習(xí)】：1.一外圓凳由一個(gè)凳面和三條腿組成，如果1立方米木材可制作300條腿或制作凳面50個(gè)，現(xiàn)有9立方米的木材，為充分利用材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，用多少木材做凳面，用多少木材做凳腿，最多能生產(chǎn)多少?gòu)垐A凳？【要點(diǎn)歸納】：應(yīng)用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題的步驟:1.審清題意;2.設(shè)未知數(shù),找相等關(guān)系，列方程組;3.解方程組;4.作答?！就卣褂?xùn)練】：1、某農(nóng)場(chǎng)300名職工耕種51公頃土地，計(jì)劃種植水稻、棉花、和蔬菜，已知種植植物每公頃所需的勞動(dòng)力人數(shù)及投入的設(shè)備獎(jiǎng)金如下表：農(nóng)作物品種每公頃需勞動(dòng)力每公頃需投入獎(jiǎng)金水稻4人1萬(wàn)元棉花8人1萬(wàn)元蔬菜5人2萬(wàn)元已知該農(nóng)場(chǎng)計(jì)劃在設(shè)備投入67萬(wàn)元，應(yīng)該怎樣安排這三種作物的種植面積，才能使所有職工都有工作，而且投入的資金正好夠用？【總結(jié)反思】：課題： 8.3 再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組（3）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)方程組是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型；2、會(huì)用列表的方式分析問(wèn)題中所蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：用列表的方式分析題目中的各個(gè)量的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：借助列表分問(wèn)題中所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系?！緦?dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、合作探究如圖（圖見(jiàn)教材115頁(yè)，圖8.3-2）長(zhǎng)青化工廠與A，B兩地有公路、鐵路相連這家工廠從A地購(gòu)買(mǎi)一批每噸1 000元的原料運(yùn)回工廠，制成每噸8 000元的產(chǎn)品運(yùn)到B地公路運(yùn)價(jià)為1. 5元（噸千米），鐵路運(yùn)價(jià)為1.2元（噸千米），這兩次運(yùn)輸共支出公路運(yùn)費(fèi)15000元，鐵路運(yùn)費(fèi)97200元這批產(chǎn)品的銷(xiāo)售款比原料費(fèi)與運(yùn)輸費(fèi)的和多多少元？（學(xué)生自主探索、合作交流設(shè)問(wèn)1.如何設(shè)未知數(shù)？銷(xiāo)售款與產(chǎn)品數(shù)量有關(guān)，原料費(fèi)與原料數(shù)量有關(guān)，而公路運(yùn)費(fèi)和鐵路運(yùn)費(fèi)與產(chǎn)品數(shù)量和原料數(shù)量都有關(guān)因此設(shè)產(chǎn)品重x噸，原料重y噸設(shè)問(wèn)2.如何確定題中數(shù)量關(guān)系？列表分析產(chǎn)品x噸原料y噸合計(jì)公路運(yùn)費(fèi)（元）鐵路運(yùn)費(fèi)（元）價(jià)值（元）由上表可列方程組解這個(gè)方程組，得因?yàn)槊麧?rùn)=銷(xiāo)售款原料費(fèi)運(yùn)輸費(fèi)所以這批產(chǎn)品的銷(xiāo)售款比原料費(fèi)與運(yùn)輸?shù)暮投郷元.引導(dǎo)學(xué)生討論以上列方程組解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)生討論、分析：合理設(shè)定未知數(shù)，找出相等關(guān)系【課堂練習(xí)】：1.一批蔬菜要運(yùn)往某批發(fā)市場(chǎng)，菜農(nóng)準(zhǔn)備租用汽車(chē)公司的甲、乙兩種貨車(chē)已知過(guò)去兩次租用這兩種貨車(chē)的記錄如下表所示甲種貨車(chē)（輛）乙種貨車(chē)（輛）總量（噸）第1次4528.5第2次3627這批蔬菜需租用5輛甲種貨車(chē)、2輛乙種貨車(chē)剛好一次運(yùn)完，如果每噸付20元運(yùn)費(fèi)，問(wèn)：菜農(nóng)應(yīng)付運(yùn)費(fèi)多少元？【要點(diǎn)歸納】：【拓展訓(xùn)練】：1.某瓜果基地生產(chǎn)一種特色水果，若在市場(chǎng)上每噸利潤(rùn)為1000元；經(jīng)粗加工后銷(xiāo)售，每噸利潤(rùn)增為4500元；經(jīng)精加工后銷(xiāo)售，每噸利潤(rùn)可達(dá)7500元。一食品公司購(gòu)到這種水果140噸，準(zhǔn)備加工后上市銷(xiāo)售該公司的加工能力是：每天可以精加工6噸或者粗加工16噸，但兩種加工方式不能同時(shí)進(jìn)行受季節(jié)等條件限制，公司必須將這批水果全部銷(xiāo)售或加工完畢，為此公司研制二種可行的方案： 方案一：將這批水果全部進(jìn)行粗加工；方案二：盡可能多對(duì)水果進(jìn)行精加工，沒(méi)來(lái)得及加工的水果在市場(chǎng)上銷(xiāo)售；方案三：將部分水果進(jìn)行精加工，其余進(jìn)行粗加工，并恰好15天完成你認(rèn)為選擇哪種方案獲利最多？為什么？學(xué)生合作討論完成2. 某學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生數(shù)1290人，與去年相比，男生增加20，女生減少10，學(xué)生總數(shù)增加7. 5問(wèn)現(xiàn)在學(xué)校中男、女生各是多少？【總結(jié)反思】：課題8.4 三元一次方程組解法舉例【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1理解三元一次方程組的含義； 2掌握解三元一次方程組過(guò)程中化三元為二元或一元的思路；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：使學(xué)生會(huì)解簡(jiǎn)單的三元一次方程組?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】： 針對(duì)方程組的特點(diǎn)，靈活使用代入法、加減法等重要方法。 一、 導(dǎo)入新課 前面我們學(xué)習(xí)了二元一次方程組的解法實(shí)際上，有不少問(wèn)題中含有更多的未知數(shù) 問(wèn)題:小明手頭有12張面額分別為1元，2元，5元的紙幣，共計(jì)22元，其中1元紙幣的數(shù)量是2元紙幣數(shù)量的4倍，求1元，2元，5元紙幣各多少?gòu)?1題目中有幾個(gè)未知數(shù)，你如何去設(shè)？ 2根據(jù)題意你能找到等量關(guān)系嗎？ 3根據(jù)等量關(guān)系你能列出方程組嗎？ 請(qǐng)大家分組討論上述問(wèn)題 （教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡回指導(dǎo)） 三元一次方程組： 方程組有_的未知數(shù)，每個(gè)方程中含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是_，并且一共有三個(gè)方程，像這樣的方程組叫做三元一次方程組怎樣解這個(gè)方程組呢？能不能類(lèi)比二元一次方程組的解法，設(shè)法消去一個(gè)或兩個(gè)未知數(shù)，把它化成二元一次方程組或一元一次方程呢？（學(xué)生小組交流，探索如何消元） 總結(jié)解三元一次方程組的基本思路： 即三元一次方程組 二元一次方程組 一元一次方程二、例題學(xué)習(xí) 例1：解三元一次方程組 （讓學(xué)生獨(dú)立分析、解題，方法不唯一，可分別讓學(xué)生板演后比較） 例2：在等式y(tǒng)=ax2+bx+c中，當(dāng)x=-1時(shí)，y=0；當(dāng)x=2時(shí)，y=3；當(dāng)x=5時(shí)，y=60，求a，b，c的值 （師生一起分析，列出方程組后交由學(xué)生求解） 解：由題意，得三元一次方程組 【課堂練習(xí)】：課本114頁(yè)練習(xí)1、2【要點(diǎn)歸納】： 1學(xué)會(huì)三元一次方程組的基本解法 2掌握代入法，加減法的靈活選擇，體會(huì)“消元”思想 【拓展訓(xùn)練】：課本115頁(yè)4、5 【總結(jié)反思】：課題 第八章二元一次方程組復(fù)習(xí)一、畫(huà)出本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖二、基礎(chǔ)知識(shí)1、二元一次方程：二元一次方程的解：2、二元一次方組：二元一次方組的解：3、解二元一次方程組的方法：4、二元一次方程組的應(yīng)用5、三元一次方程組的解法三、基礎(chǔ)練習(xí)1.若方程x 2 m 1 + 5y 3n 2 = 10是二元一次方程，求m、n的值。2.解二元一次方程組有以下四種消元的方法：由+得2x=18； 由-得-8y=-6； 由得x=6-4y,將代人得6-4y+4y=12； 由得x=12-4y，將代人得，12-4y-4y=6。其中正確的是_。3.已知方程組的解是方程x-y=1的解，求k的值；4.關(guān)于x、y的方程組的解是二元一次方程3x-5y-28=0的一個(gè)解，求a值。5.若（3x-2y+1）2+=0，則x=_，y=_.6.已知，則=_.7、若a-2b=5,則11-a+2b= 。8.完成課本118頁(yè)的復(fù)習(xí)題。【拓展訓(xùn)練】：1、己知： ，解方程組：2. 解方程組 3、某運(yùn)輸隊(duì)送一批貨物，計(jì)劃20天完成，實(shí)際每天多運(yùn)送5噸，結(jié)果不但提前2天完成任務(wù)并多運(yùn)了10噸，求這批貨物有多少?lài)?？原?jì)劃每天運(yùn)輸多少?lài)崳?在汶川大地震之后，全國(guó)各地區(qū)都有不少熱心人參與抗震救災(zāi)行動(dòng)中去，家住成都的小李也參加了，他要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由成都趕往綿陽(yáng)地，如果他以每小時(shí)50千米的速度行駛，就會(huì)遲到24分鐘；如果他以每小時(shí)75千米的高速行駛，則可提前24分鐘到達(dá)綿陽(yáng)地，求他以每小時(shí)多少千米的速度行駛可準(zhǔn)時(shí)到達(dá)5 課本119頁(yè)9、10、11第八章 二元一次方程組 測(cè)試題班級(jí)_姓名_一、填空題：（每空4分，共24分）1. 在方程中，用的代數(shù)式表示；2. 方程的正整數(shù)解是_。3已知，則； 4若，則5已知是方程的解，則= 。6. 已知，那么的值是 二、選擇題：（每小題4分，共24分）7. 用代入法解方程組時(shí)，代入正確的是（）A B C D8方程組的解是（ ） A B C D9已知x=2，y=-1是方程2ax-y=3的一個(gè)解，則a的值為（ ）A2 B C1 D-110. 若方程組的解中與的值相等，則為（）432 111某校運(yùn)動(dòng)員分組訓(xùn)練，若每組7人，余3人；若每組8人，則缺5人；設(shè)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)為x人，組數(shù)為y組，則列方程組為（ ）AB CD12今年哥哥的年齡是妹妹的2倍，2年前哥哥的年齡是妹