部編版二年級語文上冊《語文園地三》教案.doc

_語文園地三第一課時教學目標：1、學用字詞句，認真讀詞語，積累描寫人物動作方面的詞語，知道同音字的不同用法，學習用“一邊一邊”造句。2、學會介紹自己最喜愛的玩具，寫出玩具的樣子及好玩在哪里，表達出對玩具的喜愛之情。 教學重點：學習識字加油站和字詞句運用，積累描寫人物動作方面的詞語，知道同音字的不同用法，學習用“一邊一邊”造句。教學難點：學會介紹自己最喜愛的玩具，寫出玩具的樣子及好玩在哪里，表達出對玩具的喜愛之情。教學準備：學生自己最喜愛的玩具、課件、學生佳作范文預(yù)習要求1、拿出自己最喜愛的玩具，仔細觀察玩具的樣子，想一想玩具好玩在哪里。2、預(yù)習識字加油站和字詞句運用，遇到不認識的字可以查字典或是問家長。教學過程：一、導入1、同學們，今天這一課，我們來學習語文園地三的內(nèi)容。2、板書：語文園地三3、學生明確學習內(nèi)容。二、識字加油站1、出示詞語：彈鋼琴 練舞蹈 唱京戲 畫圖畫 捏泥人 下圍棋 滾鐵環(huán) 蕩秋千 滑滑梯2、學生自由讀一讀，要求借助拼音，讀準字音。同桌之間互讀，及時指出讀得不正確的字音，多練習兒遍。指生朗讀，相機正音。3、引導思考：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞語都有什么共同的特點呢？學生交流討論，教師相機指導：這些詞語，都是有關(guān)課外活動的，而且這9個詞語的結(jié)構(gòu)都是一樣的，前面一個字都是表示動作的詞語，后面一個是名詞。比如說“彈鋼琴”這個詞，“彈”是一個動作，“鋼琴”表示一樣東西，大家看一看，其它詞語是不是都是這個特點。4、學生自由的讀一讀這9個詞語，體會這9個詞語的特點。5、除了這9個詞語，你還能說一說跟這幾個詞語結(jié)構(gòu)一樣的詞語嗎？提醒學生看一看旁邊的小提示。6、學生舉例說一說像這一類的詞語還有很多，比如：彈琵琶、練書法、畫漫畫、下象棋、寫作業(yè)、丟沙包、跳皮筋、踢足球等等。三、字詞句運用1、出示文中的題目，學生自由的讀一讀，比一比，然后思考填一填。圓 園 只 支花（ ） 園（ ） 一（ ）筆 一（ ）鴨進 近 帶 戴 遠（ ） （ ）出 （ ）領(lǐng) 愛（ ） （1）學生同桌之間交流。（2）全班交流討論，教師相機指導：引導學生看一看每一組的兩個字有什么特點？（它們的讀音是一樣的）這一類字叫同音字，同音字讀音相同，意思不同，用法也不一樣，所以我們要根據(jù)實際情況加以區(qū)別，然后正確應(yīng)用。（3）引導學生把同音字的讀音、意思、用法區(qū)分清楚的基礎(chǔ)上選擇填空。（4）學生齊讀填好的詞語。2、用“一邊一邊”造句（1）出示課本第40頁上面的三個句子，引導學生讀一讀，想一想這三個句子有什么共同的特點？（2）學生自由朗讀三個句子，交流討論：這三個句子用了一個共同的關(guān)聯(lián)詞“一邊一邊”。（3）教師指導：同學們，你們誰來說一說我們什么情況下才用“一邊一邊”這個關(guān)聯(lián)詞呢？（4）學生回憶前幾節(jié)課學習的內(nèi)容，回答問題：“一邊一邊”這個關(guān)聯(lián)詞是表示一個人的兩個動作同時進行。（5）教師小結(jié)：是的，當一個人同時做兩個動作的時候，我們可以用“一邊一邊”這個關(guān)聯(lián)詞，比如說：“小紅一邊唱歌，一邊跳舞?！毙〖t唱歌和跳舞兩個動作是同時進行的，在唱歌的同時跳舞，在跳舞的同時唱歌。下面誰來用“一邊一邊”這個關(guān)聯(lián)詞來說一句話。（6）學生用關(guān)聯(lián)詞“一邊一邊”說話，全班交流評價。例句：我一邊走路，一邊唱歌。我們一邊跳繩，一邊數(shù)數(shù)。爺爺一邊喝茶，一邊看報紙。四、練習寫話（一）明確寫話的要求1、出示課本第40頁的寫話要求：每個人都有自己喜愛的玩具，你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學交流，再寫下來。2、指生讀一讀，全班討論交流寫話的內(nèi)容和要求。3、教師小結(jié)：這一次寫話有兩個要求，第一要寫出自己最喜愛的玩具是什么，第二要寫出玩具的樣子和好玩在哪里，表達出對玩具的喜愛之情。（二）指導寫話1、同學們，課前老師讓大家把自己最喜愛的玩具帶到學校來，大家有沒有帶過來呢？2、學生把自己最喜愛的玩具拿出來，展示給大家看一看。大家喜愛的玩具真是五花八門啊，有的人喜歡小猴子，有的人喜歡小狗，有的人喜歡小汽車，真是各種各樣。3、下面大家把自己最喜愛的玩具向同小組的同學介紹一下，注意要介紹清楚自己最喜愛的玩具的外形有什么特點，再說一說自己的玩具是怎么玩的。注意交流的時候一定要聲音響亮，思路清晰，其他同學要認真傾聽，然后加以糾正和補充。4、學生分小組介紹自己的玩具，教師巡視，了解學生玩具介紹的情況，并適當?shù)募右灾笇А?、指1到2名學生，帶著自己最喜愛的玩具來到講臺上，向大家介紹自己的玩具。其他同學認真傾聽，并及時的加以糾正和補充。6、教師引導：剛才每個同學都把自己最喜愛的玩具的特點以及玩法介紹的非常詳細，那么我們該怎樣去寫這篇寫話呢？寫這篇寫話的時候我們要注意些什么呢？7、全班交流討論，教師提示學生認真的看一看書中的小提示。（一要寫在方格紙上，二標點符號要占一格。）8、范文引路（1）教師出示學生佳作，用寫話本謄寫正確美觀，出示給同學，引導學生讀一讀。范文一：我最喜愛的溜溜球每個人都有自己喜愛的玩具，我最喜歡的是溜溜球。溜溜球是有兩個黃色的對稱的橡皮球組成的，中間繞著長長的繩子，球的兩面有漂亮的圖畫。我的溜溜球有一個好聽的名字叫”獵擊神鷹“。我把溜溜球的線繞在手指上，往下一甩，球快碰到地上的時候，我眼疾手快，用力一提，球馬上就收了回來，我就這樣一上一下不停的玩著。溜溜球使我的手越來越靈活了，他是多么的有趣??！范文二：我最喜愛的玩具我最喜愛的玩具是跳跳虎。他穿著一件黃黑相間的外衣，兩只眼睛烏黑發(fā)亮，鼻子又圓又大，嘴巴兩邊長著長長的胡須，特別威武。跳跳虎還有一條又粗又長的尾巴，神氣極了。最有趣的是跳跳虎的尾巴還能彈跳。可愛又好玩的跳跳虎，我喜歡你?。?）學生讀一讀這兩篇例文，進一步體會這篇寫話的寫法和寫話的格式。（3）引導學生選擇自己最喜歡的玩具，開始寫話。（4）學生寫話，教師巡視，了解學生寫話情況，并相機指導。五、課堂小結(jié)同學們，今天我們學習了語文園地三的識字加油站和字詞句運用，并且學會了向別人介紹自己最喜愛的玩具。課后請大家把這篇寫話寫完，并且讀給爸爸媽媽聽，再改一改。六、作業(yè)1、完成寫話我最喜愛的玩具，讀給爸爸媽媽聽，并且改一改。2、讀一讀識字加油站及字詞句運用里面的詞語和句子。語文園地三第二課時教學目標：1、引導學生學會分門別類地積累好詞好句，養(yǎng)成積累好詞好句的習慣。2、通過看圖、感悟、體驗、誦讀來體會古詩小兒垂釣的意思，并熟讀背誦古詩，培養(yǎng)學生閱讀和積累古詩詞的興趣。3、聽王二小的故事，學會根據(jù)圖片講述故事，培養(yǎng)學生愛閱讀，愛積累的好習慣。教學重點：學會積累好詞好句，學習小兒垂釣理解古詩的意思并背誦。教學難點：引導學生學會積累好詞好句，養(yǎng)成愛閱讀，愛積累的好習慣。教學準備：課件、王二小的故事、古詩小兒垂釣預(yù)習要求：借助工具書讀一讀王二小的故事和古詩小兒垂釣，初步了解意思。教學過程：一、導入今天這一課，我們繼續(xù)學習語文園地三的有關(guān)內(nèi)容。板書：語文園地三二、學習展示臺（一）出示展示臺的詞語：白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋1、學生自由讀一讀這些詞語，借助拼音，讀正確。同桌之間互讀，及時指出錯誤并糾正，練習朗讀。 指生朗讀，齊讀。2、思考：這些詞語是哪一類的？我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有關(guān)自然景物的詞語。（板書：自然景物） 3、交流：同學們，你們在平時積累了哪些好詞好句，它們又是哪一類的呢？ 4、展示和交流一下自己積累的詞語，并說一說它們是哪一類的詞語。（二）出示展示臺的成語及名人名言：成語：含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園 名人名言：書籍是人類進步的階梯。高爾基1、學生自由讀一讀，不會讀的字可以查字典，也可以問同桌。 同桌之間互讀，及時指出錯誤并糾正，練習朗讀。 指生朗讀，齊讀。2、思考：這些成語是哪一類的？我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有關(guān)春天景色的詞語。（板書：春天景色） 3、交流：同學們，你們在平時積累了哪些成語，它們又是哪一類的呢？ 4、展示和交流一下自己積累的成語，并說一說它們是哪一類的詞語。（三）背一背展示臺的詞語、成語及名人名言。三、日積月累誦讀古詩小兒垂釣出示古詩小兒垂釣小兒垂釣 唐胡令能 蓬頭稚子學垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。1、讀一讀。（1）學生自己借助拼音把古詩讀正確，讀流利。（2）指生朗讀古詩，相機正音?！芭睢⒂场笔呛蟊琼嵞?，“綸”是前鼻音，“垂”“招”和“稚”是翹舌音。（3）學生練習朗讀，把古詩讀正確，讀流利。2、想一想。（1）引導學生再讀一讀古詩，想一想：這首詩寫的是誰？他在干什么？遇到了什么事？他又是怎么做的？為什么這么做？全班交流討論，教師相機引導：這首詩寫的是一個小孩學釣魚，坐在河邊的草叢中，有路人問路，他不敢答應(yīng)，怕驚跑了水中準備上鉤的魚兒。（2）你能讀懂這首詩中哪個詞語？教師引導學生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意思即可。側(cè)坐：帶有隨意坐下的意思。莓苔：泛指生長在潮濕、陰暗的地方的低等植物。遙招手：遠遠地招手。不應(yīng)人：不敢應(yīng)答。3、指導朗讀，讀出這首詩的節(jié)奏。出示：小兒垂釣 唐胡令能 蓬頭/稚子/學垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。路人/借問/遙招手，怕得/魚驚/不應(yīng)人。4、熟讀成誦。在理解和會讀的基礎(chǔ)上，引導學生反復(fù)朗讀，熟讀成誦。 5、教師小結(jié)：這詩主要是意境，要讀出小孩子釣魚的專心致志、自然、可愛，給人留下子深刻的印象。四、我愛閱讀1、出示教材P42王二小的故事。引導學生自由朗讀，要求注意讀準注音的字，再把短文讀正確，讀流利。指生朗讀王二小，相機正音。2、教導理解王二小教師引導：（1）這篇短文寫了誰的事？ （小英雄王二小的故事）（2）小英雄王二小做了什么事？（把日本鬼子帶進了八路軍的埋伏圈）（3）小英雄王二小是怎樣幫助八路軍把敵人消滅的？ （他假裝順從給敵人帶路，把日本鬼子帶進了八路軍的埋伏圈。）（4）你認為王二小是英雄嗎？為什么？（5）教師補充介紹王二小的英雄事跡，引導學生充分了解小英雄王二小。3、指導朗讀：引導學生讀出王二小不怕犧牲，英勇無畏的精神，讀出對王二小的敬佩之情。4、同學們，你們知道嗎？為了紀念王二小，有人曾為這首詩歌譜了曲，把它變成了一首歌，這首歌的名字叫歌唱二小放牛郎。播放歌曲