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_第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)度單位(課本第1、2頁的內(nèi)容)備課時(shí)間2013-9-2三維目標(biāo)知識(shí)與技能:在實(shí)際測(cè)量與交流中,了解測(cè)量方法的多樣性,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生初步測(cè)量和估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生親自經(jīng)歷不同測(cè)量工具的使用,體會(huì)測(cè)量方法的多樣和統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的估測(cè)意識(shí)。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備硬幣、別針、小刀、棱長(zhǎng)1厘米的正方體木塊若干個(gè)、粉筆、鉛筆、三角形。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備說一說,下面物體哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。教師出示幾段長(zhǎng)度不同的繩子讓學(xué)生比較長(zhǎng)短。比一比,下列物體哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。粉筆和別針比,粉筆長(zhǎng),別針短。粉筆和鉛筆比,粉筆短,鉛筆長(zhǎng)。提問:粉筆,一會(huì)兒說它長(zhǎng),一會(huì)兒說它短,這是為什么呢?這根粉筆到底有多長(zhǎng)?今天我們就來研究這個(gè)問題統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。二、探究新知情景導(dǎo)入。同學(xué)們,在我們的日常生活中有許多長(zhǎng)長(zhǎng)短短的物體,這些物體是長(zhǎng)還是短都需要用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來比較。下面我們就來共同探究如何統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書的寬。討論怎樣用實(shí)物測(cè)量數(shù)學(xué)書的寬。以用別針測(cè)量為例說明測(cè)量方法:先找到數(shù)學(xué)書的寬邊,用別針的左端與數(shù)學(xué)書寬邊的左端對(duì)齊。然后一個(gè)接一個(gè)地?cái)[,要放平、擺直。最后數(shù)一數(shù)擺了幾個(gè)別針,數(shù)學(xué)書的寬大約就是幾個(gè)別針那么長(zhǎng)。小組合作:用1角硬幣、別針、三角形、木塊去測(cè)量數(shù)學(xué)書的寬。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。提問:通過測(cè)量,你們發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)論:用不同的物品去量數(shù)學(xué)書的寬,量得的結(jié)果不相同。用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同物體的長(zhǎng)度。小組合作:讓學(xué)生任選一種物品去量桌子的長(zhǎng)、寬,鉛筆盒等物體的長(zhǎng)度。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。提問:通過測(cè)量你發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)論:選用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量,它們的長(zhǎng)度不同,測(cè)量的結(jié)果可能會(huì)與事實(shí)不符。用同一物品作標(biāo)準(zhǔn)去量不同的物體長(zhǎng)度。用棱長(zhǎng)是1厘米的正方體木塊去量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬,粉筆的長(zhǎng),桌子的長(zhǎng)、寬等。三、課堂作業(yè)用木塊量一量手指的長(zhǎng)和寬,量完后說說大約是幾個(gè)木塊的長(zhǎng)。課本第2頁“做一做”的第1、2題。四、思維訓(xùn)練:課本第2頁“做一做”的第3題。五、課堂小結(jié)同學(xué)們親自通過用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量同一物體;用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量不同的物體;用同一物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的物體等不同測(cè)量方法得知,要知道物體的長(zhǎng)短必須用同一物品作標(biāo)準(zhǔn)去量。六、板書設(shè)計(jì)統(tǒng)一測(cè)量單位用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量:測(cè)量的結(jié)果各不相同。用同一種物品作標(biāo)準(zhǔn)去量:才能知道物體到底有多長(zhǎng)。教學(xué)后記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)厘米,用厘米量(課本第3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第2、3題)備課時(shí)間2013-9-2三維目標(biāo)知識(shí)與技能:通過量一量,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念,體會(huì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。學(xué)會(huì)用厘米作單位量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。過程與方法:在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度,并形成直觀形象。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備刻度尺、棱長(zhǎng)1厘米和正方體木塊若干個(gè)、紙條、圖釘。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備用棱長(zhǎng)是1厘米的正方體測(cè)量下面物體的長(zhǎng)度。(小刀、鉛筆、紙條等約5厘米的物體)導(dǎo)入新課,板書課題。同學(xué)們,要比較物體的長(zhǎng)短必須用同一物體作標(biāo)準(zhǔn)。日常生活中,如果我們總是用物體的長(zhǎng)度作標(biāo)準(zhǔn)來量物體的長(zhǎng)度,的確很不方便。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度,人們發(fā)明了帶有刻度的尺子,并對(duì)尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。量較短的物體如小刀、文具盒、鉛筆等的長(zhǎng)度可以用厘米作單位,這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、探究新知認(rèn)識(shí)厘米認(rèn)識(shí)刻度尺。觀察刻度尺,看看它上面有什么?(數(shù)字、小格、字母cm,字母c和m合在一起表示厘米的意思,是一個(gè)長(zhǎng)度單位。)在刻度尺上找到“0”,它在什么位置,表示什么意思?(“0”在尺子的左端,說明刻度從這里開始。)刻度尺上還有哪些數(shù)字,是什么意思?(1、2、3)認(rèn)識(shí)刻度尺上的1厘米?!?1”是幾厘米?“12”是幾厘米?(板書:1厘米)“23”是幾厘米?“56”呢?“1213”呢?認(rèn)識(shí)刻度尺上的幾厘米。“02”是幾厘米?“03”呢?“06”呢?“010”呢?同桌指著刻度尺上的具體刻度和長(zhǎng)度互相說一說1厘米,幾厘米。如從0到1是1厘米,從0到2到2厘米,從4到5是1厘米,從1到4是3厘米認(rèn)識(shí)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。我們知道刻度尺從0到1是1厘米,從1到2也是1厘米。用兩個(gè)手指比一比1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。量一量自己的手指,看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米,閉上眼睛想一想1厘米的長(zhǎng)度。量一量,圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是幾厘米?(大約1厘米)想一想,日常生活中,哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。(訂書機(jī),透明膠帶的寬,瓜子的長(zhǎng),橡皮筋的厚)用厘米量每人發(fā)一張5厘米的彩色紙條,先讓學(xué)生用手指比一比,估計(jì)一下大約是幾厘米,再用刻度尺實(shí)際量一量。說一說你是怎樣量的。測(cè)量方法:先把尺子的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端,再看紙條的右端對(duì)著幾,紙條就是幾厘米。(紙條的右端對(duì)著刻度5,說明它的長(zhǎng)度是5厘米。)量一量下面物體的長(zhǎng)度大約是幾厘米。數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬,鉛筆的長(zhǎng),橡皮的長(zhǎng)、寬。三、課堂作業(yè)量一量手掌的寬度、一拃的長(zhǎng)度。完成課本第6頁練習(xí)一第2題。完成課本第6頁練習(xí)一第3題。四、思維訓(xùn)練:怎樣量出杯子的高度和杯蓋的寬度?五、課堂小結(jié)今天,我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米,知道了1厘米大約有多長(zhǎng),學(xué)會(huì)了用刻度尺量較短物體的長(zhǎng)度,并共同總結(jié)了測(cè)量的方法。在生活中,見到較短的物體時(shí),我們先估測(cè)一下它的長(zhǎng)度,再用刻度尺實(shí)際量一量、比一比,看誰估測(cè)得準(zhǔn)。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量教學(xué)后記第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)米,用米量(課本第4、5頁的內(nèi)容及練習(xí)一第4、5題)備課時(shí)間2013-9-2三維目標(biāo)知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米,初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度,知道1米=100厘米。學(xué)會(huì)用米尺量較長(zhǎng)的物體。過程與方法:在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感知數(shù)學(xué)來源地生活并應(yīng)用于生活。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用米尺量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)1米的實(shí)際長(zhǎng)度,并形成表象。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備米尺、卷尺、繩子。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備用刻度尺量出文具盒的長(zhǎng)、寬、桌子的長(zhǎng)、寬約是幾厘米。量一量黑板的長(zhǎng)是多少。(找兩名學(xué)生測(cè)量)導(dǎo)入新課。剛才,這兩名同學(xué)測(cè)量了黑板的長(zhǎng)度,說一說有什么感受。(這樣量太麻煩了)對(duì)!我們量比較長(zhǎng)的物體或距離時(shí),通常用米來作單位,如測(cè)量黑板的長(zhǎng),教室的長(zhǎng)、寬,桌子的高等。今天,我們就共同來研究有關(guān)米的知識(shí)。二、探究新知認(rèn)識(shí)米。1米有多長(zhǎng)?讓同學(xué)們猜一猜。出示米尺或米尺圖。同桌互相測(cè)量。測(cè)量身高看1米到哪兒,兩臂伸平,看1米到哪兒。閉上雙眼,用兩臂表示1米的長(zhǎng)度,睜開眼看一看,手勢(shì)是否準(zhǔn)確。做一做小組同學(xué)或同桌互相測(cè)量1米、2米、3米互相檢測(cè)。一位同學(xué)說出長(zhǎng)度,其他同學(xué)量出長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)1米=100厘米。探索米和厘米之間的關(guān)系。這是1根1米長(zhǎng)的繩子,請(qǐng)同學(xué)們量一量它是多少厘米。小組活動(dòng)。學(xué)生的刻度尺有10厘米、20厘米、30厘米,通過自己親自量體會(huì)1米=100厘米。練習(xí)。2米( )厘米 300厘米( )米5米( )厘米 800厘米( )米用米量。認(rèn)識(shí)卷尺、皮尺。用卷尺或皮尺實(shí)際測(cè)量。分組活動(dòng):測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬,黑板的長(zhǎng),也可以到室外測(cè)量。分組活動(dòng):測(cè)量每個(gè)學(xué)生的身高,課桌的長(zhǎng)、寬、高。分組活動(dòng):測(cè)量每個(gè)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的長(zhǎng)度。三、課堂作業(yè)課本第6頁練習(xí)一的第4、5題。用尺子量一量你家桌子的高,看看比1米高還是比1米低。先看一看1米有多長(zhǎng),然后估計(jì)一下你的臥室長(zhǎng)有幾米,寬有幾米。判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫“”,錯(cuò)的畫“”)鉛筆長(zhǎng)12米。( )樓房高20厘米。( )一棵松樹高80厘米。( )桌子高80厘米。( )短跳繩長(zhǎng)2厘米。( )填一填。1米( )厘米 500厘米( )米3米( )厘米 700厘米( )米8米( )厘米 200厘米( )米62米5米( )米 35米3米( )米15厘米8厘米( )厘米 28厘米6厘米( )厘米四、思維訓(xùn)練:怎樣量荼葉筒一周的長(zhǎng)?五、課堂小結(jié)同學(xué)們通過親自測(cè)量,知道了1米的實(shí)際長(zhǎng)度。知道1米100厘米。并且學(xué)會(huì)了用米測(cè)量較長(zhǎng)的物體。在日常生活中,估測(cè)較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度也很多。如這棟樓房我多高,這棵大樹有多高等。同學(xué)們要多練習(xí)估測(cè)。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)米 用米量1米100厘米教學(xué)后記第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)線段(課本第5頁的內(nèi)容)備課時(shí)間2013-9-2三維目標(biāo)知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)線段,知道線段的特點(diǎn)。過程與方法:學(xué)會(huì)用刻度尺量、畫線段,并能分辨線段。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)能用刻度尺畫出、量出指定線段的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)掌握線段的特征,會(huì)分辨線段。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備帶刻度的直尺。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備教師出示橡皮、小刀、別針、鑰匙等實(shí)物,讓學(xué)生量出實(shí)際長(zhǎng)度。導(dǎo)入新課,板書課題。同學(xué)們都喜歡在紙上畫一些自己喜愛的圖畫,像大樹、花、小草、房子、小鳥等。這些畫有的是彎彎曲曲的線,有的是直直的線。但是,無論是哪一種線,它們都有各自的特點(diǎn)。今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的一種線線段。二、探究新知認(rèn)識(shí)線段。教師出示幾條不同的線段,并介紹:這些都是線段。老師在黑板上畫一條線段,并說出它的名稱。注意觀察老師先干什么?(兩個(gè)點(diǎn))再干什么?(用直尺把兩個(gè)點(diǎn)連接起來)然后告訴學(xué)生這就是線段,兩邊的點(diǎn)叫線段的端點(diǎn)。學(xué)生模仿畫線段。(先在紙上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),然后用直尺把兩個(gè)點(diǎn)連接起來,就得到一條線段。)你還能畫出不同方向的線段嗎?討論:仔細(xì)觀察這些線段,它們有什么特點(diǎn)?線段是直的。線段有兩個(gè)端點(diǎn)。線段可以測(cè)量出長(zhǎng)度。量一量課本第5頁“做一做”下面的線段,它們的長(zhǎng)度各是幾厘米。說一說,自己身邊哪些物體的邊是線段,并指出它的端點(diǎn)。畫出指定長(zhǎng)度的線段。畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。同桌互相說一說怎樣畫。老師演示畫線段的方法:先用鉛筆對(duì)準(zhǔn)尺子上的“0”刻度點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn),再結(jié)準(zhǔn)刻度“3”點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),然后把兩個(gè)點(diǎn)連接起來,就得到一條3厘米長(zhǎng)的線段。畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。畫一條比3厘米長(zhǎng)1厘米的線段。三、課堂作業(yè)判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫“”,錯(cuò)的畫“”)線段有兩個(gè)端點(diǎn)。( )線段不能量出長(zhǎng)度。( )彎曲的線也是線段。( )數(shù)學(xué)書的4條邊都是線段。( )量一量,課桌的長(zhǎng)邊是 厘米,數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)邊是 厘米。數(shù)一數(shù)下面的圖形分別是由幾條線段組成的?( )條 ( )條 ( )條畫一條6厘米長(zhǎng)的線段;再畫一條比6厘米長(zhǎng)2厘米的線段。完成課本第7頁練習(xí)一第6題。完成課本第7頁練習(xí)一第8題。完成課本第7頁練習(xí)一第9題。四、思維訓(xùn)練:課本第7頁練習(xí)一第10題。五、課堂小結(jié)同學(xué)們,今天我們認(rèn)識(shí)了線段,知道線段有兩個(gè)端點(diǎn),線段都是直直的,可以測(cè)量出長(zhǎng)度;并學(xué)會(huì)了量線段的長(zhǎng)度和畫指定長(zhǎng)度的線段;同時(shí)還能分辨哪些是線段。希望同學(xué)們繼續(xù)努力。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)線段都是直直的。 線段的特點(diǎn) 都有兩個(gè)端點(diǎn)。都可以測(cè)量出長(zhǎng)度。教學(xué)后記第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加(課本第810例1、例2及練習(xí)二的第1、2題)備課時(shí)間2011-7-5三維目標(biāo)知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖,全面了解畫面內(nèi)容。提出問題,想辦法解決問題。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí),學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)豎式計(jì)算的書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)筆算的計(jì)算順序。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備課本第8頁的情景圖、小棒。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算下列各題。263 722 423 644182 534 552 3741530 6520 5028 6630 2034 1740 7310 5024 填表。加數(shù)23163041245360357加數(shù)58764064262和二、探究新知出示課本第8頁“參觀博物館”的情景圖。讓學(xué)生自己讀題,找出已知條件和所求問題。先在小組里說一說你設(shè)計(jì)的乘車方案,再全班交流。老師按不進(jìn)位和進(jìn)位的先后順序板書6種不同的乘車方案。2 學(xué)習(xí)例1.“哪兩個(gè)班可以合乘一輛車”,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以上6種乘車方案。下面我們用“兩位數(shù)加兩位數(shù)”來檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案能不能通過。二班的36人和二班的30人合起來是多少人?363066(人)讓學(xué)生說一說口算方法。聰聰又給我們提出一個(gè)要求:也可以寫成豎式,用筆算。怎樣寫豎式呢?讓同學(xué)們用小棒豎著擺出3630,然后寫出豎式。整捆的小棒上下對(duì)齊,也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對(duì)齊。單根的和單根的對(duì)齊,也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊。即相同數(shù)位對(duì)齊,寫成豎式是: 36 30相同數(shù)位對(duì)齊,便于我們把計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)相加。個(gè)位:606對(duì)著個(gè)位在橫線下寫6。 36十位:336對(duì)著十位在橫線下寫6。 30 66十位上的“6“和個(gè)位上的“6”,同樣是“6”,表示的相同嗎?(不同,個(gè)位上的“6”表示“6個(gè)一”,十位上的“6”表示“6個(gè)十”。十位上的“6”和個(gè)位上的“6”合起來是“66”。比一比。讓學(xué)生比較口算和筆算的結(jié)果。(結(jié)果相同,在計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí),可以用口算,也可以用筆算。)二班和二班一共是66人,比一輛汽車“準(zhǔn)乘70人”少,二班和二班的同學(xué)可以合乘一輛車。方案一通過。請(qǐng)同學(xué)們分成小組,用筆算的方法來檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的第二、三個(gè)方案行不行。小組合作。匯報(bào)交流。教師板書。做一做。用豎式計(jì)算。(同桌互查反饋)326 5940 2067 831 學(xué)習(xí)例2.請(qǐng)同學(xué)們檢驗(yàn)第四個(gè)乘車方案。二班和二班合乘一輛車。自己用小棒擺出3534。寫出豎式,應(yīng)該注意什么?(相同數(shù)位對(duì)齊)說說你是怎樣算的。提示:兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算,從個(gè)位算起會(huì)更方便,建議同學(xué)們從個(gè)位算起。做一做。2463 5236 3742 3325三、課堂作業(yè):完成練習(xí)2的第1、2題。四、思維訓(xùn)練:教師寫豎式,讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò),并將錯(cuò)題改正過來。五、課堂小結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算,在列豎式時(shí)一定要注意相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起更方便。六、板書設(shè)計(jì)筆算不進(jìn)位加法363066 303565 35346936 30 35 30 35 3466 65 69相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起。教學(xué)后記第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加(課本第1112頁例3 、“做一做”及練習(xí)二第37題)備課時(shí)間2011-7-6三維目標(biāo)知識(shí)與技能:利用情景圖和動(dòng)手?jǐn)[小棒,使學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算理,掌握方法。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算,認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),樂于與別人交流。教學(xué)重點(diǎn)個(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)1以及進(jìn)位加的豎式寫法。教學(xué)難點(diǎn)個(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)1以及進(jìn)位加的豎式寫法。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備課本第8頁的情景圖,第11頁例3圖,小棒。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算,說一說你是怎樣算的。266 187 395 476555 649 528 339兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法,口算時(shí)可以先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),先把一位數(shù)相加,也就是先算個(gè)位上的數(shù)。用豎式計(jì)算。2245 5136 4315 21565423 1840 6217 2613二、探究新知導(dǎo)入新課。(出示第8頁情景圖)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù),檢驗(yàn)后面兩個(gè)乘車方案是否可行。學(xué)習(xí)例3。(出示第11頁例3圖)方案五:二班和二班合乘一輛車。36+35= 先用小棒擺一擺,想:先加什么?學(xué)生討論后匯報(bào),教師小結(jié):先加單根的或先加整捆的都可以。相同之處是把單根的相加,滿十后捆成一捆,然后整捆的相加,再把單根的和整捆的加起來。小組討論:用豎式計(jì)算,怎樣寫?怎樣算?匯報(bào)交流:寫豎式時(shí)要把相同數(shù)位對(duì)齊,計(jì)算時(shí)從個(gè)位加起,個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1。比一比。學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法,和以前學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法比一比,想一想哪兒相同,哪兒不同。經(jīng)過計(jì)算36+35=71(人),71人比“準(zhǔn)乘70人”多,所以二班和二班的同學(xué)不能合乘一輛車,第五個(gè)方案不可行。檢驗(yàn)第六個(gè)方案:二班和二班合乘一輛車。36+34= 用豎式計(jì)算,想:個(gè)位上的6+4得( ),該怎樣寫?70人和“準(zhǔn)乘70人”同樣多,二班和二班同學(xué)可以合乘一輛車。方案六通過。通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn),以上六種方案其實(shí)是三種情況:兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)比70少的,兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)和70同樣多的,兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)比70多的。新課小結(jié)。(看情景圖,出示六種乘車方案的算式和豎式)像這樣的兩位數(shù)加兩位數(shù),寫豎式時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位加起;個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1。提示:千萬不要忘記加進(jìn)上來的1,計(jì)算要認(rèn)真,不要算錯(cuò)數(shù),也不要抄錯(cuò)數(shù)。三、課堂作業(yè)完成課本第12頁做一做。完成練習(xí)二第37題。四、思維訓(xùn)練:看課本第8頁情景圖,如果二班又轉(zhuǎn)來6人,算一算二班能與哪個(gè)班合乘一輛車。五、課堂小結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算,在列豎式時(shí)一定要注意相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。六、板書設(shè)計(jì)筆算進(jìn)位加法363066 303565 30346436 30 30 30 35 3466 65 64353469 363571 36347035 36 36 34 35 3469 71 70相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位加起個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1教學(xué)后記第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)(課本第15頁練習(xí)二第810題)備課時(shí)間2011-7-7三維目標(biāo)知識(shí)與技能:采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法。過程與方法:體驗(yàn)計(jì)算過程,靈活運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算方法,并能在實(shí)際中應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)掌握計(jì)算方法,并能在實(shí)際中應(yīng)用。教法學(xué)法講授法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡。主 要 教 學(xué) 流 程一、復(fù)習(xí)口算。158 725 186 6453060 4320 329 3740舉例說一說,兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)該注意什么?二、基本練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)二第8題??磮D列式計(jì)算。1 鸚鵡 燕子 蘋果 桃子 35只 48只 26個(gè) 54個(gè)一共有多少只? 一共有多少個(gè)?完成練習(xí)二第9題,小組訂正。先填表,再回答問題。二班二班合 計(jì)男生人數(shù)1624女生人數(shù)2518總 計(jì)二班和二班的同學(xué)去看電影,100張票夠了嗎?二班比二班多,比50人少,二班可能有多少人?你還能提出什么問題?三、思維訓(xùn)練:自己編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的應(yīng)用題,請(qǐng)同學(xué)解答。教學(xué)后記第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減(課本第1617頁例1及練習(xí)三第14題)備課時(shí)間2011-7-8三維目標(biāo)知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生從情景圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方式,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,讓學(xué)生感受祖國(guó)的偉大。教學(xué)重點(diǎn)掌握不退位減的方法,認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)掌握不退位減的方法,認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備錄像、情景圖。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算。375 168 5030 486146 6520 797 254用豎式計(jì)算。84 25 17 60 40 5 9 30 二、探索新知播放錄像,激情導(dǎo)入新知識(shí)。2001年7月13日,北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,“北京贏了”,申辦現(xiàn)場(chǎng)的中國(guó)人歡呼、跳躍。所有的中國(guó)人都為自己祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪。出示課本第16頁情景圖,引出問題。當(dāng)時(shí)申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的有下面幾個(gè)城市,它們所得的票數(shù)如下:城市北京多倫多巴黎伊斯坦布爾票數(shù)5622189學(xué)習(xí)例1。北京56票,多倫多22票,是表格中已知的,聰聰提出一個(gè)問題:北京比多倫多多多少票?也就是求56比22多多少。列出算式是5622 小組討論,說一說你是怎樣算的。口算:502030,624,30434或562036,36234。筆算:56 22 34列豎式應(yīng)該注意什么?全班交流。列豎式應(yīng)該注意:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起,個(gè)位上的6減2得4,寫在個(gè)位上,十位上的5減2得3,寫在十位上。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)三第1題,看書上的圖,列豎式計(jì)算。獨(dú)立完成練習(xí)三第2題。在練習(xí)本上做練習(xí)三第3題,同桌交換訂正。出示練習(xí)三第4題,說一說條件和問題,然后列出算式用豎式計(jì)算。請(qǐng)你自己提出幾個(gè)用減法計(jì)算的問題,試著算一算。四、思維訓(xùn)練:把豎式補(bǔ)充完整。8 5 8 0 3 7 4 0 5 2 1五、課堂小結(jié)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法,要注意相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起,有的同學(xué)喜歡從十位減起也可以,不過以后再學(xué)習(xí)退位減法或多位數(shù)減法,還是從個(gè)位減起比較方便。六、板書設(shè)計(jì)筆算不退位減法56223456 6個(gè)一減2個(gè)一是4個(gè)一 22 5個(gè)十減2個(gè)十是3個(gè)十34 合起來是34相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起教學(xué)后記第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減(課本第1819頁例2、例3及練習(xí)三第57題)備課時(shí)間2011-7-9三維目標(biāo)知識(shí)與技能:掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法。過程與方法:提倡算法多樣化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在情景圖中感受北京申奧成功,人民的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減兩位數(shù),當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)退位的方法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)減兩位數(shù),當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)退位的方法。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備情景圖、小棒。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算。125 106 117 189234 505 312 468出示情景圖及表格,你還提出什么問題?城市北京多倫多巴黎伊斯坦布爾票數(shù)5622189北京比巴黎多多少票?或巴黎比北京少多少票?北京比伊斯坦布爾多多少票?或伊斯坦布爾比北京少多少票?多倫多比巴黎多多少票?二、探究新知聰聰?shù)膯栴}跟同學(xué)們提的一樣,我們先來解答:巴黎比北京少多少票?學(xué)習(xí)例2。北京56票,巴黎18票,巴黎比北京少多少票?也就是求18比56少多少,用減法計(jì)算。5618 小組討論:個(gè)位上的6減8不夠減,怎么辦?算法一:568,個(gè)位不夠減,從十位退1,5618也一樣,個(gè)位不夠減也從十位退1再減。讓學(xué)生用小棒擺一擺。重點(diǎn)讓學(xué)生理解“破十法”的算理。算法二:5618,個(gè)位不夠減,就用5818,56加2是58,最后再減2,402是38.全班交流,教師小結(jié)。同學(xué)們利用自己的方法,解答了巴黎比北京少多少票的問題,都很好?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比較一下,看下面的題,從哪一位減起比較方便。43 88 92 不退位減法,從哪 13 62 71 一位減起都可以。30 26 2167 35 73 退位減法,從個(gè)位減起 39 8 35 比較方便。建議同學(xué)們28 27 38 計(jì)算時(shí)從個(gè)位減起。自己編兩道減法題做一做。學(xué)習(xí)例3:5024被減數(shù)個(gè)位上是0,0減4不夠減,說一說怎樣做。(個(gè)位0減4不夠減,從十位退1,個(gè)位要算104)做下面的題,然后小組討論筆算減法要注意什么?73 78 65 81 27 22 13 48 自己解決伊斯坦布爾比北京少多少票,巴黎比多倫多少多少票。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)三第5、6、7題。下面的計(jì)算錯(cuò)在哪里?請(qǐng)你改正過來。80 56 61 53 34 32 37 12 29列式計(jì)算。原來有50朵花,送給別人13朵,還剩多少朵?小明有42塊奶糖,吃了18塊,還剩多少塊?四、思維訓(xùn)練:算一算,填一填。蘋果(個(gè))雞蛋(個(gè))黃瓜(根)芹菜(棵)原有603532吃掉4513還剩1678五、課堂小結(jié)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,要注意相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起,個(gè)位不夠減時(shí),就從十位退1當(dāng)10再減。六、板書設(shè)計(jì)筆算退位減法561838 502426 ( 4 16 ) ( 4 10 ) 5 6 5 0 1 8 2 4 3 8 2 6 教學(xué)后記第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)(課本第21頁練習(xí)三第813題)備課時(shí)間2011-7-10三維目標(biāo)知識(shí)與技能:鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。過程與方法:提倡算法多樣化的同時(shí)還應(yīng)注意優(yōu)化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法解決實(shí)際問題。教法學(xué)法講授法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算題卡、小黑板。主 要 教 學(xué) 流 程一、復(fù)習(xí)做一做下面的題,說一說是怎樣算的。34 83 72 60 15 56 27 23 比一比,每組中的兩道題有什么不同,說一說應(yīng)該注意什么? 68 68 72 70 39 36 52 52 二、基本練習(xí)先填表,再回答問題。數(shù)學(xué)組音樂組攝影組圍棋組女生(人)182812男生(人)25151628合計(jì)(人)哪個(gè)小組的人數(shù)最多?哪個(gè)小組的人數(shù)最少?最多的小組比最少的小組多多少人?自己提出幾道用減法計(jì)算的問題,并解答。連一連。47 54 38 45 28 43 574618 7023 6116 736 5224筆算下面各題。4634 7638 6027 8118三、課堂作業(yè):完成練習(xí)三第813題。四、思維訓(xùn)練:自己編一道兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,并解答。教學(xué)后記第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用題(課本第23頁例4和“做一做”及練習(xí)四第13題)備課時(shí)間2011-7-11三維目標(biāo)知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題。過程與方法:通過觀察、操作、討論感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)在觀察操作的過程中,感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。教學(xué)難點(diǎn)在觀察操作的過程中,感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備情景圖、口算卡片。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算下列各題。366 154 228 137549 112 405 126解答下面各題,說一說你是怎樣想的。今年二月有28天,三月有31天,二月比三月少幾天?求28比31少幾,用減法,31283(天)。有30只白兔,18只黑兔,白兔比黑兔多多少只?求30比18多多少,用減法,301812(只)。二、探究新知出示例4情景圖,學(xué)習(xí)例4。從圖中知道:二班得了16面小紅旗,二班比二班少3面。算一算:二班得了多少面?可以畫出線段圖。求比16 少3的數(shù),用減法計(jì)算。16313(面)。出示三班、四班得紅旗圖。比一比:和二班是多是少?相差幾面,也可以和二班比一比。小組討論,算一算,全班交流。三班比二班少2面,三班得( )面。16214(面)三班比二班多1面,三班得( )面。畫出線段圖。求比13多1的數(shù),用加法計(jì)算。13114(面)。四班和二班同樣多,是16面。四班比二班多3面,四班有( )面。13316(面)出示“做一做”情景圖。說一說“每個(gè)球優(yōu)惠8元”的意思。(每個(gè)球比原價(jià)少8元)算一算。足球58元,優(yōu)惠8元后是多少元?58850(元)籃球45元,優(yōu)惠8元后是多少元?45837(元)小組合作,提出問題并解答。三、課堂作業(yè)列式計(jì)算。有8只蜻蜓,蝴蝶比蜻蜓多3條,蝴蝶有幾條?有50個(gè)蘋果,香蕉比蘋果多30個(gè),香蕉有多少個(gè)?有45只小狗,小貓比小狗少9只,小貓有多少只?商店里有14臺(tái)冰箱,彩電比冰箱少6臺(tái),彩電有多少臺(tái)?獨(dú)立完成練習(xí)四第13題。四、思維訓(xùn)練:教師畫出幾幅線段圖,讓學(xué)生先說圖意,再列式計(jì)算。五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“比多少”應(yīng)用題中的“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”這種變式習(xí)題的解法,解決這類問題的關(guān)鍵是先找出“誰和誰比?”再看“誰多?誰少?”最后確定算法:求大數(shù)用加法,求小數(shù)用減法。六、板書設(shè)計(jì)應(yīng)用題 16面二班: 3面二班: ?面16313(面) 13面二班: 1面三班: ?面13114(面)教學(xué)后記第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用題和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)練習(xí)(課本第24頁練習(xí)四第48題)備課時(shí)間2011-7-12三維目標(biāo)知識(shí)與技能:正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),正確解答“求比一個(gè)數(shù)少(多)幾的數(shù)”的應(yīng)用題。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、計(jì)算和分類的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),正確解答“求比一個(gè)數(shù)少(多)幾的數(shù)”的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),正確解答“求比一個(gè)數(shù)少(多)幾的數(shù)”的應(yīng)用題。教法學(xué)法講授法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算題卡、和學(xué)具。主 要 教 學(xué) 流 程一、復(fù)習(xí)做一做,說一說筆算加法要注意什么?3048 1525 2649 3645注意:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1。做一做,說一說筆算減法要注意什么?7845 6037 5123 3418注意:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起,個(gè)位不夠減,從十位退1。解答下面的題,說一說你是怎樣想的?有白羊23只,黑羊比白羊少8只,黑羊有多少只?求比23少8的數(shù),用減法:23815(只)有母雞48只,小雞比母雞多26只,有小雞多少只?求比48多26的數(shù),用加法:482674(只)二、基本練習(xí)筆算下面各題。5637 2936 7864 75384535 8042 813 2844先算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和,再算出它們的差。34 26 40 52 30 73 46 5416 8 22 39 25 27 38 24和: 差: 擺一擺。擺,要和同樣多。 擺,要比少2個(gè)。 擺,要比多3個(gè)。看圖,列式計(jì)算。 14個(gè)蘋果: 少5個(gè)桃子: ?個(gè) ?朵紅花: 黃花: 多9朵 15朵三、課堂作業(yè)獨(dú)立完成課本第24頁練
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