最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案(二級(jí)·上冊(cè)).doc

_第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)度單位（課本第1、2頁的內(nèi)容）備課時(shí)間2013-9-2三維目標(biāo)知識(shí)與技能：在實(shí)際測(cè)量與交流中，了解測(cè)量方法的多樣性，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步測(cè)量和估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生親自經(jīng)歷不同測(cè)量工具的使用，體會(huì)測(cè)量方法的多樣和統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的估測(cè)意識(shí)。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備硬幣、別針、小刀、棱長(zhǎng)1厘米的正方體木塊若干個(gè)、粉筆、鉛筆、三角形。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備說一說，下面物體哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。教師出示幾段長(zhǎng)度不同的繩子讓學(xué)生比較長(zhǎng)短。比一比，下列物體哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。粉筆和別針比，粉筆長(zhǎng)，別針短。粉筆和鉛筆比，粉筆短，鉛筆長(zhǎng)。提問：粉筆，一會(huì)兒說它長(zhǎng)，一會(huì)兒說它短，這是為什么呢？這根粉筆到底有多長(zhǎng)？今天我們就來研究這個(gè)問題統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。二、探究新知情景導(dǎo)入。同學(xué)們，在我們的日常生活中有許多長(zhǎng)長(zhǎng)短短的物體，這些物體是長(zhǎng)還是短都需要用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來比較。下面我們就來共同探究如何統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書的寬。討論怎樣用實(shí)物測(cè)量數(shù)學(xué)書的寬。以用別針測(cè)量為例說明測(cè)量方法：先找到數(shù)學(xué)書的寬邊，用別針的左端與數(shù)學(xué)書寬邊的左端對(duì)齊。然后一個(gè)接一個(gè)地?cái)[，要放平、擺直。最后數(shù)一數(shù)擺了幾個(gè)別針，數(shù)學(xué)書的寬大約就是幾個(gè)別針那么長(zhǎng)。小組合作：用1角硬幣、別針、三角形、木塊去測(cè)量數(shù)學(xué)書的寬。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。提問：通過測(cè)量，你們發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論：用不同的物品去量數(shù)學(xué)書的寬，量得的結(jié)果不相同。用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同物體的長(zhǎng)度。小組合作：讓學(xué)生任選一種物品去量桌子的長(zhǎng)、寬，鉛筆盒等物體的長(zhǎng)度。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。提問：通過測(cè)量你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論：選用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長(zhǎng)度不同，測(cè)量的結(jié)果可能會(huì)與事實(shí)不符。用同一物品作標(biāo)準(zhǔn)去量不同的物體長(zhǎng)度。用棱長(zhǎng)是1厘米的正方體木塊去量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬，粉筆的長(zhǎng)，桌子的長(zhǎng)、寬等。三、課堂作業(yè)用木塊量一量手指的長(zhǎng)和寬，量完后說說大約是幾個(gè)木塊的長(zhǎng)。課本第2頁“做一做”的第1、2題。四、思維訓(xùn)練：課本第2頁“做一做”的第3題。五、課堂小結(jié)同學(xué)們親自通過用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量同一物體；用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量不同的物體；用同一物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的物體等不同測(cè)量方法得知，要知道物體的長(zhǎng)短必須用同一物品作標(biāo)準(zhǔn)去量。六、板書設(shè)計(jì)統(tǒng)一測(cè)量單位用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量：測(cè)量的結(jié)果各不相同。用同一種物品作標(biāo)準(zhǔn)去量：才能知道物體到底有多長(zhǎng)。教學(xué)后記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)厘米，用厘米量（課本第3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第2、3題）備課時(shí)間2013-9-2三維目標(biāo)知識(shí)與技能：通過量一量，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，體會(huì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。學(xué)會(huì)用厘米作單位量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。過程與方法：在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，并形成直觀形象。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備刻度尺、棱長(zhǎng)1厘米和正方體木塊若干個(gè)、紙條、圖釘。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備用棱長(zhǎng)是1厘米的正方體測(cè)量下面物體的長(zhǎng)度。（小刀、鉛筆、紙條等約5厘米的物體）導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，要比較物體的長(zhǎng)短必須用同一物體作標(biāo)準(zhǔn)。日常生活中，如果我們總是用物體的長(zhǎng)度作標(biāo)準(zhǔn)來量物體的長(zhǎng)度，的確很不方便。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子，并對(duì)尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。量較短的物體如小刀、文具盒、鉛筆等的長(zhǎng)度可以用厘米作單位，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、探究新知認(rèn)識(shí)厘米認(rèn)識(shí)刻度尺。觀察刻度尺，看看它上面有什么？（數(shù)字、小格、字母cm，字母c和m合在一起表示厘米的意思，是一個(gè)長(zhǎng)度單位。）在刻度尺上找到“0”，它在什么位置，表示什么意思？（“0”在尺子的左端，說明刻度從這里開始。）刻度尺上還有哪些數(shù)字，是什么意思？（1、2、3）認(rèn)識(shí)刻度尺上的1厘米?！?1”是幾厘米？“12”是幾厘米？（板書：1厘米）“23”是幾厘米？“56”呢？“1213”呢？認(rèn)識(shí)刻度尺上的幾厘米。“02”是幾厘米？“03”呢？“06”呢？“010”呢？同桌指著刻度尺上的具體刻度和長(zhǎng)度互相說一說1厘米，幾厘米。如從0到1是1厘米，從0到2到2厘米，從4到5是1厘米，從1到4是3厘米認(rèn)識(shí)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。我們知道刻度尺從0到1是1厘米，從1到2也是1厘米。用兩個(gè)手指比一比1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。量一量自己的手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米，閉上眼睛想一想1厘米的長(zhǎng)度。量一量，圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是幾厘米？（大約1厘米）想一想，日常生活中，哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。（訂書機(jī)，透明膠帶的寬，瓜子的長(zhǎng)，橡皮筋的厚）用厘米量每人發(fā)一張5厘米的彩色紙條，先讓學(xué)生用手指比一比，估計(jì)一下大約是幾厘米，再用刻度尺實(shí)際量一量。說一說你是怎樣量的。測(cè)量方法：先把尺子的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條就是幾厘米。（紙條的右端對(duì)著刻度5，說明它的長(zhǎng)度是5厘米。）量一量下面物體的長(zhǎng)度大約是幾厘米。數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬，鉛筆的長(zhǎng)，橡皮的長(zhǎng)、寬。三、課堂作業(yè)量一量手掌的寬度、一拃的長(zhǎng)度。完成課本第6頁練習(xí)一第2題。完成課本第6頁練習(xí)一第3題。四、思維訓(xùn)練：怎樣量出杯子的高度和杯蓋的寬度？五、課堂小結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道了1厘米大約有多長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了用刻度尺量較短物體的長(zhǎng)度，并共同總結(jié)了測(cè)量的方法。在生活中，見到較短的物體時(shí)，我們先估測(cè)一下它的長(zhǎng)度，再用刻度尺實(shí)際量一量、比一比，看誰估測(cè)得準(zhǔn)。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量教學(xué)后記第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)米，用米量（課本第4、5頁的內(nèi)容及練習(xí)一第4、5題）備課時(shí)間2013-9-2三維目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米。學(xué)會(huì)用米尺量較長(zhǎng)的物體。過程與方法：在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)來源地生活并應(yīng)用于生活。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用米尺量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)1米的實(shí)際長(zhǎng)度，并形成表象。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備米尺、卷尺、繩子。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備用刻度尺量出文具盒的長(zhǎng)、寬、桌子的長(zhǎng)、寬約是幾厘米。量一量黑板的長(zhǎng)是多少。（找兩名學(xué)生測(cè)量）導(dǎo)入新課。剛才，這兩名同學(xué)測(cè)量了黑板的長(zhǎng)度，說一說有什么感受。（這樣量太麻煩了）對(duì)！我們量比較長(zhǎng)的物體或距離時(shí)，通常用米來作單位，如測(cè)量黑板的長(zhǎng)，教室的長(zhǎng)、寬，桌子的高等。今天，我們就共同來研究有關(guān)米的知識(shí)。二、探究新知認(rèn)識(shí)米。1米有多長(zhǎng)？讓同學(xué)們猜一猜。出示米尺或米尺圖。同桌互相測(cè)量。測(cè)量身高看1米到哪兒，兩臂伸平，看1米到哪兒。閉上雙眼，用兩臂表示1米的長(zhǎng)度，睜開眼看一看，手勢(shì)是否準(zhǔn)確。做一做小組同學(xué)或同桌互相測(cè)量1米、2米、3米互相檢測(cè)。一位同學(xué)說出長(zhǎng)度，其他同學(xué)量出長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)1米=100厘米。探索米和厘米之間的關(guān)系。這是1根1米長(zhǎng)的繩子，請(qǐng)同學(xué)們量一量它是多少厘米。小組活動(dòng)。學(xué)生的刻度尺有10厘米、20厘米、30厘米，通過自己親自量體會(huì)1米=100厘米。練習(xí)。2米（ ）厘米 300厘米（ ）米5米（ ）厘米 800厘米（ ）米用米量。認(rèn)識(shí)卷尺、皮尺。用卷尺或皮尺實(shí)際測(cè)量。分組活動(dòng)：測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬，黑板的長(zhǎng)，也可以到室外測(cè)量。分組活動(dòng)：測(cè)量每個(gè)學(xué)生的身高，課桌的長(zhǎng)、寬、高。分組活動(dòng)：測(cè)量每個(gè)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的長(zhǎng)度。三、課堂作業(yè)課本第6頁練習(xí)一的第4、5題。用尺子量一量你家桌子的高，看看比1米高還是比1米低。先看一看1米有多長(zhǎng)，然后估計(jì)一下你的臥室長(zhǎng)有幾米，寬有幾米。判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫“”，錯(cuò)的畫“”）鉛筆長(zhǎng)12米。（ ）樓房高20厘米。（ ）一棵松樹高80厘米。（ ）桌子高80厘米。（ ）短跳繩長(zhǎng)2厘米。（ ）填一填。1米（ ）厘米 500厘米（ ）米3米（ ）厘米 700厘米（ ）米8米（ ）厘米 200厘米（ ）米62米5米（ ）米 35米3米（ ）米15厘米8厘米（ ）厘米 28厘米6厘米（ ）厘米四、思維訓(xùn)練：怎樣量荼葉筒一周的長(zhǎng)？五、課堂小結(jié)同學(xué)們通過親自測(cè)量，知道了1米的實(shí)際長(zhǎng)度。知道1米100厘米。并且學(xué)會(huì)了用米測(cè)量較長(zhǎng)的物體。在日常生活中，估測(cè)較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度也很多。如這棟樓房我多高，這棵大樹有多高等。同學(xué)們要多練習(xí)估測(cè)。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)米 用米量1米100厘米教學(xué)后記第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)線段（課本第5頁的內(nèi)容）備課時(shí)間2013-9-2三維目標(biāo)知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)線段，知道線段的特點(diǎn)。過程與方法：學(xué)會(huì)用刻度尺量、畫線段，并能分辨線段。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)能用刻度尺畫出、量出指定線段的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)掌握線段的特征，會(huì)分辨線段。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備帶刻度的直尺。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備教師出示橡皮、小刀、別針、鑰匙等實(shí)物，讓學(xué)生量出實(shí)際長(zhǎng)度。導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們都喜歡在紙上畫一些自己喜愛的圖畫，像大樹、花、小草、房子、小鳥等。這些畫有的是彎彎曲曲的線，有的是直直的線。但是，無論是哪一種線，它們都有各自的特點(diǎn)。今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的一種線線段。二、探究新知認(rèn)識(shí)線段。教師出示幾條不同的線段，并介紹：這些都是線段。老師在黑板上畫一條線段，并說出它的名稱。注意觀察老師先干什么？（兩個(gè)點(diǎn)）再干什么？（用直尺把兩個(gè)點(diǎn)連接起來）然后告訴學(xué)生這就是線段，兩邊的點(diǎn)叫線段的端點(diǎn)。學(xué)生模仿畫線段。（先在紙上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，然后用直尺把兩個(gè)點(diǎn)連接起來，就得到一條線段。）你還能畫出不同方向的線段嗎？討論：仔細(xì)觀察這些線段，它們有什么特點(diǎn)？線段是直的。線段有兩個(gè)端點(diǎn)。線段可以測(cè)量出長(zhǎng)度。量一量課本第5頁“做一做”下面的線段，它們的長(zhǎng)度各是幾厘米。說一說，自己身邊哪些物體的邊是線段，并指出它的端點(diǎn)。畫出指定長(zhǎng)度的線段。畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。同桌互相說一說怎樣畫。老師演示畫線段的方法：先用鉛筆對(duì)準(zhǔn)尺子上的“0”刻度點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，再結(jié)準(zhǔn)刻度“3”點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后把兩個(gè)點(diǎn)連接起來，就得到一條3厘米長(zhǎng)的線段。畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。畫一條比3厘米長(zhǎng)1厘米的線段。三、課堂作業(yè)判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫“”，錯(cuò)的畫“”）線段有兩個(gè)端點(diǎn)。（ ）線段不能量出長(zhǎng)度。（ ）彎曲的線也是線段。（ ）數(shù)學(xué)書的4條邊都是線段。（ ）量一量，課桌的長(zhǎng)邊是 厘米，數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)邊是 厘米。數(shù)一數(shù)下面的圖形分別是由幾條線段組成的？（ ）條 （ ）條 （ ）條畫一條6厘米長(zhǎng)的線段；再畫一條比6厘米長(zhǎng)2厘米的線段。完成課本第7頁練習(xí)一第6題。完成課本第7頁練習(xí)一第8題。完成課本第7頁練習(xí)一第9題。四、思維訓(xùn)練：課本第7頁練習(xí)一第10題。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了線段，知道線段有兩個(gè)端點(diǎn)，線段都是直直的，可以測(cè)量出長(zhǎng)度；并學(xué)會(huì)了量線段的長(zhǎng)度和畫指定長(zhǎng)度的線段；同時(shí)還能分辨哪些是線段。希望同學(xué)們繼續(xù)努力。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)線段都是直直的。 線段的特點(diǎn) 都有兩個(gè)端點(diǎn)。都可以測(cè)量出長(zhǎng)度。教學(xué)后記第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（課本第810例1、例2及練習(xí)二的第1、2題）備課時(shí)間2011-7-5三維目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，全面了解畫面內(nèi)容。提出問題，想辦法解決問題。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)，學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)豎式計(jì)算的書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)筆算的計(jì)算順序。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備課本第8頁的情景圖、小棒。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算下列各題。263 722 423 644182 534 552 3741530 6520 5028 6630 2034 1740 7310 5024 填表。加數(shù)23163041245360357加數(shù)58764064262和二、探究新知出示課本第8頁“參觀博物館”的情景圖。讓學(xué)生自己讀題，找出已知條件和所求問題。先在小組里說一說你設(shè)計(jì)的乘車方案，再全班交流。老師按不進(jìn)位和進(jìn)位的先后順序板書6種不同的乘車方案。2 學(xué)習(xí)例1.“哪兩個(gè)班可以合乘一輛車”，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以上6種乘車方案。下面我們用“兩位數(shù)加兩位數(shù)”來檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案能不能通過。二班的36人和二班的30人合起來是多少人？363066（人）讓學(xué)生說一說口算方法。聰聰又給我們提出一個(gè)要求：也可以寫成豎式，用筆算。怎樣寫豎式呢？讓同學(xué)們用小棒豎著擺出3630，然后寫出豎式。整捆的小棒上下對(duì)齊，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對(duì)齊。單根的和單根的對(duì)齊，也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊。即相同數(shù)位對(duì)齊，寫成豎式是： 36 30相同數(shù)位對(duì)齊，便于我們把計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)相加。個(gè)位：606對(duì)著個(gè)位在橫線下寫6。 36十位：336對(duì)著十位在橫線下寫6。 30 66十位上的“6“和個(gè)位上的“6”，同樣是“6”，表示的相同嗎？（不同，個(gè)位上的“6”表示“6個(gè)一”，十位上的“6”表示“6個(gè)十”。十位上的“6”和個(gè)位上的“6”合起來是“66”。比一比。讓學(xué)生比較口算和筆算的結(jié)果。（結(jié)果相同，在計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，可以用口算，也可以用筆算。）二班和二班一共是66人，比一輛汽車“準(zhǔn)乘70人”少，二班和二班的同學(xué)可以合乘一輛車。方案一通過。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用筆算的方法來檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的第二、三個(gè)方案行不行。小組合作。匯報(bào)交流。教師板書。做一做。用豎式計(jì)算。（同桌互查反饋）326 5940 2067 831 學(xué)習(xí)例2.請(qǐng)同學(xué)們檢驗(yàn)第四個(gè)乘車方案。二班和二班合乘一輛車。自己用小棒擺出3534。寫出豎式，應(yīng)該注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊）說說你是怎樣算的。提示：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，從個(gè)位算起會(huì)更方便，建議同學(xué)們從個(gè)位算起。做一做。2463 5236 3742 3325三、課堂作業(yè)：完成練習(xí)2的第1、2題。四、思維訓(xùn)練：教師寫豎式，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并將錯(cuò)題改正過來。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，在列豎式時(shí)一定要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起更方便。六、板書設(shè)計(jì)筆算不進(jìn)位加法363066 303565 35346936 30 35 30 35 3466 65 69相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。教學(xué)后記第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加（課本第1112頁例3 、“做一做”及練習(xí)二第37題）備課時(shí)間2011-7-6三維目標(biāo)知識(shí)與技能：利用情景圖和動(dòng)手?jǐn)[小棒，使學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算理，掌握方法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，樂于與別人交流。教學(xué)重點(diǎn)個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1以及進(jìn)位加的豎式寫法。教學(xué)難點(diǎn)個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1以及進(jìn)位加的豎式寫法。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備課本第8頁的情景圖，第11頁例3圖，小棒。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算，說一說你是怎樣算的。266 187 395 476555 649 528 339兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，口算時(shí)可以先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先把一位數(shù)相加，也就是先算個(gè)位上的數(shù)。用豎式計(jì)算。2245 5136 4315 21565423 1840 6217 2613二、探究新知導(dǎo)入新課。（出示第8頁情景圖）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)，檢驗(yàn)后面兩個(gè)乘車方案是否可行。學(xué)習(xí)例3。（出示第11頁例3圖）方案五：二班和二班合乘一輛車。36+35= 先用小棒擺一擺，想：先加什么？學(xué)生討論后匯報(bào)，教師小結(jié)：先加單根的或先加整捆的都可以。相同之處是把單根的相加，滿十后捆成一捆，然后整捆的相加，再把單根的和整捆的加起來。小組討論：用豎式計(jì)算，怎樣寫？怎樣算？匯報(bào)交流：寫豎式時(shí)要把相同數(shù)位對(duì)齊，計(jì)算時(shí)從個(gè)位加起，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。比一比。學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，和以前學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法比一比，想一想哪兒相同，哪兒不同。經(jīng)過計(jì)算36+35=71（人），71人比“準(zhǔn)乘70人”多，所以二班和二班的同學(xué)不能合乘一輛車，第五個(gè)方案不可行。檢驗(yàn)第六個(gè)方案：二班和二班合乘一輛車。36+34= 用豎式計(jì)算，想：個(gè)位上的6+4得（ ），該怎樣寫？70人和“準(zhǔn)乘70人”同樣多，二班和二班同學(xué)可以合乘一輛車。方案六通過。通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，以上六種方案其實(shí)是三種情況：兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)比70少的，兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)和70同樣多的，兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)比70多的。新課小結(jié)。（看情景圖，出示六種乘車方案的算式和豎式）像這樣的兩位數(shù)加兩位數(shù)，寫豎式時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。提示：千萬不要忘記加進(jìn)上來的1，計(jì)算要認(rèn)真，不要算錯(cuò)數(shù)，也不要抄錯(cuò)數(shù)。三、課堂作業(yè)完成課本第12頁做一做。完成練習(xí)二第37題。四、思維訓(xùn)練：看課本第8頁情景圖，如果二班又轉(zhuǎn)來6人，算一算二班能與哪個(gè)班合乘一輛車。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，在列豎式時(shí)一定要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。六、板書設(shè)計(jì)筆算進(jìn)位加法363066 303565 30346436 30 30 30 35 3466 65 64353469 363571 36347035 36 36 34 35 3469 71 70相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位加起個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1教學(xué)后記第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)（課本第15頁練習(xí)二第810題）備課時(shí)間2011-7-7三維目標(biāo)知識(shí)與技能：采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法。過程與方法：體驗(yàn)計(jì)算過程，靈活運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算方法，并能在實(shí)際中應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)掌握計(jì)算方法，并能在實(shí)際中應(yīng)用。教法學(xué)法講授法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡。主 要 教 學(xué) 流 程一、復(fù)習(xí)口算。158 725 186 6453060 4320 329 3740舉例說一說，兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)該注意什么？二、基本練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)二第8題?？磮D列式計(jì)算。1 鸚鵡 燕子 蘋果 桃子 35只 48只 26個(gè) 54個(gè)一共有多少只？ 一共有多少個(gè)？完成練習(xí)二第9題，小組訂正。先填表，再回答問題。二班二班合 計(jì)男生人數(shù)1624女生人數(shù)2518總 計(jì)二班和二班的同學(xué)去看電影，100張票夠了嗎？二班比二班多，比50人少，二班可能有多少人？你還能提出什么問題？三、思維訓(xùn)練：自己編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的應(yīng)用題，請(qǐng)同學(xué)解答。教學(xué)后記第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減（課本第1617頁例1及練習(xí)三第14題）備課時(shí)間2011-7-8三維目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生從情景圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生感受祖國(guó)的偉大。教學(xué)重點(diǎn)掌握不退位減的方法，認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)掌握不退位減的方法，認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備錄像、情景圖。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算。375 168 5030 486146 6520 797 254用豎式計(jì)算。84 25 17 60 40 5 9 30 二、探索新知播放錄像，激情導(dǎo)入新知識(shí)。2001年7月13日，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，“北京贏了”，申辦現(xiàn)場(chǎng)的中國(guó)人歡呼、跳躍。所有的中國(guó)人都為自己祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪。出示課本第16頁情景圖，引出問題。當(dāng)時(shí)申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的有下面幾個(gè)城市，它們所得的票數(shù)如下：城市北京多倫多巴黎伊斯坦布爾票數(shù)5622189學(xué)習(xí)例1。北京56票，多倫多22票，是表格中已知的，聰聰提出一個(gè)問題：北京比多倫多多多少票？也就是求56比22多多少。列出算式是5622 小組討論，說一說你是怎樣算的。口算：502030，624，30434或562036，36234。筆算：56 22 34列豎式應(yīng)該注意什么？全班交流。列豎式應(yīng)該注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位上的6減2得4，寫在個(gè)位上，十位上的5減2得3，寫在十位上。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)三第1題，看書上的圖，列豎式計(jì)算。獨(dú)立完成練習(xí)三第2題。在練習(xí)本上做練習(xí)三第3題，同桌交換訂正。出示練習(xí)三第4題，說一說條件和問題，然后列出算式用豎式計(jì)算。請(qǐng)你自己提出幾個(gè)用減法計(jì)算的問題，試著算一算。四、思維訓(xùn)練：把豎式補(bǔ)充完整。8 5 8 0 3 7 4 0 5 2 1五、課堂小結(jié)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，有的同學(xué)喜歡從十位減起也可以，不過以后再學(xué)習(xí)退位減法或多位數(shù)減法，還是從個(gè)位減起比較方便。六、板書設(shè)計(jì)筆算不退位減法56223456 6個(gè)一減2個(gè)一是4個(gè)一 22 5個(gè)十減2個(gè)十是3個(gè)十34 合起來是34相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起教學(xué)后記第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減（課本第1819頁例2、例3及練習(xí)三第57題）備課時(shí)間2011-7-9三維目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法。過程與方法：提倡算法多樣化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在情景圖中感受北京申奧成功，人民的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減兩位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)退位的方法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)減兩位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)退位的方法。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備情景圖、小棒。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算。125 106 117 189234 505 312 468出示情景圖及表格，你還提出什么問題？城市北京多倫多巴黎伊斯坦布爾票數(shù)5622189北京比巴黎多多少票？或巴黎比北京少多少票？北京比伊斯坦布爾多多少票？或伊斯坦布爾比北京少多少票？多倫多比巴黎多多少票？二、探究新知聰聰?shù)膯栴}跟同學(xué)們提的一樣，我們先來解答：巴黎比北京少多少票？學(xué)習(xí)例2。北京56票，巴黎18票，巴黎比北京少多少票？也就是求18比56少多少，用減法計(jì)算。5618 小組討論：個(gè)位上的6減8不夠減，怎么辦？算法一：568，個(gè)位不夠減，從十位退1，5618也一樣，個(gè)位不夠減也從十位退1再減。讓學(xué)生用小棒擺一擺。重點(diǎn)讓學(xué)生理解“破十法”的算理。算法二：5618，個(gè)位不夠減，就用5818，56加2是58，最后再減2，402是38.全班交流，教師小結(jié)。同學(xué)們利用自己的方法，解答了巴黎比北京少多少票的問題，都很好?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比較一下，看下面的題，從哪一位減起比較方便。43 88 92 不退位減法，從哪 13 62 71 一位減起都可以。30 26 2167 35 73 退位減法，從個(gè)位減起 39 8 35 比較方便。建議同學(xué)們28 27 38 計(jì)算時(shí)從個(gè)位減起。自己編兩道減法題做一做。學(xué)習(xí)例3：5024被減數(shù)個(gè)位上是0，0減4不夠減，說一說怎樣做。（個(gè)位0減4不夠減，從十位退1，個(gè)位要算104）做下面的題，然后小組討論筆算減法要注意什么？73 78 65 81 27 22 13 48 自己解決伊斯坦布爾比北京少多少票，巴黎比多倫多少多少票。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)三第5、6、7題。下面的計(jì)算錯(cuò)在哪里？請(qǐng)你改正過來。80 56 61 53 34 32 37 12 29列式計(jì)算。原來有50朵花，送給別人13朵，還剩多少朵？小明有42塊奶糖，吃了18塊，還剩多少塊？四、思維訓(xùn)練：算一算，填一填。蘋果（個(gè)）雞蛋（個(gè)）黃瓜（根）芹菜（棵）原有603532吃掉4513還剩1678五、課堂小結(jié)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減時(shí)，就從十位退1當(dāng)10再減。六、板書設(shè)計(jì)筆算退位減法561838 502426 （ 4 16 ） （ 4 10 ） 5 6 5 0 1 8 2 4 3 8 2 6 教學(xué)后記第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)（課本第21頁練習(xí)三第813題）備課時(shí)間2011-7-10三維目標(biāo)知識(shí)與技能：鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。過程與方法：提倡算法多樣化的同時(shí)還應(yīng)注意優(yōu)化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法解決實(shí)際問題。教法學(xué)法講授法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算題卡、小黑板。主 要 教 學(xué) 流 程一、復(fù)習(xí)做一做下面的題，說一說是怎樣算的。34 83 72 60 15 56 27 23 比一比，每組中的兩道題有什么不同，說一說應(yīng)該注意什么？ 68 68 72 70 39 36 52 52 二、基本練習(xí)先填表，再回答問題。數(shù)學(xué)組音樂組攝影組圍棋組女生（人）182812男生（人）25151628合計(jì)（人）哪個(gè)小組的人數(shù)最多？哪個(gè)小組的人數(shù)最少？最多的小組比最少的小組多多少人？自己提出幾道用減法計(jì)算的問題，并解答。連一連。47 54 38 45 28 43 574618 7023 6116 736 5224筆算下面各題。4634 7638 6027 8118三、課堂作業(yè)：完成練習(xí)三第813題。四、思維訓(xùn)練：自己編一道兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，并解答。教學(xué)后記第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用題（課本第23頁例4和“做一做”及練習(xí)四第13題）備課時(shí)間2011-7-11三維目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題。過程與方法：通過觀察、操作、討論感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)在觀察操作的過程中，感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。教學(xué)難點(diǎn)在觀察操作的過程中，感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備情景圖、口算卡片。主 要 教 學(xué) 流 程一、學(xué)前準(zhǔn)備口算下列各題。366 154 228 137549 112 405 126解答下面各題，說一說你是怎樣想的。今年二月有28天，三月有31天，二月比三月少幾天？求28比31少幾，用減法，31283（天）。有30只白兔，18只黑兔，白兔比黑兔多多少只？求30比18多多少，用減法，301812（只）。二、探究新知出示例4情景圖，學(xué)習(xí)例4。從圖中知道：二班得了16面小紅旗，二班比二班少3面。算一算：二班得了多少面？可以畫出線段圖。求比16 少3的數(shù)，用減法計(jì)算。16313（面）。出示三班、四班得紅旗圖。比一比：和二班是多是少？相差幾面，也可以和二班比一比。小組討論，算一算，全班交流。三班比二班少2面，三班得（ ）面。16214（面）三班比二班多1面，三班得（ ）面。畫出線段圖。求比13多1的數(shù)，用加法計(jì)算。13114（面）。四班和二班同樣多，是16面。四班比二班多3面，四班有（ ）面。13316（面）出示“做一做”情景圖。說一說“每個(gè)球優(yōu)惠8元”的意思。（每個(gè)球比原價(jià)少8元）算一算。足球58元，優(yōu)惠8元后是多少元？58850（元）籃球45元，優(yōu)惠8元后是多少元？45837（元）小組合作，提出問題并解答。三、課堂作業(yè)列式計(jì)算。有8只蜻蜓，蝴蝶比蜻蜓多3條，蝴蝶有幾條？有50個(gè)蘋果，香蕉比蘋果多30個(gè)，香蕉有多少個(gè)？有45只小狗，小貓比小狗少9只，小貓有多少只？商店里有14臺(tái)冰箱，彩電比冰箱少6臺(tái)，彩電有多少臺(tái)？獨(dú)立完成練習(xí)四第13題。四、思維訓(xùn)練：教師畫出幾幅線段圖，讓學(xué)生先說圖意，再列式計(jì)算。五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“比多少”應(yīng)用題中的“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”這種變式習(xí)題的解法，解決這類問題的關(guān)鍵是先找出“誰和誰比？”再看“誰多？誰少？”最后確定算法：求大數(shù)用加法，求小數(shù)用減法。六、板書設(shè)計(jì)應(yīng)用題 16面二班： 3面二班： ？面16313（面） 13面二班： 1面三班： ？面13114（面）教學(xué)后記第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用題和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)練習(xí)（課本第24頁練習(xí)四第48題）備課時(shí)間2011-7-12三維目標(biāo)知識(shí)與技能：正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，正確解答“求比一個(gè)數(shù)少（多）幾的數(shù)”的應(yīng)用題。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、計(jì)算和分類的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，正確解答“求比一個(gè)數(shù)少（多）幾的數(shù)”的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，正確解答“求比一個(gè)數(shù)少（多）幾的數(shù)”的應(yīng)用題。教法學(xué)法講授法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算題卡、和學(xué)具。主 要 教 學(xué) 流 程一、復(fù)習(xí)做一做，說一說筆算加法要注意什么？3048 1525 2649 3645注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。做一做，說一說筆算減法要注意什么？7845 6037 5123 3418注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1。解答下面的題，說一說你是怎樣想的？有白羊23只，黑羊比白羊少8只，黑羊有多少只？求比23少8的數(shù)，用減法：23815（只）有母雞48只，小雞比母雞多26只，有小雞多少只？求比48多26的數(shù)，用加法：482674（只）二、基本練習(xí)筆算下面各題。5637 2936 7864 75384535 8042 813 2844先算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和，再算出它們的差。34 26 40 52 30 73 46 5416 8 22 39 25 27 38 24和： 差： 擺一擺。擺，要和同樣多。 擺，要比少2個(gè)。 擺，要比多3個(gè)。看圖，列式計(jì)算。 14個(gè)蘋果： 少5個(gè)桃子： ？個(gè) ？朵紅花： 黃花： 多9朵 15朵三、課堂作業(yè)獨(dú)立完成課本第24頁練