人教版高中二年級(jí)語文上冊(cè)--第六單元--24、《病梅館記》課件.ppt

病梅館記,龔自珍,一、認(rèn)識(shí)龔自珍反對(duì)束縛人才追求個(gè)性解放的 積極意義及其局限性。 二、理解本文借梅議政、托物言志的寫法。 三、掌握本文“病”“業(yè)”等 實(shí)詞。 四、背誦課文。,教學(xué)目的,（一）簡(jiǎn)介作者,（二）寫作背景簡(jiǎn)介。,清朝封建統(tǒng)治者為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，奴役人民，一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定文體，以束縛人們的思想；另一方面大興文字獄，鎮(zhèn)壓知識(shí)分子。在長(zhǎng)期嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治下，人才遭受嚴(yán)重的壓抑和摧殘。本文寫于1839年，是作者辭官南歸之后寓居江蘇昆山時(shí)所作。,明清科舉制度的一種考試文體，每篇由八部分組成。在內(nèi)容上，八股文只許為圣賢立言，講四書五經(jīng)所講過的道理，如有所闡發(fā)也不能越出程朱理學(xué)的范圍。這種內(nèi)容固定而形式死板的文體，是束縛人們思想的工具，對(duì)當(dāng)時(shí)文化思想的發(fā)展危害很大。,八股文,舊時(shí)統(tǒng)治者往往故意從文人的作品中摘取字句，羅織罪名，構(gòu)成冤獄，以鎮(zhèn)壓知識(shí)分子，叫“文字獄”。清康熙、雍正、乾隆三帝大興文字獄，刑罰殘酷，株連眾多。龔自珍詠史：“避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀?！?文字獄,檢查預(yù)習(xí) 疏通字詞,未可明詔大號(hào)以繩 天下之梅也,繩，名詞,用作動(dòng)詞，約束,以夭梅病梅為業(yè) 以求錢也,病，動(dòng)詞的使動(dòng)用法， 使病，損傷。,夭其稚枝,夭動(dòng)詞的使動(dòng)用法， 使-早死，摧折,詞類活用,鋤其直,鋤，名詞用作動(dòng)詞， 鋤去，鏟 除。,縱之順之,順，動(dòng)詞的使動(dòng)用法 理順。,必復(fù)之全之,復(fù)，動(dòng)詞的使動(dòng)用法， 復(fù)原。 全，形容詞的使動(dòng)用法，健全。,病,以夭梅病梅為業(yè)以求錢也,而江浙之梅皆病,予購(gòu)三百盆，皆病者,辟病梅之館以貯之,向吾不為斯役，則久已病矣,君之病在肌膚,一詞多義,(損傷),(顯出病態(tài)),(病殘),(有病態(tài)),(困苦疲勞),(疾病),以夭梅病梅為業(yè)以求錢也 先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂 誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成 兵精足用，英雄樂業(yè) 吾業(yè)是有年矣 羊子感其言，復(fù)還終業(yè),業(yè),(職業(yè)),(基業(yè)),(功業(yè)),(職守),（從事某項(xiàng)職業(yè)),(學(xué)業(yè)),窮予生之光陰以療梅也哉 四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也 復(fù)前行，欲窮其林 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志,窮,(竭盡，用盡),(盡),(走盡),(生活貧苦),熟讀課文 理清思路,（一） 閱讀文章的第一段，思考以下幾個(gè)問題,（1）、文章中的有人審梅標(biāo)準(zhǔn)是什么 有何寓意 （2）、產(chǎn)生病梅的社會(huì)原因是什么 （3）、夭梅、病梅的手段是什么 造成什么樣的 后果,（1） “梅以曲為美，直則無姿；以欹為美， 正則無景；以疏為美，密則無態(tài)?！?這幾句話深刻寓意：,這幾句話道出了病態(tài)社會(huì)的病態(tài)的評(píng)梅標(biāo)準(zhǔn)，指出了統(tǒng)治階級(jí)選人、用人的標(biāo)準(zhǔn)。為了維護(hù)專制統(tǒng)治。當(dāng)政者忌恨和扼殺那些正直的、有骨氣的、生氣勃勃的人才，而要人們變?yōu)槲?、邪佞和毫無生氣的庸才奴才。,產(chǎn)生病梅的根源,作者療梅的行動(dòng),作者療梅的苦心,文章思路:,（3）文章的最后一段該怎么理解,面對(duì)肆意壓制人才、摧殘人才的黑暗 社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者旗幟鮮明地提出了要解放 人才的主張， 并且發(fā)誓要不顧一切來“療 梅”，作者的觀點(diǎn)無疑是正確的。,但作者的能力太渺小、太微不足道了，所以他最后只能發(fā)出無可奈何的感嘆！,分析作者時(shí)代的和階級(jí)的局限性,一、 作者在文中表達(dá)了解除人才束縛、恢復(fù)人才生機(jī)、解放人才個(gè)性、改革沉悶政局的強(qiáng)烈愿望，這種思想是積極的，值得肯定的。,二、作者所追求的只是個(gè)性解放，所依靠的力量只是他個(gè)人的力量，這當(dāng)然是不可能達(dá)到目的的。,三、作者把這種希望寄托在“天公”即清朝最高統(tǒng)治者皇帝身上，這就決定了他的政治主張最終是不可能得到實(shí)現(xiàn)的。這體現(xiàn)了作者時(shí)代的和階級(jí)的局限性。,四、作者為改革沉悶的政治局面所體現(xiàn)出來的無所畏懼的勇氣和忘我的犧牲精神仍然是值得我們學(xué)習(xí)的。,具體分析“托物言志” 的手法,作者的生活經(jīng)歷和所處的時(shí)代背景，決定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表達(dá)自己的政治主張。在本文中作者采用“托物言志”的手法，隱晦曲折地表達(dá)了重大的政治主題。,表層意- 言外意（比喻義）,梅- 病梅- 文人畫士- 品梅標(biāo)準(zhǔn)： （曲、欹、疏）-,具體體會(huì)作者是如何運(yùn)用這種手法的。,（人才）,（遭摧殘、壓抑的人才）,（封建統(tǒng)治者）,（選拔人才標(biāo)準(zhǔn)： 奴才、庸才、歪才）,殘梅的摧手段： （繩、夭、病、斫、 刪、鋤、養(yǎng)、遏）,摧殘梅的后果： （皆病、禍烈）,（束縛人才思想、 屠殺正直之 士、 豢養(yǎng)奸邪小人、 扼殺新生力量）,（大批人才遭殘酷 屠殺）,(1)完成書后其余練習(xí)。 (2)閱讀龔自珍傳，全面了解 其人其文。,課后作業(yè),被蘇東坡形容是“玉雪為骨冰為魂” 的梅花，是百花中最早開放的。毛澤東說 它“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)，待到山花 爛漫時(shí)，它在叢中笑”。陸游說它“零落成 泥碾做塵，只有香如故”。梅花悄然開時(shí)， 傍深山，臨冰河，清香幽雅，暗香沁細(xì)， 伴雪迎風(fēng)，獨(dú)占花魁。寒夜中，暮色里， 帶給驛路上飽受苦寒的人們一縷清淡的快 樂和慰籍。梅以韻勝，以格高，品為上。 自古以來，孟浩然踏雪尋梅，林和靖梅妻 鶴子，更傳為佳話。 道不盡梅花的冰姿 玉骨，愛之深梅花的雪月精神。悄然之間， 一份孤高；默然之間，一份清秀；談笑之 間，一份不群；無心之時(shí)，一份飄逸輕芳， 淡情