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認(rèn)識Windows的程序窗口榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 夏華杰 教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊模塊二第2課認(rèn)識Windows的程序窗口的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在掌握了畫圖軟件的操作之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容包括窗口的組成及窗口的基本操作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解窗口的組成，知道同一命令可以用不同方法進(jìn)行操作，能夠利用對話框進(jìn)行人機(jī)交互，學(xué)會(huì)窗口的基本操作方法，從而系統(tǒng)的了解Windows中應(yīng)用程序的操作方法。學(xué)生分析：教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖軟件的操作，對窗口已經(jīng)有了初步的了解，最小化、最大化（還原）、關(guān)閉按鈕的操作已經(jīng)比較熟練，菜單中的一些命令也已有了初步了解，但以前學(xué)生的一些操作只局限于畫圖軟件，而對于Windows操作系統(tǒng)中不同應(yīng)用軟件操作上的異同并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，因此學(xué)生在操作時(shí)就不能夠進(jìn)行有效的知識遷移。這節(jié)課可能存在以下一些難點(diǎn)：1、知識的遷移，發(fā)現(xiàn)操作規(guī)律。2、尋找并能夠用不同的方法運(yùn)行同一命令。3、學(xué)生往往會(huì)注重操作的結(jié)果，而操作的過程中的細(xì)節(jié)也許會(huì)相對忽視。而這些細(xì)節(jié)往往會(huì)有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)操作上的共性。設(shè)計(jì)思想：考慮到學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過畫圖軟件，對其操作掌握的也比較熟練，且本節(jié)課涉及的內(nèi)容是窗口的基本知識和操作。因此，我在設(shè)計(jì)知識技能的學(xué)習(xí)時(shí)利用前面學(xué)的畫圖軟件進(jìn)行知識遷移，學(xué)生在自主探索的過程中掌握窗口的組成及基本操作。注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察操作過程中的細(xì)節(jié)變化，從而發(fā)現(xiàn)操作規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能系統(tǒng)掌握Windows的程序窗口組成及各部分的名稱；了解命令深淺、命令前后符號等所表示的含義以及多窗口中命令的使用方法；初步掌握如何利用對話框進(jìn)行人機(jī)交互。學(xué)會(huì)窗口的基本操作方法，包括移動(dòng)窗口、切換窗口和改變窗口大小。2、過程與方法能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果。進(jìn)一步掌握融會(huì)貫通，舉一反三的學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀能夠與其他同學(xué)合作交流，主動(dòng)探究，善于歸納。重點(diǎn)難點(diǎn)：窗口的基本操作以及利用這些操作解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：Windows是目前最常用的一種操作系統(tǒng)，Windows的英文意思是窗口，其特點(diǎn)是每啟動(dòng)一個(gè)應(yīng)用程序，都會(huì)打開一個(gè)窗口，比如我們上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件（師演示打開畫圖軟件），這時(shí)在桌面的任務(wù)欄中也出現(xiàn)了一個(gè)代表畫圖窗口的按鈕，而且這個(gè)按鈕是按下去的樣子。你能根據(jù)老師所指說出畫圖軟件各部分的名稱嗎。學(xué)生根據(jù)老師所指說出標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)、調(diào)色板、畫紙、最小化、最大化（還原）、關(guān)閉按鈕。二、學(xué)習(xí)新課(一)窗口的組成師：Windows中還有很多軟件，比如記事本、寫字板等（課件出示記事本、寫字板窗口）請大家對照畫圖軟件，說一下這兩個(gè)窗口都是由哪幾部分構(gòu)成的？這些窗口的組成有什么相同和不同之處？學(xué)生交流。小結(jié)：Windows中的程序窗口一般包括標(biāo)題欄、菜單欄、編輯區(qū)及最小化、最大化（還原）、關(guān)閉按鈕，不同之處是有的軟件有工具欄比如畫圖和寫字板，而有的軟件沒有工具欄，如記事本。下面我們就以寫字板為例具體講解一下窗口的各個(gè)組成部分。大家首先看標(biāo)題欄，左側(cè)用橫線分成兩個(gè)名稱，文檔和寫字板，這兩個(gè)名字哪個(gè)是程序名，哪個(gè)是文件名？（生答）“文檔”這個(gè)文件名是誰起的呢？（生答）對了，是剛啟動(dòng)寫字板時(shí)，什么也沒寫，默認(rèn)的文件名就是“文檔”，你可以通過保存命令把其保存為自己喜歡的文件名。師：標(biāo)題欄右側(cè)的三個(gè)按鈕，你們會(huì)用嗎？請同學(xué)們啟動(dòng)寫字板軟件。生獨(dú)立操作并讓學(xué)生注意以下三個(gè)問題：1、當(dāng)單擊最小化按鈕時(shí)，程序是否被關(guān)閉了？任務(wù)欄上對應(yīng)的程序按鈕是按下去還是彈起來的樣子？你能將窗口重新恢復(fù)嗎？2、單擊最大化按鈕時(shí)，該按鈕變成什么按鈕？窗口的大小有什么變化？再單擊時(shí)又有何變化？3、單擊關(guān)閉按鈕時(shí)，與單擊最小化按鈕時(shí)有什么不同？生操作后集體交流。師：在標(biāo)題欄的下面是菜單欄，每個(gè)菜單里面又有很多的命令，比如我們在畫圖軟件中學(xué)到的復(fù)制，剪切，粘貼等命令，它們都在哪個(gè)菜單里面？（編輯）那么同學(xué)們看一下寫字板的編輯菜單里面是否也有這些命令？生觀察。師：看來Windows系統(tǒng)里的應(yīng)用軟件雖然它們分工不同，有的用來畫圖，有的用來輸入文章，但它們也有相似之處，比如我們剛才說的這些常用命令都是在編輯菜單里，同學(xué)們想一想畫圖軟件里的保存命令在哪個(gè)菜單里？（文件）那你能猜出寫字板軟件里的保存命令在哪個(gè)菜單里嗎？同學(xué)們可以打開寫字板軟件的文件菜單，看一看大家猜的對不對？那撤消命令在哪個(gè)菜單里呢？師：同學(xué)們真聰明！看來菜單里的命令中藏著不少秘密呢，大家可以多打開幾個(gè)菜單看一看里面的命令除了名字不同，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些不同之處？生操作后交流。生1：命令顏色的深淺不同？師：那顏色的深淺表示什么意思呢？（深色表示該命令當(dāng)前可用，淺色表示該命令當(dāng)前不可用。）比如上學(xué)期我們在畫圖軟件中學(xué)習(xí)剪切、復(fù)制命令時(shí)，就有同學(xué)出現(xiàn)這樣的問題，說他們的剪切、復(fù)制命令不能用，當(dāng)時(shí)他們的命令就是淺色的，為什么不能用，（因?yàn)樗麄儧]有選定操作的對象）當(dāng)我們選定了操作的對象，這時(shí)再打開編輯菜單里的剪切、復(fù)制命令就變成什么顏色的了？這時(shí)這兩個(gè)命令就可以使用了?？磥砟阋朊铍娔X為你工作，還要按一定的步驟來操作，否則它也會(huì)不聽話的。命令還有什么秘密？誰還有新的發(fā)現(xiàn)？生2：有的命令后面還有快捷鍵。師：你的發(fā)現(xiàn)很偉大。你教給同學(xué)們用不同的方法來運(yùn)行同一命令，比如編輯菜單里的撤銷命令，即可依次單擊編輯菜單，單擊撤銷命令來運(yùn)行這個(gè)撤銷命令，也可以直接按鍵盤上的ctrl+z來執(zhí)行撤銷命令?？磥砻铍娔X工作的方法也很多。希望同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)更多的方法。同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)？生3：有的命令后面有3個(gè)點(diǎn)。師：那單擊這樣的命令時(shí)，會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢？同學(xué)們試一試。生：會(huì)彈出一個(gè)新窗口。師：彈出的不叫窗口，它叫對話框，是用來與電腦進(jìn)行交流的。其實(shí)同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，對話框與窗口在標(biāo)題欄處有一個(gè)明顯的區(qū)別，是什么？（對話框上沒有最大化和最小化按鈕。）單擊對話框右上角的關(guān)閉按鈕，可關(guān)閉對話框。對話框的作用是請操作者輸入一些信息或做一些選擇的，它的內(nèi)容隨命令不同而不同。以編輯菜單里的查找命令和查看菜單里的選項(xiàng)命令講解對話框的使用方法（包括文字輸入框、下拉列表按鈕、單選按鈕、復(fù)選按鈕等。）師：再下面就是工具欄，工具欄里有很多按鈕，這些按鈕都叫什么名字呢？老師教給你一種方法可以很快就知道它的名字，那就是懸浮法，就是將鼠標(biāo)指針指向某個(gè)按鈕，然后停住，一會(huì)會(huì)在指針下面就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)按鈕的名稱。（教師演示新建按鈕）通過這種方法你就可以知道工具欄上所有按鈕的名字了，同學(xué)們趕快去認(rèn)識一下它們吧？（生操作）師：這些按鈕的名字是否有種似曾相識的感覺啊？在哪看到過？對，其實(shí)它們就是菜單里的命令，只不過變成了一個(gè)個(gè)小按鈕?？磥硗瑢W(xué)們又找到了第三種命令電腦工作的方法，也就是我們還可以通過工具欄上的按鈕來下達(dá)命令。那么你能找出三種執(zhí)行“新建”命令的方法嗎？同學(xué)們自己試一下。生交流。師：再往下看就是編輯區(qū)了，編輯區(qū)里有一個(gè)一閃一閃的小豎線，它是插入點(diǎn)光標(biāo)，它的作用可不小，它在哪里你輸入的內(nèi)容就會(huì)出現(xiàn)在哪里，當(dāng)我們的鼠標(biāo)指針指到編輯區(qū)里，它也變了樣子，將你的鼠標(biāo)指針移動(dòng)編輯區(qū)內(nèi)，動(dòng)一動(dòng)，看看它變成什么樣子了？（大寫的I）（二）窗口的基本操作師：現(xiàn)在你對窗口已經(jīng)有了很多的了解了，有的同學(xué)已經(jīng)和它交上了朋友那么下面我們就和窗口一起來玩游戲。你看說著它就和大家玩起了捉迷藏，寫字板程序窗口不見了，是不是關(guān)閉了呢？（不是）你怎么知道的？（任務(wù)欄上有一個(gè)寫字板程序窗口的按鈕）那老師是按的哪個(gè)按鈕讓窗口消失了呢？那你能將其還原嗎？抽生演示。1、移動(dòng)窗口。你看窗口十分頑皮，它又跑到桌面的一角去了，那你能把它拖回來嗎？生嘗試操作后，交流操作方法。你拖動(dòng)的是窗口的哪一部分呢？師：這就是移動(dòng)窗口。師：你在拖動(dòng)時(shí)還發(fā)現(xiàn)了什么？（有一個(gè)框）對其實(shí)我們在拖動(dòng)時(shí)，沒松開鼠標(biāo)左鍵之前，窗口的位置其實(shí)并沒有變，而我們怎么知道松開左鍵窗口將會(huì)移到什么地方呢？就是通過這個(gè)虛框，這個(gè)虛框停在哪松開左鍵后窗口就將移向哪。）同學(xué)們學(xué)得這么好，窗口在桌面上跳起了舞，上下左右。你也能讓你的窗口動(dòng)起來嗎？生打開寫字板程序，并將窗口向下還原。聽老師口令操作。2、改變窗口大小。窗口就像一個(gè)魔術(shù)師，它的身上藏著那么多的秘密，總是給我們帶來驚喜，那么在窗口的邊上和角上是不是也藏著神奇的秘密呢？讓我們到它的邊上和角上去看看吧。請同學(xué)們將鼠標(biāo)指針指向窗口的左右上下四個(gè)邊以及四個(gè)角，注意觀察鼠標(biāo)指針的變化？小組交流。（指到邊上時(shí)有橫向雙向箭頭或垂直雙向箭頭，指到角上變成斜向雙向箭頭）師：以前你在哪見過這種鼠標(biāo)指針呢？（畫圖程序）這種指針有什么作用呢？（拖動(dòng)時(shí)可以改變選定框的大?。W(xué)生嘗試操作，探索如何改變窗口的寬度、高度、同時(shí)改變窗口的寬度和高度。小組歸納總結(jié)。全班交流。小結(jié)：把鼠標(biāo)指針指向窗口的上邊框或下邊框，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成垂直雙向箭頭時(shí)，按住左鍵向上或向下拖動(dòng)；隨著鼠標(biāo)的拖動(dòng)，窗口的高度會(huì)跟著改變，當(dāng)感到合適時(shí)松開左鍵就行了；把鼠標(biāo)指針指向窗口的左邊框或右邊框，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成橫向雙向箭頭時(shí)，按住左鍵向上或向下拖動(dòng)；隨著鼠標(biāo)的拖動(dòng)，窗口的寬度度會(huì)跟著改變，當(dāng)感到合適時(shí)松開左鍵就行了；把鼠標(biāo)指針指向窗口的某個(gè)角上（一般是右下角），當(dāng)鼠標(biāo)指針變成斜向雙向箭頭時(shí)，按住左鍵拖動(dòng)；隨著鼠標(biāo)的拖動(dòng)，窗口的高度和寬度會(huì)同時(shí)改變，當(dāng)感到大小合適時(shí)松開左鍵就行了。3、切換窗口師：寫字板窗口覺得自己和大家玩有點(diǎn)孤單，它要請它的伙伴和大家一起玩，大家說好嗎？它要請出的是畫圖和記事本，你能幫它把好朋友請出來嗎？并注意每打開一個(gè)窗口，任務(wù)欄上會(huì)有什么變化？生操作。這下我們打開了三個(gè)窗口，任務(wù)欄上有什么變化呢？（在任務(wù)欄中出現(xiàn)了與其對應(yīng)的三個(gè)按鈕。）大家看這三個(gè)窗口的標(biāo)題欄的顏色是一樣的嗎？（不一樣）有什么不一樣？標(biāo)題欄是深色的窗口，我們稱為當(dāng)前活動(dòng)窗口，而淺色的窗口是非當(dāng)前活動(dòng)窗口。并且當(dāng)前活動(dòng)窗口在任務(wù)欄中的按鈕是彈出來還是按下去的樣子呢？對是按下去的。問：在你們的桌面上當(dāng)前活動(dòng)窗口有幾個(gè)？（1）師：WINDOWS雖然可以打開多個(gè)窗口，同時(shí)執(zhí)行多個(gè)任務(wù)，但在操作時(shí)只能操作一個(gè)窗口，就是當(dāng)前活動(dòng)窗口。當(dāng)前活動(dòng)窗口和非當(dāng)前活動(dòng)窗口可以互相切換的。你聽排在后面的畫圖窗口說話了：“記事本你不要遮住我，我和大家最熟悉了，我要排在前面！同學(xué)們能幫助將畫圖窗口放在前面嗎？生嘗試操作?！究赡艹霈F(xiàn)以下幾種情況：方法一：可以將覆蓋在上面的窗口移動(dòng)到邊沿。（這是“移動(dòng)窗口”的操作）方法二：要察看某個(gè)被遮擋的窗口，可以將覆蓋在它上面的其他窗口最小化，或者只要將鼠標(biāo)移到窗口邊框或角上，將窗口拉小。（這是“改變窗口的大小”的操作）方法三：直接將覆蓋的窗口關(guān)閉。（這是“關(guān)閉窗口”的操作）方法四：要查看某個(gè)被遮擋的窗口，可以直接單擊任務(wù)欄上想要操作的窗口的按鈕，或者直接在被遮住部分的窗口上單擊。（這是“切換窗口”的操作）】抽生演示，師適當(dāng)總結(jié)：在切換窗口時(shí)，一般情況下我們只需單擊任務(wù)欄上相應(yīng)的窗口按鈕即可?，F(xiàn)在當(dāng)前活動(dòng)窗口就是什么程序窗口？（畫圖）記事本也嚷起來了，它說我和大家見面的機(jī)會(huì)不多，我也要到前面和大家打聲招呼，下面請同學(xué)們將自己電腦中的記事本窗口切換為當(dāng)前活動(dòng)窗口。生獨(dú)立完成。師巡視指導(dǎo)，并發(fā)現(xiàn)問題。三、鞏固提高。1、寫字板看到它的伙伴們一個(gè)個(gè)爭著到前面去，于是它想何不同時(shí)顯示在前面呢，你能幫助它們嗎，調(diào)整一下它們的位置和大小，讓它們同時(shí)顯示在屏幕上，并且誰也不擋住誰?！痉椒ㄒ唬喊讶齻€(gè)窗口大小都改變后，再移動(dòng)到互不遮蓋的位置。（這是“改變窗口的大小”和“移動(dòng)窗口”相結(jié)合的操作）方法二：右擊任務(wù)欄上的空白位置，在彈出的菜單中選擇“縱向平鋪窗口”或“橫向平鋪窗口”。（這是“組織窗口”的操作）組織窗口：在打開多個(gè)窗口的情況下，右擊任務(wù)欄上的空白位置，在彈出的菜單中單擊“層疊窗口”可以重新組織窗口，也可以在彈出的菜單中單擊“橫向平鋪窗口”或“縱向平鋪窗口”?！可僮骱蠼涣鳎⒔榻B組織窗口的操作。2、分別打開畫圖和寫字板軟件，然后在畫圖軟件中畫一個(gè)五角星并通過相應(yīng)的命令復(fù)制到寫字板中。生操作，師巡視指導(dǎo)。集體交流，總結(jié)。3、你們和窗口玩得這么開心，鼠標(biāo)可有些生氣了，大家可不要忘了鼠標(biāo)啊，沒有了它，我們操作窗口可就麻煩了。鼠標(biāo)要考考大家關(guān)于鼠標(biāo)指針的秘密：你看到過的鼠標(biāo)指針都有哪些形狀，可以進(jìn)行哪些操作，各有什么作用？生交流。四、課堂總結(jié)本節(jié)課我們和窗口交上了好朋友，詳細(xì)的了解了窗口的組成，知道了如何對電腦下達(dá)命令，同學(xué)們學(xué)了三種方法，哪三種？（抽生回答）我們還和窗口玩了有趣的游戲，希望通過學(xué)習(xí)和操作，同學(xué)們能夠掌握舉一反三的學(xué)習(xí)方法，比如通過畫圖軟件中改變圖片的大小，想到窗口大小的改變方法，而這些操作其實(shí)適合于WINDOWS當(dāng)中的所有窗口。愿同