學前班拼音教案(下).doc

_ ai ei ui學習目標：1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。學習重點：學會復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。學習難點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。課時安排：3課時 第 一 課 時課時目標：1、學會復韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。2、會看圖拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。學習過程：（一）復習檢查。1、用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。（二）提出學習任務(wù)。今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。 （三）學習復韻母ai。 1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？ 2、i是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai3、學習 ai的發(fā)音，認清字形。教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，4、對比讀，a-ai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。5、四聲練習。（四）學習復韻母ei。 1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。） 2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）3、學生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。（五）學習復韻母ui。（六）鞏固練習。（七）書寫指導。第 二 課 時課時目標：1、復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。2、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。學習過程：（一）復習鞏固。 1、卡片復習復韻母ai ei ui，說說你是怎么發(fā)音的？ 2、對比讀：aai eei uui，說說有什么不同？ 3、認讀帶調(diào)的復韻母ai ei ui。 （二）學習聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。 1、出示：kiki gigi huhu說說聲母和韻母各是什么？ （三）在四線格中書寫音節(jié)。（四）游戲?！罢遗笥选?。（五）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， （六）拼讀兒歌。1、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？2、課后能夠背誦兒歌。 10 ao ou iu學習目標： 1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。二過程與方法1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。三情感態(tài)度與價值觀1、鞏固復習ao ou iu及其四聲。2、學會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。學習重點：學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。第 一 課 時學習過程：（一）復習檢查。1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2、指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？ 3、對比讀：aai eei uui說說每組有什么不同？（二）引出新課，提出要求。（三）學習復韻母ao ou iu。 1、學習復韻母ao。（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領(lǐng)讀：“奧運會”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）（3）練讀四聲，標調(diào)在a上：o（凹進凸出） o（熬藥） o（棉襖） o（驕傲）3、學習復韻母ou。（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把u改成第一聲來讀一讀，出示：ou。（2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）（3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。（四）鞏固練習。 1、看卡片，認讀復韻母ao ou iu。2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。 （五）指導書寫。第 二 課 時學習過程：（一）復習鞏固。1、卡片認讀ao ou iu，說說你是怎么發(fā)音的？2、認讀帶調(diào)的ao ou iu。 （二）拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。 （三）學習帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。 1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）用翻板卡片練習j q x與a構(gòu)成的三拼音。 2、j q x要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀） （六）拼讀兒歌。1、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。2、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）3、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（八）鞏固練習。（九）小結(jié)。11 ie e er ye yue學習目標：一知識與能力 1、學會復韻母ie e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母ie e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。二過程與方法1、學會復韻母ie e和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母ie e的拼音。三 ，情感態(tài)度與價值觀1、復習鞏固復韻母ie e，學習特殊韻母er。2、能掌握上兩點的省略規(guī)則。學習重點：學會復韻母ie e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。學習難點：使學生能夠區(qū)別ie e和ye yue，掌握上兩點的省略規(guī)則。第 一 課 時學習過程：（一）復習檢查，導入新課。1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。2、我們學過哪些整體認讀音節(jié)？3、指名認讀音節(jié)：n l和ju qu xu，復習上兩點省略規(guī)則的兒歌。（小見了j q x，去掉兩點還念。） （二）提出學習任務(wù)。（三）學習復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。2、學習ie的發(fā)音，記清形。3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 4、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）（四）學習復韻母e及整體認讀音節(jié)yue。1、看插圖，說說圖上畫著什么？2、教師范讀e，出示復韻母e。3、看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。）4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5、板書yue，yue與e的讀音相同，復韻母e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點還念。）7、練習e與聲母的拼音。8、四聲練習：qu（缺點） qu（瘸子） qu（退卻）（喜鵲） （五）鞏固練習。 1、看卡片認讀：ie e ye yue 2、打亂次序認讀帶調(diào)ie e ye yue（六）指導書寫。 第 二 課 時學習過程：（一）復習檢查。1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。2、找整體認讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3、拼讀音節(jié)。 （二）拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學生掌握上去點的規(guī)則。 1、nene jejue lele qeque xexue 2、練習le ne jue que xue的四聲，并組詞。（三）學習特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 （四）鞏固練習。 （六）拼讀兒歌。（七）小結(jié)。 復 習 一學習目標：1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。第 一 課 時課時目標： 1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。學習過程：（一）第一題：我會讀。1、卡片認讀單韻母：i e u r2、你能把這些單韻母組成復韻母嗎？讀一讀。3、讀：ieei iuui eier，說一說每一組復韻母有什么區(qū)別。 （二）第二題：我會讀1、拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）。 （三）擴展活動。 c wei di sh y t ji ci du jio qi zi第 二 課 時課時目標：1、復習所學的詞語，并能選詞造句。2、拼讀兒歌拼一拼，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。學習過程：1、出示兒歌拼一拼，自由拼讀兒歌。 2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀） 3、拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。 12 an en in un n yuan yin yun學習目標：一，知識與能力1、學會前鼻韻母an en in un n和整體認讀音節(jié)yuan yin yun，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習上兩點省寫規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。二，過程與方法1、復習鞏固前鼻韻母an en in及整體認讀音節(jié)yuan yin。2、學習聲母與an en in組成的音節(jié)，讀準三拼音，復習上兩點省略的書寫規(guī)則。三，情感態(tài)度與價值觀1、繼續(xù)學習前鼻韻母un n及整體認讀音節(jié)yun，準確拼讀音節(jié)。2、通過j q x與n的拼音練習，進一步掌握上兩點的省略規(guī)則。學習重點：學會前鼻韻母an en in un n和整體認讀音節(jié)yuan yin yun。學習難點：掌握en in yun的讀音，掌握整體認讀音節(jié)yuan。第 一 課 時課時目標：學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yuan yin，讀準音，記清形，正確書寫。學習過程：（一）復習檢查。1、卡片認讀復韻母：ai ei ui ao ou iu ie e er .教師小結(jié)：我們已經(jīng)學了8個復韻母，1個特別韻母。2、出示整體認讀音節(jié)ye yue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。 （二）提出學習任務(wù)。今天我們要學習鼻韻母，板書：an en in。這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。 （三）教前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan。1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。2、學習an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結(jié)友愛不分開。學生書空。 3、an的四聲練習：n（天安門） n（俺家） n（黑暗）4、學習整體認讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？5、學習發(fā)音，yuan是整體認讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。6、yuan的聲調(diào)標在a上，進行四聲練習：yun（冤家） yun（原因）yun（遙遠） yun（庭院） （四）學習前鼻韻母en。 1、學習en的發(fā)音：啟發(fā)學生用學習an的方法練習en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。2、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。3、en的四聲練習，聲調(diào)標在e上。 （五）學習前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？板書：in yin2、練習發(fā)音。3、告訴學生in的聲調(diào)標在i上，去掉i的點。4、整體認讀音節(jié)的四聲練 yn yn yn yn yn yn yn yn yn yn yn yn5、拼讀音節(jié)練習。 （六）鞏固練習。1、認讀an en in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學生辨別?！伴_雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。（七）書寫指導。 第 二 課 時學習過程：（一）復習鞏固。1、卡片認讀前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）2、對比讀：ai an ei en iuin讀后說說它們有什么不同。） （二）拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)。1、出示：shnshn zhnzhn lnln （分別說聲母、韻母各是什么？）2、指名讀、齊讀四聲練習。 shn（高山） shn（閃亮） shn（扇子） zhn（打針） zhn（地震） zhn（枕頭） ln（拎東西） ln（樹林） ln（凜冽） ln（吝嗇） （三）學習帶an的三拼音。1、填空：jan( ) qan( ) xan( ) （四）游戲。做“摘星星”的游戲。 （五）小結(jié)。第 三 課 時學習過程：（一）復習檢查。1、認讀卡片an en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。shn go shn zhn d zhnln sh ln yn yu yn （二）提出學習任務(wù)。（三）學習鼻韻母un。1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2、讀準un，認清形。（1）啟發(fā)學生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）（2）練習un的四聲，指出聲調(diào)標在u上。（3）出示：gngn拼讀音節(jié)。 四聲組詞練習：ln（掄東西） ln（輪船） ln（理論） （四）學習鼻韻母n及整體認讀音節(jié)yun。3、出示：yun這是整體認讀音節(jié)，yun的讀音與n一樣，它的韻母是n，而不是un。為什么yun要把的兩點去掉？ 4、四聲練習：yn（暈倒、暈車） yn（白云） yn（隕石） yn（運氣） （五）學習帶n的音節(jié)。1、出示：jju qqu xxu2、出示：jn( ) qn( ) xn( ) 3、教師小結(jié)：n和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和n相拼，所以j q x與n相拼時，上兩點省去不寫。 （六）看圖拼讀音節(jié)。5、有感情地朗讀兒歌， 6、課后能夠背誦兒歌。 （七）鞏固練習。1、比一比，看誰讀得清：ai-ao-an ou-un-n en-ei-er2、拼一拼，讀一讀。yn zi d sun xu rn hn tn hi jn sn ln ln chun jn tin p shn wn t wn hu jio yn fn shn3、讀課文，試著背誦兒歌。 （八）小結(jié)。 板書設(shè)計： 課后小結(jié)： 13 ang eng ing ong ying學習目標： 一知識與能力1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。二過程與方法1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。三情感態(tài)度與價值觀1、復習鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認讀音節(jié)ying。2、會拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音。學習重點：學會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。學習難點：eneng、ining的讀音容易混淆。學習時間：2課時 第 一 課 時學習過程：（一）復習舊知，導入新課。（二）學習后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying。1、請同學拼讀后鼻韻母eng ing ong。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中a e o實際發(fā)音跟單韻母a e o的實際發(fā)音有所不同。3、學習后鼻韻母的發(fā)音。 （1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。 （2）你知道有哪些燈？念eng音。 （3）在-ng的前面加上i你會念嗎？ （4）ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲） （5）齊讀四個后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個后鼻韻母？ 4、學習整體認讀音節(jié)ying。（三）拼讀ang eng ing ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。 （四）書寫指導。第 二 課 時學習過程：（一）復習檢查。1、卡片認讀an ang en eng in un n yi yin 說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發(fā)音時要注意什么？2、對比讀：anang eneng ining unong，說說每組有什么不同？3、拼讀音節(jié)練習。 （二）三拼音練習。qingqing（手槍） chungchung（窗戶）xingxing（熊貓） xingxing（飛翔） （三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。（四）拼讀兒歌。（五）鞏固練習。1、看誰聽得清，找得對，讀得準。2、拼讀音節(jié)： d xing bng mng xn fng fng zheng xng xing dng long yng hu chng 3、讀課文，試著背誦兒歌。 （七）小結(jié)。 復 習 二學習目標：1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。4、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。5、聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。第 一 課 時課時目標：1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。學習過程：（一）第一題：描描讀讀。1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。3、描完了再按順序讀一讀。 （二）第二題：我會連。1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3、