職業(yè)教育論文-《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)方法探討.doc

職業(yè)教育論文-模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)方法探討摘要國家大力發(fā)展高職教育，要求培養(yǎng)適應(yīng)社會的技能型人才，怎樣讓學(xué)生具備獲取新知識的能力，包括分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，是我們高職教師所面臨的一個課題。我們作為承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的教師，應(yīng)該更新觀念，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課，為以后工作打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)方法探討模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)是一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，理論性和實踐性都很強(qiáng)，處于各專業(yè)教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，是學(xué)生對電子線路認(rèn)識和理解的基本素質(zhì)形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵性課程。深入探討其教學(xué)方法并有效實施，對學(xué)生掌握一定的線路知識和培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力有著非常重要的作用。近幾年來，我一直擔(dān)任模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)與研究，在平時的教學(xué)中，我注意增強(qiáng)學(xué)生的主動參與意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題與解決問題的能力，在實驗中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。(一)整體把握課程內(nèi)客，并精選教學(xué)內(nèi)容要明確本課程在整個教學(xué)計劃中的地位和作用、基本要求、基本內(nèi)容和本課程與后續(xù)課程的聯(lián)系。在分立元件構(gòu)成的電子線路和集成電路構(gòu)成的電子線路上，集成電路的應(yīng)用范圍迅速擴(kuò)大。集成電路是在分立元件電子線路的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。而從事電子技術(shù)工作必須熟悉分立元件電子線路。所以選擇授課內(nèi)容時，應(yīng)以分立元件構(gòu)成的單元電子線路為基礎(chǔ)，以“分立元件電路為集成電路服務(wù)”的原則來突出集成電路，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用集成電路打好扎實的基礎(chǔ)。如在講解反饋放大電路時，由結(jié)合分立元件電路轉(zhuǎn)為結(jié)合集成運(yùn)算放大器講解，引入集成比較器、集成功率放大器、集成三端式穩(wěn)壓器等內(nèi)容。結(jié)合典型電路講基本概念、基本理論、基本分析方法，并下力氣講清楚，應(yīng)貫徹“管為路用”原則，淡化半導(dǎo)體器件內(nèi)部物理過程和集成電路的內(nèi)部電路，重點講清楚器件的外特性應(yīng)用。(二)教學(xué)應(yīng)有側(cè)重點，以應(yīng)用為目的高職教育要突出理論知識的應(yīng)用和實踐動手能力的培養(yǎng)。所以，教學(xué)內(nèi)容上要突出高職教育的特點，主動適應(yīng)社會實際需要，注重應(yīng)用性、針對性。將知識點與能力點有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力和解決實際問題的能力?；A(chǔ)理論要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)有很強(qiáng)的實用性，其技術(shù)更新的速度非?？臁Ｒ虼?，授課時不能再按以前的方法講授：先講元器件的工作原理、外特性參數(shù)，然后分析單元電路及中規(guī)模、大規(guī)模集成電路的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再講元器件的具體應(yīng)用。過去對模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)偏重過細(xì)的計算，而對運(yùn)用講得偏少。特別是模擬集成電路的運(yùn)用，學(xué)生畢業(yè)后工作有很難適應(yīng)之感。傳統(tǒng)的教學(xué)模式重在細(xì)節(jié)，而忽略了整體概念，不利于學(xué)生“應(yīng)用能力”的培養(yǎng)。因此授課時應(yīng)有側(cè)重點，著重于新的思想、方法和應(yīng)用，著重于所謂粗線條分析。應(yīng)與實際電路相結(jié)合，讓學(xué)生對電路的應(yīng)用有更清楚的認(rèn)識。(三)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖x圖訓(xùn)練讀圖即是閱讀一些典型圖例，弄清其信號通道、元件作用、電路功用及一些特殊環(huán)節(jié)的工作原理。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程內(nèi)容抽象，且很多概念有獨(dú)立性，重復(fù)記憶少，學(xué)生難學(xué)易忘，并且往往是學(xué)完以后還不知這些知識用在何處，怎么聯(lián)系。而一張綜合電路圖通常包含好幾個單元的概念，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)。讀懂一張圖可以幫助學(xué)生把各單元的知識，甚至其他學(xué)科的知識縱向、橫向地聯(lián)系起來，使知識系統(tǒng)化。同時，讀圖還是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及分析判斷能力的重要方法。實踐證明，讀圖訓(xùn)練是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生綜合能力的有效途徑，也是模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程一個必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，它為教學(xué)雙方提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。(四)上課時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主現(xiàn)能動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的求知欲望和參與意識，上課時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師上課時，應(yīng)先提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題聽課，并積極思考，與教師一起去解決問題。這樣學(xué)生就能提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。比如在講一個新電路時，可以從一個熟知的電路人手，設(shè)計一系列由淺入深、由易到難的問題，形成一個指向明確、思路清晰、具有內(nèi)在聯(lián)系的問題鏈引導(dǎo)學(xué)生不斷地解決問題，不斷地改進(jìn)、完善，從而使一個原本簡單、熟悉的電路逐漸演變成一個具有新功能和新特點的新電路。授課以提出問題、分析問題、解決問題為線索，會提高學(xué)生分析、解決問題的能力，這在以后工作中是非常重要的。(五)讓學(xué)生講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)要求學(xué)生既要掌握一定的理論知識，又需要學(xué)會分析電子線路。要使學(xué)生盡快適應(yīng)電子技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，在傳授知識的同時，關(guān)鍵還要教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，把不懂的內(nèi)容記錄下來。聽課時，有重點地聽課，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。其次，要求學(xué)生會記筆記，教會學(xué)生做好課堂筆記，有利于學(xué)生接受和掌握新知識。再者，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解，使之掌握得更牢固。(六)理論應(yīng)與實驗相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力電子技術(shù)基礎(chǔ)是一門具有工程特點和實踐性極強(qiáng)的課程，為幫助學(xué)生理解、應(yīng)用所學(xué)的理論知識，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的實驗。可以根據(jù)給定的實驗電路圖連線，然后測試電路的性能指標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會常用電子儀器的