社會福利基金會出版.ppt

,第一社會福利基金會 出版,專業(yè)叢書,歡迎訂購,讓我們一同增進(jìn)專業(yè)知能，為身心障礙者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),適用對象：發(fā)展年齡07歲的心智功能障礙者 內(nèi)容：涵蓋生活自理、大肌肉動作、精 細(xì)肌肉動作、認(rèn)知及學(xué)業(yè)、接納 性語言、表達(dá)性語言及社會與遊 戲技能七大領(lǐng)域技能。 特色：具實用性、具體可行、可觀察、 可評估，便利指導(dǎo)者安排教學(xué)情 境，協(xié)助孩子適應(yīng)社會。,NO.1 個別化教學(xué)課程綱要,88年7月5版,NO.2 殘障教養(yǎng)機(jī)構(gòu)管理原則,83年9月2版,適用對象：教養(yǎng)機(jī)構(gòu)行政人員 內(nèi)容：陳瑞苓女士之演講錄音及其提供 之參考文獻(xiàn)，翻譯整理彙編而成 特色：以對殘障者人格之尊重與權(quán)益保 障為出發(fā)點，提供國內(nèi)殘障教養(yǎng) 機(jī)構(gòu)正確的經(jīng)營理念與方向。,89年9月7版,NO.5 工作分析教學(xué)法,適用對象：心智功能障礙兒童及成人 內(nèi)容：說明工作分析教學(xué)法在啟智教學(xué) 上的應(yīng)用、工作分析教案實例( 含飲食、如廁、漱洗與衛(wèi)生、穿 著、處理衣物、室內(nèi)清理工作、 擦拭及刷洗、維護(hù)健康、簡易烹 飪及居家休閒方面)。 特色：工作分析教學(xué)紀(jì)錄表具實用性， 幫助教學(xué)者協(xié)助學(xué)生達(dá)成獨立生 活自理及居家生活目標(biāo)。,NO.6 促進(jìn)感覺統(tǒng)合的遊戲設(shè)計,89年4月4版,適用對象：自閉癥、輕微腦功能損傷之 發(fā)展障礙兒童 內(nèi)容：依據(jù)專家指導(dǎo)實驗後整理出來的 感覺統(tǒng)合活動、相關(guān)活動器材、 每種器材可以變化的活動類型、 活動設(shè)計與分析以及每個活動所 提供的感覺輸入。 特色：除文字外，遊戲活動搭配圖片介 紹，生動活潑、具體可行。,NO.7 行為問題的功能性分析與處理策略,89年8月3版,適用對象：伴隨嚴(yán)重情緒行為問題的心 智功能障礙者 內(nèi)容：身心障礙者情緒行為問題診斷、 行為功能分析、生態(tài)的改變、行 為訓(xùn)練等處理策略的應(yīng)用、以及 緊急情況的處理。 特色：具實用性、具體可行的策略；並 有各項行為觀察紀(jì)錄、行為功能 分析等參考表格。,NO.8 促進(jìn)社會技能的教學(xué)活動設(shè)計,89年2月2版,適用對象：心智功能障礙兒童及成人 內(nèi)容：第一篇介紹社會技能的概念、學(xué) 習(xí)理由與教導(dǎo)策略；第二篇社 會技能的課程範(fàn)圍與教學(xué)目標(biāo) 包含149項社會技能學(xué)習(xí)目標(biāo)。第 三篇教學(xué)活動設(shè)計共有89個 教學(xué)活動設(shè)計。 特色：適合各年齡層心智功能障礙者的 活動設(shè)計，具生活化、功能性。,NO.9 心智障礙者清潔服務(wù)技能訓(xùn)練教材,89年12月出版,適用對象：心智功能障礙成人 內(nèi)容：本教材共分為二十個單元，將操 作性的清潔工作內(nèi)容，分解為若 干工作項目，再用工作分析法將 各工作項目分解為細(xì)小且清楚的 步驟。 特色：附有圖片說明，是清潔業(yè)界入門 的最佳教材。,NO.10 視覺發(fā)展遊戲軟體應(yīng)用於特殊教育,94年12月2版,適用對象：視覺發(fā)展障礙兒童 內(nèi)容：附有視覺發(fā)展遊戲轉(zhuǎn)體，提供評 量及進(jìn)行有系統(tǒng)而漸進(jìn)的視覺刺 激。根據(jù)兒童視覺發(fā)展原理設(shè)計 生動有趣的畫面和音樂，以誘導(dǎo) 兒童有意願在操作中學(xué)習(xí)，以強(qiáng) 化學(xué)習(xí)效果。 特色：搭配功能性視覺評估表及 訓(xùn)練評量紀(jì)錄表，方便評估 與訓(xùn)練。,NO.11 兒童訓(xùn)練指南(臺灣版)一套,90年5月2版,適用對象：0-6歲發(fā)展遲緩及身障兒童 內(nèi)容：包括生活自理/社交、語言、大肌 肉、小肌肉、智能(認(rèn)知)/學(xué)前概 念等發(fā)展領(lǐng)域的評估指標(biāo)及針對 每個指標(biāo)的訓(xùn)練策略活動。 特色：活動說明圖文並陳，評估結(jié)果可 畫成側(cè)面圖；教學(xué)活動內(nèi)容亦特 別為聽障、視障與身體病弱兒童 改良設(shè)計 。,NO.12 兒童發(fā)展手冊(臺灣版),90年5月2版,適用對象：一般或發(fā)展遲緩兒童 內(nèi)容：本手冊根據(jù)兒童成長的六大範(fàn)圍 （大肌肉、小肌肉、日常生活技 能、社交情緒、智能及語言） 作專門的討論，每一個範(fàn)圍按其 特性分類描述。 特色：可同時參考兒童訓(xùn)練指南內(nèi) 的活動指引，使兩套書籍能更有 效的搭配使用。,NO.13 自閉癥兒童訓(xùn)練指南(臺灣版)一套,90年4月2版,適用對象：自閉癥兒童 內(nèi)容：提供自閉癥兒童量身訂做的評估 方法，並依照自閉癥兒童的思想 學(xué)習(xí)和行為特點，採結(jié)構(gòu)式教學(xué) 的原理，設(shè)計成一套能夠幫助老 師及家長有系統(tǒng)地安排教學(xué)環(huán)境 材料及程序的課程。 特色：從評估開始，直至運用教學(xué)策略 訂立訓(xùn)練目標(biāo)及活動，並有實際 的應(yīng)用經(jīng)驗與個案分享。,NO.14 身心障礙兒童休閒輔具手冊,90年11月出版,適用對象：重度及多重障礙兒童 內(nèi)容：計有音樂、釣魚、美勞、電腦、 開關(guān)、家家酒、球、體能活動及 視障類的各種休閒輔具的製作方 法、相關(guān)功能及使用操作說明， 寓教於樂，提昇孩子參與及操作 的動機(jī)，達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)。 特色：將市售玩具、廢物或便宜教材加 以修改製作，降低玩具操作複雜 程度並增加本的反應(yīng)效果。,NO.15 視多障幼兒教育,92年12月出版,適用對象：視多障幼兒 內(nèi)容：概述與視障相關(guān)的常見障礙類型 及其教育需求、說明個別療育方 案的設(shè)計及執(zhí)行，並介紹視障、 多障和嚴(yán)重認(rèn)知發(fā)展遲緩兒的教 學(xué)策略，以及如何教導(dǎo)溝通與生 活技能。 特色：配合多重障礙兒的異質(zhì)性，特挑 選各樣情境中不同需求的幼兒為 例說明。,NO.16-17 嬰幼兒早期療育課程綱要,98年2月出版,適用對象：發(fā)展遲緩及身心障礙嬰幼兒 內(nèi)容：涵蓋感官知覺、粗大動作、精細(xì) 動作、認(rèn)知、溝通、社會適應(yīng)、 生活自理及休閒娛樂能力共八個 嬰幼兒發(fā)展性及功能性指標(biāo)，並 附有配套的電腦軟體，以便將學(xué) 生資料建檔與管理。 特色：兼具評估及課程設(shè)計指引功能的 課程綱要。,特色 列出各指標(biāo)項目的發(fā)展年齡參考值 題項內(nèi)容兼具發(fā)展性與功能性 內(nèi)容兼具評估與課程規(guī)劃指引的功能 評估後可選擇適當(dāng)?shù)捻椖孔鰹槲磥碛?xùn)練的長短期目標(biāo) 可以定期回評追蹤，比較每一個階段的進(jìn)展與變化狀況,NO.16 嬰幼兒早期療育課程綱要-評估手冊,98年2月出版,特色 具體且清晰說明課程本位評估的方法 光碟軟體的設(shè)計方便療育者選取目標(biāo) 透過電腦畫出的曲線圖，可一目了然個案能力優(yōu)弱勢及進(jìn)展 可以長期儲存?zhèn)€案資料，方便建檔 以個案實例說明評估與擬定IEP的方式,NO.17 嬰幼兒早期療育課程綱要-使用指南(附光碟),98年2月出版,NO.19 手拉手，我們都是好朋友：學(xué)前融合教育實務(wù)工作手冊,93年12月出版,適用對象：融合教育環(huán)境中的發(fā)展遲緩 及身心障礙幼兒 內(nèi)容：說明融合教育的意義功能及早療 的內(nèi)涵；以個案小故事方式，介 紹園所常見特殊需求幼兒及其輔 導(dǎo)策略；並介紹巡迴輔導(dǎo)團(tuán)的運 作。 特色：由學(xué)術(shù)界及實務(wù)界學(xué)者專家們分 章一一介紹，具體而微，是融合 教育實務(wù)工作的重要參考手冊。,NO.20-21 自閉癥兒童訓(xùn)練使用手冊- 結(jié)構(gòu)化教學(xué)法應(yīng)用於學(xué)校(教師版)/居家(家長版),97年5月出版,適用對象：融合教育環(huán)境中的發(fā)展遲緩 及身心障礙幼兒 內(nèi)容：介紹結(jié)構(gòu)式教學(xué)法的由來、理念 及教學(xué)策略；並說明結(jié)構(gòu)式教學(xué) 法的實踐，從評估、安排環(huán)境、 規(guī)劃程序時間表、編排個人工作 系統(tǒng)等。 特色：附有豐富的照片和範(fàn)例說明，可 指導(dǎo)教師如何逐步進(jìn)行結(jié)構(gòu)式教 學(xué)。,Y0103 成人心智功能障礙者服務(wù)綱要,適用對象：心智功能障礙成人 內(nèi)容：以服務(wù)使用者的需求為本的 核心價值，本綱要分基礎(chǔ)服務(wù)與 技藝陶冶兩篇，範(fàn)疇涵蓋個人居 家、社區(qū)、休閒、工作等生活面 向，以及所需之社會與人格、溝 通、健康、認(rèn)知與學(xué)科等領(lǐng)域內(nèi) 容。 特色：含使用指南與評估手冊，可為擬 訂及執(zhí)行個別化服務(wù)計畫之依據(jù),A001 新版 高齡智障者協(xié)助介護(hù)手冊,內(nèi)容：介紹智障者高齡化後身心功能變化狀況及照顧單位因應(yīng)措施，包括成功老化條件、有尊嚴(yán)的晚年和監(jiān)護(hù)制度、居住環(huán)境的設(shè)施規(guī)劃、輔助器材、老化狀況及資格篩