《有些人》教學(xué)設(shè)計(jì)2

有些人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1新詞：妨礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。2理解重點(diǎn)句。（1）不需要任何字據(jù)，也不需要什么樣信誓旦旦的語(yǔ)言，這一切就足以表明她的自律，讓“我”肅然起敬。 （2）面對(duì)需要幫助的人，我們應(yīng)該及時(shí)伸出熱情的手，無(wú)論他是富人還是乞丐。 （3）教師以大地為紙張，以利石為彩筆，用這種最樸素卻又極大震撼力的方式，泰然地給我上了最后一節(jié)代數(shù)課。從這個(gè)“細(xì)瘦矮小，貌不驚人”的代數(shù)老師身上，讓我實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)悟到了“君子謀道”的精神。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1學(xué)習(xí)作者在敘事過(guò)程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。 2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，歸納中心。 （三）德育滲透點(diǎn)正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動(dòng)、感悟?yàn)榫€(xiàn)索，連接四件小事，使得本文十分生動(dòng)、感人。 教學(xué)重難點(diǎn)1.感受人性美的魅力。2.品味幾件小事中蘊(yùn)含的豐富情感。 3.學(xué)習(xí)本文人物描寫(xiě)方法的多樣性。 4.學(xué)習(xí)本文以情感為線(xiàn)索連事成文的方法以及作者用看似平淡的語(yǔ)言，表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟，揭示善良與美的主題。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：（一）明確目標(biāo) 1掌握本課生字新詞、理解課文內(nèi)容。 2讀通課文、理清脈絡(luò)、練習(xí)分段，概括段意。 （二）整體感知 1揭示課題，啟發(fā)談話(huà)。 （1）導(dǎo)入語(yǔ) 。我們身邊有許多很普通的人，他們卻給我們帶來(lái)許多的幫助，如清潔工人給我們帶來(lái)了潔凈的環(huán)境，無(wú)數(shù)的微塵給我們身邊許許多多人帶來(lái)了溫暖，課文就有幾位很普通的人，但是卻教給我許多的東西。 （2）通過(guò)預(yù)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)課文主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？都寫(xiě)了哪些普通人？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？ （3）小組交流預(yù)習(xí)后的初步感受。（4）學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。第一自然段為第一部分，寫(xiě)出某些人在我們生命中的重要地位。總領(lǐng)下文對(duì)“有些人”的回憶。在這里作者運(yùn)用了比喻的手法，將對(duì)自己影響深刻的人比喻成“晴空”,把人生某一段時(shí)光喻為“雨季”，用人們?cè)谟昙纠飳?duì)晴空的期盼與懷念，表明自己對(duì)“有些人”的深刻情感。（三）第二部分都寫(xiě)了幾件事？對(duì)此你想到了什么？第二部分記敘四件事，第一層（從“那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)”至“她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。”），寫(xiě)一位謙遜的女教師偶然的稱(chēng)贊對(duì)我自信心的影響。第二層（從“有一次，我到一家米店去”至“為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢？”），講了一位米店女老板對(duì)承諾的信守。第三層（從“有一個(gè)夏天”至“永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾”），寫(xiě)了因錯(cuò)過(guò)一次助人的機(jī)會(huì)，而產(chǎn)生的自責(zé)。第四層（從“對(duì)于代數(shù)中行列式”至文章結(jié)束），講了代數(shù)老師在特殊情況下給“我”進(jìn)行列式的事情。正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動(dòng)、感悟?yàn)榫€(xiàn)索，連接四件小事，使得本文十分生動(dòng)、感人。（5）對(duì)這四件事，你們都有什么想法嗎？你們又想起來(lái)什么事來(lái)？結(jié)合自己周?chē)氖吕齺?lái)談出自己的感受。分組來(lái)討論。（6）文中重點(diǎn)句子的理解可以通過(guò)學(xué)生的討論來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)從而體會(huì)到自己的理解：1女教師一句“我要謝謝這位同學(xué)”令我興奮不已；2女老板的“不敢”讓我敬畏行業(yè)道德的尊嚴(yán)；3中年人“黎黑”“扭曲”的臉使我同情之心頓生；4數(shù)學(xué)老師“蹲在泥地上，揀了一塊碎石子”的講解讓我領(lǐng)悟到人生最美的風(fēng)景。文中語(yǔ)言、或外貌、或動(dòng)作，從不同角度去描寫(xiě)，恰如其分地展現(xiàn)每個(gè)人對(duì)我的影響和給我心靈上的觸動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)人生的反思。所以我們應(yīng)該在重點(diǎn)句子上下工夫。（7）前后桌交流后，指名學(xué)生回答。（8）有感情地朗讀課