《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

望洞庭教案設(shè)計(jì)姓名：范麗平 學(xué)校：南昌大學(xué)附屬小學(xué) 電話編：330029望洞庭教案設(shè)計(jì) (人教版語(yǔ)文第4冊(cè)第2課)設(shè)計(jì)理念：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語(yǔ)文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。在課前，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)獲取有關(guān)課文的資料。朗讀是最經(jīng)常最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句的意境，體會(huì)思想感情。2、 有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦、默寫(xiě)。過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)朗讀，自讀自悟，讀懂詩(shī)句的意思。情感態(tài)度與價(jià)值通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受洞庭湖的之美，使學(xué)生從中受到美的熏陶，同時(shí)積累古詩(shī)名句，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，增加文化積淀。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，理解詩(shī)意并背誦。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解，邊讀邊想，想象詩(shī)中所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人情感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入揭題1、 板書(shū)“湖”字，你們知道在我國(guó)有哪些湖嗎？（鄱陽(yáng)湖、洞庭湖）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)贊美湖的四字詞語(yǔ)？（湖光山色、煙雨迷蒙、水天一色）今天就讓我們一塊來(lái)領(lǐng)略我國(guó)的第二大淡水湖洞庭湖的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖？2、 學(xué)生結(jié)合資料介紹洞庭湖。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)查找課外書(shū)籍、上網(wǎng)等途徑獲得自已所需信息，養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。）3、 同學(xué)們介紹得真不錯(cuò)。洞庭湖的景色宜人，特別是在浩月當(dāng)空的夜晚，微風(fēng)徐徐、銀光閃閃，散發(fā)出迷人的清香，讓人心曠神怡，難怪唐朝大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到洞庭湖便詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了這首千古絕唱。4、 多媒體出示畫(huà)面，師配樂(lè)朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：先入境再引情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，達(dá)到事半功倍的效果。）二、 初讀詩(shī)文、整休感知1、 學(xué)生自由讀詩(shī)，提出要求：讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。2、 比賽讀，師相機(jī)正音，然后全班齊讀。3、 學(xué)生再讀，并思考：想想這首詩(shī)寫(xiě)了什么？（設(shè)計(jì)意圖：充分的朗讀時(shí)間有助于學(xué)生對(duì)詩(shī)的理解更深。）三、 細(xì)讀、理解句意過(guò)渡：同學(xué)們，詩(shī)是非常精煉的。我們想理解這首詩(shī)寫(xiě)了什么意思，必須得弄明白每個(gè)字、詞的意思，并展開(kāi)豐富的想象，才能體會(huì)作者表達(dá)的感情。（一） 教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！闭l(shuí)能理解這兩句詩(shī)的詩(shī)意呢？（引導(dǎo)學(xué)生先理解單個(gè)字的意思，然后再說(shuō)出整句詩(shī)的詩(shī)意。）湖光：湖水的光。秋月：秋天的月亮。相和：相互和諧。鏡未磨：沒(méi)有打磨的鏡子。句意：在月光皎潔的秋夜，洞庭湖的波光和皎潔的月光互為映襯，顯得那么和諧、寧?kù)o。在月光的映照下，無(wú)風(fēng)的洞庭湖平靜得像一面沒(méi)有打磨過(guò)的鏡子，朦朧中帶著一種寧?kù)o、柔和的美。如此美好的月色，誰(shuí)能用讀書(shū)聲把它美美地讀出來(lái)呢？（二） 教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”1、指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中字的意思。遙望：遠(yuǎn)望。2、 同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)屏幕上打出詩(shī)的意思。句意：在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同在銀盤(pán)里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。3、 讓學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。睜眼后說(shuō)說(shuō)你看到什么了？4、 多媒體展示插圖。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀感受，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)的理解。）5、 這么美的意境，誰(shuí)能把它讀出來(lái)呢。指名朗讀，指導(dǎo)朗誦。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自讀自悟，充分想象畫(huà)面，提高學(xué)生的審美情感。）6、 連貫詩(shī)意，配樂(lè)全班齊讀。四、 拓展延伸1、聽(tīng)到同學(xué)們的良讀，我仿佛置身于美麗的洞庭畫(huà)中啦。洞庭湖魅力無(wú)限，孟浩然在此也寫(xiě)下了一首望洞庭贈(zèng)張丞相，請(qǐng)看大屏幕。（多媒休展示此詩(shī)，并配樂(lè)。）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，空有羨魚(yú)情。2、洞庭湖是如此美麗，你要用什么話來(lái)贊美它呢？把你對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)之情用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)吧。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)洞庭湖，不讓學(xué)生僅停留在意譯層面，而有更深的領(lǐng)悟。）五、 總結(jié)：今天