《東南西北》教學(xué)設(shè)計(jì)

東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第5859頁(yè)。教材及學(xué)情分析：東南西北這一課是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)方向與位置這一單元的起始課，教材內(nèi)容分為兩部分：一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的東南西北；二是知道地圖上表示方向的方法，能夠按地圖上所使用的方式繪制簡(jiǎn)單的示意圖。雖然教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系比較密切，并且是在學(xué)生學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體相對(duì)位置的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，但是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)一年多的二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的東南西北四個(gè)方向，還是具有一定難度的。因此，教學(xué)時(shí)要充分借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，增加一些游戲活動(dòng)，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中親身體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加深記憶和理解，形成方位觀念。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北，能正確說(shuō)出自己所處的位置。2、知道地圖上東南西北的表示方法，能識(shí)別地圖上的方向，并學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的示意圖。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的東、南、西、北四個(gè)方向，正確說(shuō)出所處的位置；能識(shí)別地圖上的方向。教學(xué)難點(diǎn)：能用東、南、西、北描述物體所在的方向；能繪制簡(jiǎn)單的示意圖。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備。1、將學(xué)生分為四大組，座位在教室中按東、南、西、北四個(gè)方位擺放。2、拍手游戲：伸出你的左手，伸出你的右手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，雙手向上拍拍放下來(lái)。二、情境導(dǎo)入。1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們先閉上眼睛休息片刻。（多媒體播放公雞啼叫聲，并出示教材第58頁(yè)主題圖。）聽(tīng)，什么在叫？喔喔喔，早晨公雞叫了，小朋友們快快睜開(kāi)眼睛，該起床了。老師有個(gè)問(wèn)題想考考大家，你們知道清晨太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的嗎？我們這里哪邊是東邊？指給老師看一看。（指名學(xué)生回答并指出）你怎么知道的？傍晚太陽(yáng)又是從哪個(gè)方向落下的？哪邊是西邊？你又是怎么知道的？你還知道些什么？（屏幕出示兒歌：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。）2、揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是東南西北。（貼上課題）三、活動(dòng)探究。（一）認(rèn)識(shí)生活中的方向。1、師：現(xiàn)在你們面向哪個(gè)方向？后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）？2、師：看看我們教室的東、南、西、北各有什么？跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（小組討論）3、師：我們來(lái)比一比，看看哪一小組學(xué)得最認(rèn)真？請(qǐng)各組注意聽(tīng)口令并做動(dòng)作。師走到教室中間發(fā)口令：坐老師東邊的小組同學(xué)請(qǐng)起立；坐老師北邊的小組同學(xué)請(qǐng)起立；坐老師南邊的小組同學(xué)請(qǐng)起立；坐老師西邊的小組同學(xué)請(qǐng)起立。4、按東南西北四個(gè)方位給四個(gè)小組命名，并讓組長(zhǎng)領(lǐng)回組牌。師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組記住你們的組名再聽(tīng)口令做動(dòng)作。請(qǐng)東組的同學(xué)面朝西坐好；請(qǐng)南組的同學(xué)面朝北坐好；請(qǐng)北組的同學(xué)面朝南坐好；請(qǐng)西組的同學(xué)面朝東坐好。小組討論：現(xiàn)在你們小組前面是哪邊？后面是哪邊？左面、右面呢？匯報(bào)。5、師：接下來(lái)老師準(zhǔn)備帶大家一起到外面的操場(chǎng)上去做游戲。請(qǐng)四組同學(xué)都注意聽(tīng)好口令排好隊(duì)：東組的同學(xué)排到你們桌子的東邊，面朝南站好；南組的同學(xué)排到你們桌子的南邊，面朝東站好；北組的同學(xué)排到你們桌子的北邊，面朝東站好；西組的同學(xué)排到你們桌子的西邊，面朝南站好。我們準(zhǔn)備出發(fā)了，路上請(qǐng)大家遵守秩序，保持安靜，因?yàn)槠渌喽颊谏险n，不能干擾他們。6、師生走出教室。7、到操場(chǎng)上時(shí)，提問(wèn)：剛才我們先朝哪個(gè)方向走？再朝哪個(gè)方向走？現(xiàn)在你們面朝哪個(gè)方向？哪面是北？哪面是南？哪面是西？8、全體學(xué)生面向北，排成4個(gè)橫隊(duì)站好。師：接下來(lái)我們要分組做個(gè)游戲。請(qǐng)大家先認(rèn)真看，注意聽(tīng)，弄清游戲方法，然后再找一個(gè)同學(xué)一起做。哪位小朋友愿意來(lái)和老師一起做。選擇一個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他和大家面朝同一方向，站在同學(xué)們的前面（這樣有利于學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)）。師：面朝西；面朝北前進(jìn)兩步；面朝東；面朝南跳三步。學(xué)生做好后回隊(duì)，大家分組游戲。9、游戲結(jié)束后，老師提出新的要求：請(qǐng)大家看一看我們教室的東南西北都有什么重要的景物？（學(xué)生說(shuō)完后，統(tǒng)一大家的意見(jiàn)：操場(chǎng)的北邊有教學(xué)樓，南邊有圍墻，東邊有旗臺(tái)，西邊有校門。）10、帶領(lǐng)學(xué)生回教室，提問(wèn)：要回教室應(yīng)該先朝哪個(gè)方向走？再朝哪個(gè)方向走？按次序回教室，注意同樣保持安靜。（二）認(rèn)識(shí)地圖上的方向。1、回到教室后，要求學(xué)生把剛才的觀察結(jié)果記在105頁(yè)的記錄紙上。2、選擇幾種不同的記法在投影儀上展示，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。3、師：我們大家都清楚我們學(xué)校操場(chǎng)四周的景物，因此看這幾幅圖也能夠明白其中的意思，可是如果我們把它們拿給沒(méi)來(lái)過(guò)我們學(xué)校的人看，他們還能看得懂嗎？怎么辦？4、師：在繪制地圖時(shí)，人們統(tǒng)一規(guī)定上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方（調(diào)整課題四個(gè)字的位置）。小朋友們請(qǐng)看（屏幕顯示：中國(guó)地圖），這是什么？說(shuō)說(shuō)北京、南海、西藏、東海分別在我國(guó)的什么方向？5、師：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們可以知道，當(dāng)我們面對(duì)地圖時(shí)，方向是上北下南，左西右東。現(xiàn)在我們能不能按照這種方法來(lái)把我們操場(chǎng)四周的景物填在課本第58頁(yè)下面的填一填中？（學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，教師巡視）。6、集體交流、訂正，讓填對(duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣填的。（把臉和身體轉(zhuǎn)向北方來(lái)填寫(xiě)，左邊正好是西，右邊正好是東，和地圖上的方向一樣。）三、拓展練習(xí)。1、師：下面我們來(lái)看一看，在我們第二實(shí)小的東南西北各有哪些地方？（屏幕顯示學(xué)校的簡(jiǎn)單示意圖）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，互相說(shuō)一說(shuō)這些地方分別是在我們學(xué)校的什么方向？倒過(guò)來(lái)再說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校分別是在這四個(gè)地方的什么方向？師：老師想了解一下我們班有沒(méi)有家住后坂那個(gè)方向的？老師想考考大家，家住這個(gè)方向的小朋友要上學(xué)應(yīng)該朝哪個(gè)方向走？有沒(méi)有同學(xué)想當(dāng)小老師，像老師這樣來(lái)考考其他小朋友的？2、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，除了可以根據(jù)太陽(yáng)確定方向，還可以根據(jù)什么來(lái)確定方向呢？（介紹要是你在野外迷了路這篇文章）。師：就像課文中說(shuō)的一樣，要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張，一定要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想怎么能夠分清方向。