2019秋一年級語文上冊第一單元識字（一）語文園地一教案新人教版.docx

語文園地一第一課時（識字加油站、字詞句運用、書寫提示）課時目標1.通過一則謎語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會謎語的特點。2.通過三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點。3.通過書寫提示四個漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程識字加油站一、談話導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)背誦對韻歌。2.教師談話：同學(xué)們，我們剛才在背誦對韻歌的時候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因為對韻歌讓我們讀起來非常瑯瑯上口，今天，我們又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式謎語。3.課件出示課本第15頁“識字加油站”四個句子，并提醒學(xué)生同時翻開課本第15頁。4.教師范讀，學(xué)生注意傾聽。5.教師教讀，學(xué)生跟讀。6.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認識的生字。7.小老師教讀生字，并試背謎語。二、猜一猜，并延伸拓展。1.指名學(xué)生猜謎語。謎底：雪花。2.課件出示拓展謎語:風(fēng)、雨、荷葉等，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極性。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六九”。1.全班齊讀第15頁謎語。2.用鉛筆圈出“六九”五個生字。3.教師黑板貼“六九”生字卡片。4.讓學(xué)生在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六九”嗎。5.學(xué)生開火車認讀數(shù)字“六九”，并口頭組詞。6.師生共同開展認讀“一九”生字的活動。字詞句運用一、談話導(dǎo)入教師談話：今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！二、復(fù)習(xí)生字1.大屏幕出示三組生字。讓學(xué)生說一說：每對雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？2.小組討論上面第一對“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同，再看這對雙胞胎有什么特點。（后面的比前面的多兩筆）3.學(xué)生匯報并口頭組詞，重點突出字形的比較。4.用同樣的方法分析下面兩對雙胞胎。5.引導(dǎo)學(xué)生談一談：你們從這三對雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？三、教師小結(jié)我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個字。聽聽漢字王國在說什么畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！書寫提示一、認識漢字“二、三、十、禾”。1.教師出示第一單元會寫漢字卡片，抽讀漢字，重點抽查“二、三、十、禾”。2.課件演示“二、三、十、禾”四個漢字筆順。3.讓學(xué)生說說上面四個漢字共有幾畫。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1.指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習(xí)慣是什么。2.觀察課件中“二、三”兩個漢字的書寫筆順。3.按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“十、禾”。三、教師展示優(yōu)秀作品，并和學(xué)生一起唱書寫好習(xí)慣。第二課時（日積月累、和大人一起讀）課時目標1.正確、流利地朗讀、背誦詠鵝，體會到古詩的韻律美。2.培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣。教學(xué)過程日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)了一則謎語，你們會背嗎？指名背，全班齊背。2.課件出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動物。3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4.教師談話：今天我們再來學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會讀的古詩詠鵝，板書題目。5.教師示范讀，學(xué)生注意傾聽。6.教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。7.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準的生字。8.教師教讀生字，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)開展認字比賽，看誰讀得又準又快。9.出示生字卡片，抽讀生字：曲 項 浮 掌 撥 清 波10.學(xué)生分組進行朗讀比賽。二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩。1.教師播放詠鵝錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。2.課件出示白鵝戲水畫面，讓學(xué)生觀察：（1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（2）鵝脖子的形狀；（3）鵝戲水時腳掌是怎樣動作的等。3.老師點撥，引導(dǎo)學(xué)生初步了解以上問題。4.引導(dǎo)學(xué)生說一說：看了這幅圖，你認為最美的是什么？5.再次跟老師一