2019秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元識(shí)字（一）語(yǔ)文園地一教案新人教版.docx

語(yǔ)文園地一第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示）課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)一則謎語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。2.通過(guò)三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫(huà)變化特點(diǎn)。3.通過(guò)書(shū)寫(xiě)提示四個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)背誦對(duì)韻歌。2.教師談話：同學(xué)們，我們剛才在背誦對(duì)韻歌的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因?yàn)閷?duì)韻歌讓我們讀起來(lái)非?，槵樕峡?，今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語(yǔ)言形式謎語(yǔ)。3.課件出示課本第15頁(yè)“識(shí)字加油站”四個(gè)句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻開(kāi)課本第15頁(yè)。4.教師范讀，學(xué)生注意傾聽(tīng)。5.教師教讀，學(xué)生跟讀。6.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。7.小老師教讀生字，并試背謎語(yǔ)。二、猜一猜，并延伸拓展。1.指名學(xué)生猜謎語(yǔ)。謎底：雪花。2.課件出示拓展謎語(yǔ):風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的積極性。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六九”。1.全班齊讀第15頁(yè)謎語(yǔ)。2.用鉛筆圈出“六九”五個(gè)生字。3.教師黑板貼“六九”生字卡片。4.讓學(xué)生在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六九”嗎。5.學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀數(shù)字“六九”，并口頭組詞。6.師生共同開(kāi)展認(rèn)讀“一九”生字的活動(dòng)。字詞句運(yùn)用一、談話導(dǎo)入教師談話：今天有三對(duì)雙胞胎寶寶來(lái)我們班做客，這三對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來(lái)！二、復(fù)習(xí)生字1.大屏幕出示三組生字。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：每對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？2.小組討論上面第一對(duì)“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同，再看這對(duì)雙胞胎有什么特點(diǎn)。（后面的比前面的多兩筆）3.學(xué)生匯報(bào)并口頭組詞，重點(diǎn)突出字形的比較。4.用同樣的方法分析下面兩對(duì)雙胞胎。5.引導(dǎo)學(xué)生談一談：你們從這三對(duì)雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？三、教師小結(jié)我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字。聽(tīng)聽(tīng)漢字王國(guó)在說(shuō)什么畫(huà)外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！書(shū)寫(xiě)提示一、認(rèn)識(shí)漢字“二、三、十、禾”。1.教師出示第一單元會(huì)寫(xiě)漢字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“二、三、十、禾”。2.課件演示“二、三、十、禾”四個(gè)漢字筆順。3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面四個(gè)漢字共有幾畫(huà)。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1.指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字必須養(yǎng)成的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是什么。2.觀察課件中“二、三”兩個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順。3.按此規(guī)則，學(xué)生在書(shū)中田字格練習(xí)書(shū)寫(xiě)“二、三”。4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“十、禾”。三、教師展示優(yōu)秀作品，并和學(xué)生一起唱書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣。第二課時(shí)（日積月累、和大人一起讀）課時(shí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀、背誦詠鵝，體會(huì)到古詩(shī)的韻律美。2.培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書(shū)，多積累的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)了一則謎語(yǔ)，你們會(huì)背嗎？指名背，全班齊背。2.課件出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4.教師談話：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會(huì)讀的古詩(shī)詠鵝，板書(shū)題目。5.教師示范讀，學(xué)生注意傾聽(tīng)。6.教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。7.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。8.教師教讀生字，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)字比賽，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。9.出示生字卡片，抽讀生字：曲 項(xiàng) 浮 掌 撥 清 波10.學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽。二、聽(tīng)錄音，理解古詩(shī)字義，背古詩(shī)。1.教師播放詠鵝錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩(shī)的音韻美。2.課件出示白鵝戲水畫(huà)面，讓學(xué)生觀察：（1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（2）鵝脖子的形狀；（3）鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動(dòng)作的等。3.老師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生初步了解以上問(wèn)題。4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：看了這幅圖，你認(rèn)為最美的是什么？5.再次跟老師一