《天鵝》教案01

天鵝教案教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞天鵝，提高學(xué)生欣賞音樂的水平，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、想象力和表現(xiàn)力。 2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用音樂的基本要素，感受樂曲的內(nèi)容與意境。 3、認(rèn)識大提琴，把握它的音色特征。教學(xué)重難點(diǎn)： 欣賞天鵝，培養(yǎng)學(xué)生的感受力與想象力，并運(yùn)用音樂要素感受樂曲的內(nèi)容與意境。教學(xué)法： 欣賞法、討論法、情感體驗(yàn)法。教材分析： 天鵝是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲動物狂歡節(jié)中的第十三曲，也是組曲中流傳最廣的一首，常被單獨(dú)演奏，甚至成為作者的代表作品，本曲是組曲中唯一一首幽雅、溫柔的小曲，與其它各曲形成鮮明的對比，曲中鋼琴的伴奏表示清澄的湖水蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)，則描寫出天鵝高貴幽雅的身姿，以及安詳自在的浮游時(shí)的情景。全曲由鋼琴伴奏水波蕩漾般的前奏開始，接著大提琴唱出6/4拍子的高雅旋律，時(shí)而上行，時(shí)而下行，情調(diào)極為優(yōu)美。鋼琴伴奏與大提琴的曲調(diào)融合無間，結(jié)尾樂句在弱奏中逐漸消失。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 看天鵝圖片導(dǎo)入，師問：同學(xué)們會用什么詞語來形容天鵝？二、新課教學(xué) 1、欣賞天鵝湖中的四小天鵝曲。 思考問題1：四小天鵝的旋律有什么特征，表達(dá)什么內(nèi)容？ （音樂輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質(zhì)樸動人而又富于田園般的詩意。） 思考問題2：四小天鵝所要表達(dá)的音樂情緒是什么？ （歡樂、活潑生動。）2、不同的作曲家,由于不同的創(chuàng)作背景、不同的內(nèi)心世界、不同的審美經(jīng)驗(yàn)、不同的表達(dá)方式等，描繪相同的事物時(shí)會有不同的精彩,并各具魅力。 請欣賞圣桑的天鵝，感受音樂的情緒，并思考問題：天鵝表達(dá)什么樣的情緒？旋律有什么特點(diǎn)？ （憂傷的情緒，而且旋律比較悠長、抒情，時(shí)而強(qiáng)時(shí)而弱，富有歌唱性。） 請學(xué)生用“線條”畫出天鵝的旋律走向。 3、介紹作者圣桑。 圣桑從小喜愛音樂，對聲音極其敏感。愛聽時(shí)鐘報(bào)時(shí)的滴答聲和水開時(shí)茶壺的“歌唱”，他五歲開始作曲，十一歲就以鋼琴家的姿態(tài)登臺演出，1848年，進(jìn)入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。1853年開始在教堂任管風(fēng)琴手，其中有四年在尼德梅耶爾音樂學(xué)校教鋼琴。1877年辭去教堂職務(wù)，專事作曲，并常以鋼琴家、指揮家的身份出國演出。其作品數(shù)量超過170部，較優(yōu)秀的有歌劇桑孫與達(dá)利拉、第三交響曲、交響詩骷髏之舞、第二、四、五鋼琴協(xié)奏曲、第三小提琴協(xié)奏曲、大提琴協(xié)奏曲以及小提琴與樂隊(duì)的引子與回旋隨想曲等。 4、介紹大提琴的結(jié)構(gòu)及音色特點(diǎn)。 大提琴的音色悠揚(yáng)，琴弦的音色含情，旋律動人。特別人性和自然，能較好地反映人的情感。 大提琴的四根琴弦，具有四種特點(diǎn)。第一根琴弦a弦，發(fā)音華麗，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦朧；第三、第四根弦，G弦C弦音色低沉響亮。 因此，大提琴是近代管弦樂隊(duì)不可少的次中音和低音樂器。 5、再次聆聽天鵝。 思考：鋼琴伴奏部分有什么特征及作用？ （左手連續(xù)的琶音伴奏，右手連續(xù)的十六分音符，力度時(shí)而強(qiáng)，時(shí)而弱，使音樂不斷的向前發(fā)展，富有流動感；刻畫出一幅天鵝在水中安詳?shù)母∮蔚那榫?。?6、對比四小天鵝與天鵝，從旋律、速度、力度等方面。 四小天鵝 天鵝 旋律：歡快 抒情 速度：稍快 緩慢 力度： 強(qiáng) 弱 情感：歡快活潑 憂郁悲傷 內(nèi)容：活潑可愛的小天鵝 高貴幽雅的天鵝三、作品拓展： 欣賞舞蹈天鵝之死 1、 舞蹈天鵝之死所表達(dá)的內(nèi)容是什么？ （優(yōu)美的旋律下，隱藏著憂郁的情愫，我們看到一只美麗的天鵝在振翅掙扎，它一次又一次的奮力展翅，想飛向遼闊的天空，雖然失敗了無數(shù)次，但是它始終不放棄經(jīng)過數(shù)百次的掙扎最終死去的情景。） 2、 告訴人們什么樣的人生哲理？ (永不言敗，不放棄自己的夢想，努力的去實(shí)現(xiàn)，直到生命的盡頭。