《語基題專題訓(xùn)練》PPT課件.ppt

,1.答案：A （“賦予”“付與”兩者都有“交給”的意思，但所交對象不同，“賦予”指交給（重大任務(wù)、使命等），如“黨賦予的光榮使命”；“付與”指拿出，交給）錢物等）； “堅(jiān)苦”指堅(jiān)忍刻苦，常用來形容工作精神和工作作風(fēng)；“艱苦”是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀條件。 “協(xié)調(diào)”配合得適當(dāng)，作形容詞，側(cè)重“步調(diào)一致，有條不紊”，還可以做動詞，使配合得適當(dāng)?！爸C調(diào)”和諧，調(diào)協(xié)。常用于形容聲音、顏色、氣氛等。）,2.答案：B (A項(xiàng)振聾發(fā)聵：意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。聵：天生耳聾，引申為不明事理。這里應(yīng)為“震耳欲聾”(形容聲音很大，耳朵都快震聾了) B項(xiàng)蹴：踏。就：成功。一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。 C項(xiàng)“犯而不?！保菏艿絼e人的觸犯或無禮也不計(jì)較。 D.“胸?zé)o城府”：形容待人接物坦率真誠，心口如一。),3.答案：B (A.語序不當(dāng)，“全球經(jīng)濟(jì)”和“中國經(jīng)濟(jì)”對調(diào)，“占據(jù)”和“開拓”對調(diào)。 C.搭配不當(dāng)，“結(jié)構(gòu)老齡化”與“增長”不能搭配。D.(主謂)搭配不當(dāng)，“現(xiàn)象”與“改觀(改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面目)”不搭配，可將“改觀”改為“減少”) 4.答案：A （根據(jù)語句邏輯關(guān)系，總分關(guān)系）,5.答案：B A jiojio jz xin/qin B.xio jio kunggung shng/chng C.mnmn xnx mimn D. kuiku bn pn pp,6.答案：C （殊途同歸：通過不同的道路,達(dá)到同一個(gè)目的地,比喻采取不同的方法,得到相同的結(jié)果。 斗轉(zhuǎn)星移：北斗轉(zhuǎn)向，眾星移位。表示時(shí)序變遷，歲月流逝。 甚囂塵上：原意是楚王說敵方晉軍喧嘩紛亂得很厲害,而且塵土也飛揚(yáng)起來了。形容忙亂喧嘩的情狀。后以“甚囂塵上”比喻對某人某事議論紛紛。現(xiàn)多指反動或錯(cuò)誤的言論十分囂張。句中用錯(cuò)對象。而且，褒貶也失當(dāng)。高科技手段是新事物，對舊事物之沖擊本為正常。 銷聲匿跡：指隱藏起來,不公開露面?，F(xiàn)在也指事物消失。）,7.答案：A （B搭配不當(dāng)。經(jīng)過為介詞，帶長狀語，主謂變成“理念”“證實(shí)正確”自然搭配不當(dāng)。刪去“經(jīng)過”，二“這”歸一。C表意不明，“部分”可為福利院，也可為孤兒。D搭配不當(dāng)。完成與理想，完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)理想。） 8.答案：D （第一層，談創(chuàng)作活動和作品的關(guān)系，確定3句為起始句。2句三個(gè)“自己的”，確定與個(gè)性特點(diǎn)呼應(yīng)，放在第3空。檢驗(yàn)余空，尚可。）,9.答案：A （A項(xiàng)yn/y，gi/ki，yn/y；B項(xiàng)s，chng/tng，sh/xi；C項(xiàng)zhn，cu/c，m/m；D項(xiàng)qu/qun，zo，jing/xing。） 10.答案：C A“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)子，此處符合語境B“運(yùn)籌帷幄”指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略，也泛指籌劃決策，此處符合語境。 C“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，此處不合語境。 D“棟梁之才”擔(dān)負(fù)國家重任的人，符合語境,11.答案：A （B項(xiàng)首先是語序不當(dāng)，“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物”不是鑒定的內(nèi)容，“發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動物”才是鑒定的內(nèi)容。其次主謂搭配不當(dāng)，改稱“這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并被命名為“金絲牦?！?。 C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“一批多功能新型建筑物，構(gòu)思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。 D項(xiàng)句式雜糅，“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)，改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮”。）,12.答案：C （綜合來看，幾個(gè)句子的中心議題是“修辭學(xué)中的示現(xiàn)”，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞排序，第句中的“后來”，照應(yīng)前文的“本是”， 是對具體闡釋，是總分結(jié)構(gòu)，照應(yīng)后文的“同追述的示現(xiàn)相反”，也可用派出發(fā)， 根據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句是，AD兩項(xiàng)排除，句前是；句是總述句，后三句分別闡述“追述的”、“預(yù)言的”、“懸想的”，故句應(yīng)在后。排列的有BC選項(xiàng)，也可排除AD選項(xiàng)。例舉杜甫詩句是為了說明“修辭手法”，根據(jù)語感，順序應(yīng)為，由此可選C。),13.答案：D （A項(xiàng)rn/yn shn/zhn tio/ tio； B項(xiàng)zh/sh jn/jn qing/jing； C項(xiàng)y/y t/t m/m； D項(xiàng)pn/bn u/sh s/si） 14.答案：D A.扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力使人心情激動； B.怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。 C.義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧； D.怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來。,15.答案：B A“反而”使用不當(dāng)； C“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況D句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的”。 16.答案：B （按總分結(jié)構(gòu)排序）,17.答案：B A.zhng zhng shn zhn B.z qi j j C.qio sho qio qio D.chu chu zhu ch,18.答案：C A.間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻事物很精密或時(shí)間緊迫，事機(jī)危急。用在這里“把小小的書房擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，間不容發(fā)”明顯不恰當(dāng)。 B.妄自菲?。和汉鷣y的；菲?。盒】?，輕視。過分看輕自己。形容自卑。這個(gè)成語用在這里，明顯不對。 C.名噪一時(shí)：噪：群鳴。一時(shí)名聲很大。名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。 D.南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。,19.答案：A “考查”指”用一定的標(biāo)準(zhǔn)來查看評定”?！翱疾椤睅в锌己?、檢查的意思，常用于上級對下級，老師對學(xué)生等等。例如：考查干部的工作成績考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果“考察”是“實(shí)地觀察了解”的意思。例如：考察國外水利工程考察環(huán)保產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀兩者的目的和對象都不相同。 “寧可”和后面的“不可”聯(lián)系起來，選擇“寧可”。 品行和品性的區(qū)別：二者都與人的品德有關(guān),不同的是:“品行”指有關(guān)道德的行為,如“該同志品行端正“;“品性”指品格.,20.答案：B A.的“兩千多年前”搭配錯(cuò)誤，應(yīng)該改成放在“文物”前面。 C.缺少主語，句子混亂。 D.“十天的報(bào)紙”有歧義，可以理解成“十天內(nèi)的報(bào)紙”，也可以是一下子“一共看了十天的報(bào)紙”。,21.答案：D A.禪(shn)闡(chn)嬗(shn)煽(shan)潸(shn)； B庇(b)紕(p)毗(p)篳(b)蚍(p)； C侍(sh)峙(zh)噬(sh)恃(sh)舐(sh)； D湍(tun)瑞(ru)揣(chui)惴(zhu)喘(chun)。,22.答案：D A.“無所不至”：沒有不達(dá)到的地方?，F(xiàn)多形容壞人到處干壞事或所有的壞事都做到了。含貶義。用來形容對人的關(guān)心，用錯(cuò)了，應(yīng)改為“無微不至” B.“不堪設(shè)想”：指預(yù)料將來的結(jié)果很壞或很危險(xiǎn)。形容新人、新事不恰當(dāng)； C“眾人拾柴火焰高”：比喻大家一起動手力量大；與語意不合。 D冰山一角：“冰山”原比喻不能長久依賴的靠山?，F(xiàn)在多用作“事物暴露出來的部分”。含有所暴露出來的部分只是事物的一小部分的意思。,23.答案：D A搭配不當(dāng),題干的主干是“任務(wù)是作者自己“. B搭配不當(dāng),“下降了九倍“不對,倍數(shù)不能下降. C介詞使用不當(dāng),“對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上“去掉“上“或改為“在對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上“.,24.答案：A B.表意不明，“批評”的施動者和受動者不明確，是他在文章里批評別人多還是別人對他文章的批評多。可改為“文章中批評的人很多”; C.“擔(dān)負(fù)”后缺賓語，應(yīng)在“護(hù)航”后加“任務(wù)”; D.主客倒置，應(yīng)該是“長實(shí)集團(tuán)主席李嘉誠對香港前景很有信心”。,25.答案： A.豆萁，讀q；其余讀j。 B“生性怯懦“，讀qi，其余qu。 都讀zhu。 “笑靨“，讀y,其余yn,26.答案：A A莘莘學(xué)子：眾多學(xué)子，與語境完全相符。 B拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，不能用于第三方，在本句中沒注意使用對象的限制，所以錯(cuò)了。 C“畢其功于一役“：把本來要分期分批做的事一下子就做完。這個(gè)熟語常用在具有否定或批評、指責(zé)意味的語境對象中，它不能用在既成事實(shí)或既定的條件的語境和對象中，像C項(xiàng)。 D釋懷：某種情感在心中消除，多用于否定，句中“難以“改為“不能“就對了。,27. 答案： 180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位，180是只限定醫(yī)院，還是各自包括了后面三個(gè)單位，還是三個(gè)單位總共180家？這屬于修辭語與被修飾的并列詞語之間因限定不明確而造成語意不明的錯(cuò)誤，如果說成“醫(yī)院、照相館、出版社等180多家單位”就可以避免這種錯(cuò)誤。 B語序不當(dāng)。如此獨(dú)特不應(yīng)