寫作第四節(jié)開頭和結(jié)尾.ppt

第四節(jié) 開頭和結(jié)尾,一、靚麗開頭未成曲調(diào)先有情 潯陽(yáng)江邊的琵琶女，“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，用的是 “先聲奪人”之法，一開始就展示出自己的才華與個(gè)性，以至“主人忘歸客不發(fā)”。明朝詩(shī)人謝榛說(shuō)：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！鼻宕鷳蚯碚摷依顫O也說(shuō)：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！庇纱丝梢?，文章的開頭是相當(dāng)重要的。寫文章應(yīng)精心設(shè)計(jì)好“鳳頭”，達(dá)到讓閱卷老師眼前一亮的效果。 怎樣開頭才能達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的效果呢？下面結(jié)合高考優(yōu)秀作文，介紹幾種精彩的開頭方式：,1以新穎形象的比喻入題，快速扣題 示例1 我有一雙隱形的翅膀書，它讓我明白我所追求的不是如煙的縹緲、如夢(mèng)的虛無(wú)、如戲的虛假，而是一種純真和淡泊。(我有一雙隱形的翅膀) 評(píng)析 考場(chǎng)作文要學(xué)會(huì)“化題為象”，即善于借助“象形想象”，用具體生動(dòng)的形象來(lái)表情達(dá)意，力避概念化話題。這篇作文的作者深諳此道，開篇就把“書”化為“翅膀”這個(gè)生動(dòng)的形象，入題表述既生動(dòng)形象，又為文章定向，亮明了文章的觀點(diǎn)。,示例2 剪水為衣，輯山為缽，山水的衣缽讓人動(dòng)容。 叩山為鐘鳴，撫水成琴弦，山水的清音讓人陶醉。 山是千折百繞的旋轉(zhuǎn)圖，水是順流而讀或逆流而讀的回文詩(shī)，山水的詩(shī)情讓人驚嘆。(感受鄉(xiāng)村) 評(píng)析 為寫鄉(xiāng)村的美好，作者以新奇的想象構(gòu)建詩(shī)意的比喻，把鄉(xiāng)村的山水比喻為讓人動(dòng)容的衣缽，能發(fā)出令人陶醉的清音的鐘琴，千折百繞的旋轉(zhuǎn)圖和順讀逆讀的回文詩(shī)。一連串的比喻誘發(fā)人們對(duì)鄉(xiāng)村的向往，構(gòu)思奇 特，令人稱贊。,2以精彩深刻的設(shè)問入題，啟人深思 示例1 俺沒啥文化，可俺認(rèn)得字，俺平時(shí)就愛看個(gè)名人傳啥的。覺的那些名人也沒啥了不起的，可人家后來(lái)為啥就出了名呢？俺一直鬧不明白，同樣是爹媽生的，差別咋就那么大呢？(差別咋就這么大呢) 評(píng)析 起筆借幽默的閑侃設(shè)下疑問：“那些名人可人家后來(lái)為啥就出了名呢？”由此將讀者的思維引向?qū)Α叭瞬排c常識(shí)”問題的思索，文章寓莊于諧，立意深刻。,示例2 初春時(shí)節(jié)，綿綿的細(xì)雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落人間，飄零的花瓣也悄然地零落成泥。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。這一切真的歸于沉寂了嗎？君不見細(xì)雨過后萬(wàn)物滋長(zhǎng)，一片生機(jī)盎然；君不見閑花飄零馨香滿天，化作春泥更護(hù)花。(雨潤(rùn)萬(wàn)物，馨香滿天) 評(píng)析 作者先發(fā)問：“這一切真的歸于沉寂了嗎？”然后以兩個(gè)“君不見”加以否定，結(jié)合了自己讀唐詩(shī)名句的體會(huì)：“細(xì)雨”雖無(wú)聲無(wú)息，但滋潤(rùn)萬(wàn)物，給大地帶來(lái)盎然生機(jī)；“閑花”雖悄然飄零，但馨香滿天，化作春泥更護(hù)花。文章立意明確，作者的感受與詩(shī)句自然融合。這樣的入題方式，將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，表達(dá)簡(jiǎn)潔而分量十足。,3以優(yōu)美的排比句式入題，引人注意 示例1 大廈能巍然屹立，是因?yàn)橛蟹苛旱闹?，常識(shí)便是生活的支柱；航船能乘風(fēng)破浪，是因?yàn)橛辛_盤指引方向，常識(shí)便是生活的羅盤；列車能奔馳千里，是因?yàn)橛熊壍赖膶?dǎo)引，常識(shí)便是生命的軌道。 評(píng)析 此文采用排比句式，由恢弘壯觀的人文景象起興，提出“常識(shí)與生活息息相關(guān)”的觀點(diǎn)。,示例2 如果說(shuō)生命是山，則堅(jiān)強(qiáng)為徑，循徑登山，方知山之高大；如果說(shuō)生命是海，則堅(jiān)強(qiáng)為帆，揚(yáng)帆入海，方知海之壯闊；如果說(shuō)生命是歌，那么堅(jiān)強(qiáng)如曲，依歌和曲，方知歌之美妙； 如果說(shuō)生命如云，那么堅(jiān)強(qiáng)為風(fēng)，風(fēng)起云涌，彰顯云之灑脫(堅(jiān)強(qiáng)使生命更加美麗) 評(píng)析 以排比句開篇，引起閱卷教師的注意，似乎已成高考作文的一種模式、一種套路，某種程度上對(duì)作文教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響。本文則可作為一個(gè)正面的例子，它讓我們看到：形式與內(nèi)容一定要很好地結(jié)合起來(lái)，這樣才能達(dá)到良好的表達(dá)效果。作者把比喻與排比結(jié)合起來(lái)使用，用四個(gè)比喻句將生命與堅(jiān)強(qiáng)的關(guān)系從多個(gè)角度來(lái)說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)強(qiáng)”對(duì)于生命的重要意 義，令人堅(jiān)信堅(jiān)強(qiáng)能夠使生命更加美麗，入題很快，且沖擊力強(qiáng)。,4以詩(shī)文歌謠入題，富有韻味 示例1 有一首校園之歌唱道：“微笑，恰如淌過的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一彎新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬(wàn)般能量”校園之歌，婉轉(zhuǎn)唱來(lái)，道出了一個(gè)哲理：微笑也是一種力量。 評(píng)析 文章開篇借用一首校園之歌，巧妙地引出全文的主旨。一連串的歌詞，為全文談?wù)撐⑿Φ镊攘Υ蛟炝艘粋€(gè)美妙的開端，頗有先聲奪人之美。,示例2 “氹氹轉(zhuǎn)，菊花園，炒米餅，糯米團(tuán)，阿媽帶我去睇龍船”很舊的歌謠了，但我卻喜歡這種古老的味道。外面下著雨，打濕了的石板街，落入了水珠，朦朧了荔枝灣，敲響了竹葉但這種氣 息，究竟能傳遞多少代呢？它能生生不息嗎？(五月粽香傳) 評(píng)析 巧妙地用一曲童謠入文，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，令人如聞其聲，如歸故里。在讀者浮想聯(lián)翩、蕩起情感漣漪之際，作者順勢(shì)提出自己的思考：“這種氣息，究竟能傳遞多少代呢？它能生生不息嗎？”扣題很準(zhǔn)且發(fā)人深思。,5以對(duì)比手法入題，表明立場(chǎng) 示例 永恒，不只是時(shí)間從洪荒而來(lái)的腳步；也不只是風(fēng)聲從亙古而至的呢喃。一個(gè)瞬間，往往也能成就永恒。曇花從不為它鮮艷的短暫而暗自哀憐，因?yàn)樗鼘⒆约号诺哪且豢虒戇M(jìn)了天地的長(zhǎng)卷，萬(wàn)物無(wú)一不記得這瞬間但永恒的嬌美；朝露從不為它光華的短促而顧影悲嘆，因?yàn)樗米约洪W耀的那一秒照亮了世界的一隅，眾生無(wú)一不懷想這瞬間而永恒的清麗。(這也是一種永恒) 評(píng)析 本文開篇把亙古而至的洪荒世界，與曇花一現(xiàn)的瞬間嬌美、朝露瞬間的清麗作對(duì)比，得出了一個(gè)獨(dú)到的結(jié)論，短暫的生命亦能夠成就永恒的美麗。這樣的開篇不同凡響，給人耳目一新的感覺。,6以美妙的意境入題，渲染鋪墊 示例1 青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學(xué)的門口，窺見那門內(nèi)流轉(zhuǎn)的，是清風(fēng)明月、梧桐細(xì)雨、西窗紅燭。我站在文學(xué)的門口，窺見那門內(nèi)流淌的，是令人心旌搖動(dòng)的濃愁與長(zhǎng)情。站在文學(xué)的門口，我能聽到門里的笙簫，門里的嘆息，門里的牧笛，門里的美妙。站在文學(xué)的門口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內(nèi)的世界。 站在文學(xué)的門口，我用一份敬畏的心情去聆聽那些高貴靈魂的歌吟，去駐足觀看那隱藏在文字背后的精神之花，去收獲一份燦若朝陽(yáng)的理想與對(duì)于崇高的向往。 評(píng)析 青山綠水、清風(fēng)明月、梧桐細(xì)雨、西窗紅燭的詩(shī)意畫面，為“站在文學(xué)的門口”營(yíng)造了美妙的意境。如此開篇，不能不讓人欽佩考生豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。,示例2 浩浩的江水托著揚(yáng)帆的船兒遠(yuǎn)征，然而船兒明白來(lái)時(shí)燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍(lán)的天空映襯著鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中掠過的思念，當(dāng)一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn)，心中總有些悸動(dòng)。曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒依然掙脫，任風(fēng)翻飛，任車將它壓得粉碎，它依然高歌，向著根的方向飛旋著動(dòng)容的美麗。我問落葉，落葉不語(yǔ)，那該是由內(nèi)散發(fā)的情愫，慢慢體會(huì)。(脈脈鄉(xiāng)情) 評(píng)析 閱讀以上文字，眼前仿佛掠過一系列畫面：浩浩江水，船兒遠(yuǎn)征；湛藍(lán)天空，白鴿飛翔；秋高氣爽，風(fēng)吹落葉這一幅幅流轉(zhuǎn)的畫面，使讀者對(duì)文章產(chǎn)生美好的印象，而以“脈脈鄉(xiāng)情”為主旨情感的敘事美文也自然而然地鋪展開來(lái)。,二、精彩的結(jié)尾回眸一笑百媚生 古人作文很重視結(jié)尾，把好的結(jié)尾比喻為“豹尾”，要求收尾簡(jiǎn)明有力，“如截奔馬”；且留有余味，言有盡而意無(wú)窮。成功的作文，結(jié)尾總能給讀者“回眸一笑百媚生”的閱讀體驗(yàn)。 下面結(jié)合實(shí)例介紹一些實(shí)用的考場(chǎng)作文結(jié)尾方法： 1首尾呼應(yīng)，突出主旨 這是最實(shí)用的技法之一，一般是開門見山點(diǎn)明主旨，然后在結(jié)尾處照應(yīng)開篇，加以強(qiáng)化。,示例 (開頭)內(nèi)心深處，懷藏著善良。善良是一滴清湛的甘露，滋潤(rùn)著干涸的心靈；善良是一抹秀美的春色，裝點(diǎn)著生活的希望；善良是一縷輕柔的微風(fēng)，攜來(lái)心田里荷花的馨香。 (結(jié)尾)善良是一抹秀美的春色，善良是一縷輕柔的微風(fēng)。心懷善良，讓我們用一顆憐愛天下生靈的純美之心，在人生的荷塘里，搖槳蕩櫓，永遠(yuǎn)呼吸著荷花的馨香。(善良是一種心境) 評(píng)析 首段由“心懷善良”的一組排比句開啟全篇，引出歌詠善良友愛的主旨，結(jié)尾又以“心懷善良”作結(jié)，與開頭遙相呼應(yīng)。這樣的藝術(shù)手法使文章渾然一體，極具結(jié)構(gòu)美。,2抒發(fā)情懷，呼喚號(hào)召 “至情出美文”，考場(chǎng)作文講究情感真摯，考生要抒寫自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假惡丑的鞭撻?？稍诮Y(jié)尾發(fā)出呼吁，號(hào)召大家一起追尋真善美，鞭撻假惡丑。 示例 21世紀(jì)是“90后”的年代，壓在我們肩上的是整個(gè)社會(huì)的期望。是的，我們熱情，有創(chuàng)造力，有前途，但我們也應(yīng)承認(rèn)，我們?nèi)杂胁蛔?。邁著堅(jiān)定的步伐向前走，不斷地改進(jìn)、克服自身缺點(diǎn)，“90后”的我們一定會(huì)綻放出最絢麗的光 彩，未來(lái)在我們手中！ 堅(jiān)信，“90后”的背后，是整個(gè)崛起的新世紀(jì)，新中國(guó)！(我說(shuō)90后) 評(píng)析 此文的主旨是盛贊“90后”熱情奔放、奮發(fā)進(jìn)取的風(fēng)采，經(jīng)過一番論 述 ，最后議論抒懷，呼喚、勉勵(lì)“90后”為中華之崛起而昂揚(yáng)進(jìn)取，努力拼搏，讓青春綻放出最絢麗的光彩，從而使主旨情感更鮮明，更突出，更鼓舞人心。,3融情于景，深化主旨 通過融情于景、渲染氛圍等手法彰顯美感與韻味，也是考場(chǎng)作文重要的結(jié)尾方法。 示例 林花謝了春紅，太匆匆，白雪飄零的情愫不知能與誰(shuí)共。落花悄然成了芬芳的泥土，撫慰了剛出芽的嫩柳，那細(xì)細(xì)的情思便成了文學(xué)的歸 宿。(站在文學(xué)的門口) 評(píng)析 這個(gè)結(jié)尾景物烘托的作用十分明顯。作者以“落花”“泥土” “嫩柳”等景物營(yíng)造一種詩(shī)意的意境，烘托出作者內(nèi)心對(duì)文學(xué)的濃濃情思，情與景有機(jī)地融為一體，效果很好。,4巧妙發(fā)問，余味無(wú)窮 一篇好文章要有理趣，要做到“言有盡而意無(wú)窮”，如同欣賞美妙的樂曲，曲雖終而余音繚繞。結(jié)尾巧妙發(fā)問，給讀者留下咀嚼回味的余地，不失為一種絕妙的方略。 示例 看著那圓明園被盜走的文物圖片，看著流拍的新聞視頻，我又想起了紅柯所說(shuō)的“一個(gè)軟弱的民族，一個(gè)血?dú)獠蛔愕拿褡?，你不能光指望它長(zhǎng)個(gè) 子”。什么時(shí)候，我們能讓信仰回歸，讓靈魂在場(chǎng)，讓民族重塑血?dú)?？我依舊心存困惑。(其行可贊，其為可嘆) 評(píng)析 這個(gè)結(jié)尾非常精彩，不僅將前文有關(guān)獸首拍賣問題的討論推向深入，而且探詢的發(fā)問、流暢的語(yǔ)言富有社會(huì)針對(duì)性、啟發(fā)性，讀來(lái)令人掩卷深思。,5引用佳句，增輝添彩 古今中外名言佳句很多，結(jié)尾時(shí)若能巧妙引用，定能使文章更具迷人的光彩。 示例 于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”來(lái)說(shuō)，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，如是，則有泰然的生活與不斷的進(jìn)步。(常識(shí)生活之本) 評(píng)析 示例中“慎思之，明辨之，篤行之”是對(duì)古文名句恰到好處的引 用，片言居要，表現(xiàn)出作者豐富的文學(xué)積淀和機(jī)智的文思，給人以很強(qiáng)烈的閱讀美感。,6回應(yīng)文題，精彩亮麗 示例1 我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。是的，書就是一雙隱形的翅膀，它開闊了我的眼界，指引了我的人生方向，帶我飛向成功的彼岸。書，我隱形的翅膀！(我有一雙隱形的翅膀) 示例2 堅(jiān)強(qiáng)就是不畏塵埃遮住雙眼，不懼狂風(fēng)吹散信念。縱然我的努力化作今秋露水，我的鮮花靠在他人的情懷，我仍然堅(jiān)持著，堅(jiān)強(qiáng)著。 堅(jiān)強(qiáng)，總使生命燦爛輝煌！(堅(jiān)強(qiáng)，讓生命輝煌) 評(píng)析 示例1、示例2這兩篇高考滿分作文的結(jié)尾在藝術(shù)方面有一個(gè)相同的特點(diǎn)，那就是篇末回應(yīng)文題，與文題巧妙吻合，這種結(jié)尾藝術(shù)頗受閱卷者的青睞。 以上是幾種主要的結(jié)尾方式，寫作時(shí)要根據(jù)內(nèi)容的需要和文體特點(diǎn)靈活運(yùn)用。,(2010山東卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。列夫托爾斯泰 請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。 要求：自定立意； 自擬標(biāo)題；除詩(shī)歌外文體不限；文體特征鮮明。,1光明與陰影的交融體現(xiàn)人生的美麗 人生的境遇總是復(fù)雜的，在人的努力下，光明與陰影這兩個(gè)對(duì)立面的交融、和諧，鑄就人生的美麗輝煌。 2光明與陰影的對(duì)抗體現(xiàn)人生的無(wú)窮魅力 在陰影中，具有不屈品格的人總會(huì)努力奮起。對(duì)陰影的對(duì)抗對(duì)光明的向往，體現(xiàn)了人性的魅力，展示了人性光輝的一面。 3光明與陰影的對(duì)立轉(zhuǎn)化體現(xiàn)人生的變化 此時(shí)和彼時(shí)，人、事、物總是悄然地變化著，這無(wú)疑是光明與陰影這兩個(gè)矛盾的雙方相互轉(zhuǎn)化的結(jié)果，而轉(zhuǎn)化的過程恰恰體現(xiàn)了人生的美麗和無(wú)窮魅力。這個(gè)立意與第一個(gè)有重合，但重在突出變化。,亮點(diǎn)提示：文采斐然 文句整飭 于生命彎道處綻放華彩 山東考生 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。 大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美。人生如果失去真實(shí)的經(jīng)歷，也就失去了色彩?！皶?huì)挽雕弓如滿月”，于生命的彎道處綻放人生的華彩。,鳳凰浴火方能重生，幼蛹破繭才能成蝶。蘇武在漫天飛雪中堅(jiān)守信念，綻放人生光彩。朔風(fēng)凜冽，他與冷月為伴，遙望中原時(shí)，他將“生是大漢 人，死是大漢臣”的氣節(jié)銘記心間；黃沙漫漫，他與孤冢為伴，放眼遠(yuǎn)望 時(shí)，將“千金俸祿，高官貴職”的引誘忘得一干二凈；地窖冰冷，他將滿口的氈毛和草皮一塊兒咽下，心里卻沸騰著精忠報(bào)國(guó)的熱血。他用睿智，將光禿的旄節(jié)升華為一段不朽的佳話；他用勇氣，將苦守的羊群定格為一段千古傳奇。飛沙刻畫出他手掌的龜裂，他始終沒有在這彎道處屈服，幾十年的守候，等來(lái)的是大漢天子的迎歸，大漢百姓的敬仰。人生豈會(huì)一帆風(fēng)順，轉(zhuǎn)過黑暗的彎道，眼前會(huì)是另一番光明，因此我們倍加珍惜這光明的普照。,蘇武在西北大漠守著一群孤瘦的羊，張愛玲卻在夜上海的文壇獨(dú)步。 張愛玲的一生轉(zhuǎn)了多少?gòu)?，或許只有路過的風(fēng)才知道。彎道是她灰暗的童年，是她不幸的婚姻，是她在舊上海的夜下孤獨(dú)的舞步。但她奮起、執(zhí)著、筆耕不輟，寫下那個(gè)時(shí)代最美好的回憶。孤獨(dú)的身影化為半生 緣中走出來(lái)的妙齡少女，化為傾城之戀中的多情女子。轉(zhuǎn)過彎道，張愛玲看到了另一個(gè)光明的世界。 膝蓋全部換掉卻依然奔跑如飛的足球之神巴喬，面對(duì)阻礙依然堅(jiān)守的綠色森林衛(wèi)士，挑著孩子沉甸甸夢(mèng)想的80后鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)李靈，他們無(wú)不經(jīng)歷過生命的彎道，然而，執(zhí)著前行，最終收獲了渴望已久的光明。,巴爾扎克說(shuō)過：“不幸，是天才成功的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵?！憋L(fēng)雨過后，會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；荊棘過后，會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，會(huì)是積翠如云的空濛山色。 回顧昨天，激情與汗水同行，經(jīng)歷與收獲同在； 把握今天，勤奮與惜時(shí)同行，拼搏與奮進(jìn)同在； 展望明天，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同行，希望與壓力同在。 陰影是美，光明更美，彎道過后的光明最美。于生命的彎道處，綻放人生的華彩。,點(diǎn)評(píng)借鑒 本文是一篇構(gòu)思巧妙，情感真摯的佳作，主要有以下亮點(diǎn)提示： 文章切合題意，構(gòu)思新穎，有個(gè)性。文章緊扣“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的”來(lái)立意，并以“于生命彎道處綻放華彩”為題，擷取蘇武、張愛玲、巴喬、李靈等典型事例來(lái)闡釋主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，富有個(gè)性。 本文材料豐富，富有文采和哲思。尺幅之間，既有理論材料又有事實(shí)材料，既有歷史材料又有現(xiàn)實(shí)材料，展現(xiàn)了豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，作者善用修辭手法，將比喻、引用、排比有機(jī)結(jié)合，使文章表達(dá)富有詩(shī)意，文采飛揚(yáng)。此外，文章整句、散句相結(jié)合，問句、嘆句、陳述句相結(jié)合，使文章語(yǔ)言富于變化，韻律感強(qiáng)。,亮點(diǎn)提示：完美立論 真摯動(dòng)人 光與影的協(xié)奏曲 山東考生 人生仿佛是一首光與影的協(xié)奏曲，其中的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。 曾國(guó)藩把自己的住所命名為“求闕齋”，為什么要求闕，而不求全？斷臂維納斯歷時(shí)(經(jīng))千年，仍然散發(fā)著攝人心魄的光輝，只因那失去的兩臂。參透紅塵的蘇子也曾說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！比绱丝磥?lái)，人生的確不完美。,我們每個(gè)人都喜愛光明。希冀著自己的生活能永遠(yuǎn)陽(yáng)光普照。的確，曼妙的歌舞使我們的思緒輕盈，運(yùn)動(dòng)健兒們的拼搏讓我們熱血沸騰，成功的喜悅讓我們倍感人生價(jià)值的豐富。光明象征著成功和順利，它滋潤(rùn)著世界，為我