五年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文百花園五.ppt

語(yǔ)文百花園五,請(qǐng)同學(xué)們觀察下面四組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么。,偉大高尚,偉大渺小,大公無(wú)私無(wú)私奉獻(xiàn),大公無(wú)私自私自利,近,反,近,反,語(yǔ)文百花園五,如何去體會(huì)詞語(yǔ)中蘊(yùn)含的感情色彩。,讀下面四組詞語(yǔ)，想想每組兩個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩有什么不同？,慷慨激昂 氣急敗壞,寧死不屈 垂死掙扎,樂(lè)善好施 為非作歹,滿腔義憤 惱羞成怒,溫故知新,慷慨激昂：精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。,寧死不屈：寧愿死也不屈服。,樂(lè)善好施：樂(lè)于做好事，喜歡施舍錢財(cái)急人之難。,滿腔義憤：形容充滿著極大的惱怒。,氣急敗壞：形容十分慌張和惱怒。,垂死掙扎：比喻將滅亡之時(shí)的孤注一擲。,為非作歹：做種種壞事。,惱羞成怒：由于羞愧到了極點(diǎn),下不了臺(tái)而發(fā)怒。,讀下面四組詞語(yǔ)，想想每組兩個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩有什么不同。,慷慨激昂 氣急敗壞,寧死不屈 垂死掙扎,樂(lè)善好施 為非作歹,滿腔義憤 惱羞成怒,1、每組上面的詞語(yǔ)都帶有贊許、喜愛 的感情色彩。,2、每組下面的詞語(yǔ)都帶有厭惡、憎恨 的感情色彩。,把帶有贊許、喜愛的感情色彩的詞語(yǔ)稱為褒義詞。把帶有厭惡、憎恨的感情色彩的詞語(yǔ)稱為貶義詞。,把下面的詞語(yǔ)按照不同的感情色彩分成兩組寫下來(lái)。,真誠(chéng),和顏悅色,兇殘,貪生怕死,虛偽,善良,視死如歸,真誠(chéng),善良,和顏悅色,視死如歸,兇殘,虛偽,貪生怕死,暴跳如雷,暴跳如雷,鞏固練習(xí),把下面詞語(yǔ)分成褒、貶、中性詞三類。,吝嗇,節(jié)省,行為,團(tuán)結(jié),勾結(jié),保守,武斷,果斷,聰明,狡猾,謙虛,頑強(qiáng),吹捧,贊揚(yáng),驕傲,謹(jǐn)慎,褒義詞：,貶義詞：,中性詞：,節(jié)省,團(tuán)結(jié),果斷,聰明,謙虛,頑強(qiáng),贊揚(yáng),謹(jǐn)慎,吝嗇,勾結(jié),武斷,狡猾,吹捧,行為,驕傲,保守,下列病句中哪些詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，請(qǐng)把它找出來(lái)并改正。,1、小明這次數(shù)學(xué)考試得了100分，他得到了老師、同學(xué)的夸耀。,2、東東做事從不拖拉，每做一件事都很武斷。,3、我們作為同班同學(xué)應(yīng)該相互勾結(jié)，互敬互愛。,4、張老師口才真好，上起課來(lái)夸夸其談。,拓展延伸,6、小蘭上課老是思想開小差，聽起課來(lái)專心致志。,5、李華是個(gè)冷漠的人，對(duì)待別人總是那么體貼入微。,夸獎(jiǎng),果斷,團(tuán)結(jié),口若懸河,漠不關(guān)心,心不在焉,拓展與交流,拓展與交流：,（2）學(xué)習(xí)寫讀書筆記,閱讀寧寧和丫丫對(duì)話，你讀懂了什么？,認(rèn)識(shí)兩種批注方式：,眉批是寫在文章上方的空白處。,眉批,旁批是把自己思考或體會(huì)寫在文章旁邊的空白處。,旁批,做批注好處：,對(duì)理解文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)都有益處。,晏子的正直令人景仰，晏子的機(jī)智及高超的口才令人欽佩。,這是用了眉批，這是對(duì)晏子的評(píng)價(jià)以及贊揚(yáng)。,“賢明的君主，不應(yīng)為野草而傷害禾苗，不應(yīng)為禽獸而傷害百姓，不應(yīng)為私恨而破壞國(guó)法，大王怎么能因?yàn)橐粋€(gè)喝醉了酒的人碰撞了他心愛的槐樹，就濫施刑罰呢？”,這是利用了旁批，以及一些符號(hào)把重要的句子、詞語(yǔ)勾畫出來(lái)。并用旁批標(biāo)注出自己的體會(huì),例如：,寫感想式批注：記錄自己閱讀的感受、想法,質(zhì)疑式批注：把讀書的疑問(wèn)記錄下來(lái),評(píng)價(jià)式批注：記錄自己閱讀后對(duì)文章褒貶看法,補(bǔ)充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。,聯(lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺的由文本遷移到文外。,獨(dú)立閱讀一篇短文，寫批注,練一練：,讀書筆記大致有以下幾點(diǎn)： 1、符號(hào)式筆記：我們讀書的時(shí)候，把書中重要的或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)（例如直線、曲線、波浪線、括號(hào)、三角、著重號(hào)問(wèn)號(hào)等）勾畫出來(lái)，或者在書本的空白處寫上批語(yǔ)。 2、摘錄式筆記：把書上或報(bào)上看到的一些精辟的、富有哲理的、對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容摘抄下來(lái)。摘抄可以加深理解和記憶。 3、剪貼式筆記：在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其他有用的資糧及時(shí)剪下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。 4、感想式筆記：讀完一本好書或者一篇好的文章，將自己的感想和體會(huì)寫出來(lái)，著種讀書就是感想式筆記，也叫讀后感。,秋夜將曉出籬門迎涼有感 （南宋）陸游 三萬(wàn)里河?xùn)|入海， 五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。,這是一首愛國(guó)主義詩(shī)篇，作于1192年（宋光宗紹熙三年）的秋天，陸游當(dāng)時(shí)在山陰（今浙江省紹興市）。 南宋時(shí)期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。詩(shī)人作此詩(shī)時(shí)，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。此時(shí)愛國(guó)詩(shī)人陸游被罷斥歸故鄉(xiāng)，在山陰（今浙江紹興）鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。,將曉：快要天亮。 迎涼：迎著涼風(fēng)。 三萬(wàn)里河：指黃河三萬(wàn)里。是夸張的寫法。 摩天：摩：擦過(guò)，迫近。形容極高，高得能碰到青 天。 遺民：仍然生活在被金人占領(lǐng)的中原地區(qū)的宋朝 老百姓。 胡塵：胡人兵馬所揚(yáng)起的塵土，形容金人的囂張 氣焰和殘酷統(tǒng)治。 王師：指宋朝的軍隊(duì)。,仞，拼音：rn ，基本釋義有三個(gè)，古代的計(jì)量單位，如山高萬(wàn)仞，可以指測(cè)量深度，也古同“韌”，堅(jiān)韌。,詩(shī)意：,三萬(wàn)里黃河?xùn)|流入大海，五千仞華山高聳接青天。鐵蹄下遺民欲哭已無(wú)淚，在盼望國(guó)家的軍隊(duì)收復(fù)失地中又過(guò)了一年。,詩(shī)中表達(dá)了他對(duì)淪陷的壯麗山河的念念不忘、對(duì)苦難的百姓的深切的同情以及渴望收復(fù)失地的愛國(guó)熱情。 全詩(shī)意境雄偉、蒼涼、悲壯、愛國(guó)憂民的情懷盡在其中。,語(yǔ)文大課堂,讀了本單元的課文，大家心情久久不能平靜。愛國(guó)志士們的情懷，深深地打動(dòng)了我們，使我們也想說(shuō)些什么。,祖國(guó)在我心中,習(xí)作,我喜歡的一則格言,格言范例展示：,人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 -（宋）文天祥 天下興亡，匹夫有責(zé)。 -（清）顧炎武 為天下之崛起而讀書。 -周恩來(lái) 我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和 人民。 -對(duì)小平,格言伴隨著我們有時(shí)它是前進(jìn)中的路標(biāo)，有時(shí)它是打開心靈的一把鑰匙。請(qǐng)你從本次活動(dòng)展示的格言也可以從自己積累的格言中挑選出最喜歡的一則，寫一寫它在