開(kāi)放教育法學(xué)本科課程.pptVIP

開(kāi)放教育法學(xué)本科課程,中 國(guó) 法 律 思 想 史 導(dǎo) 學(xué),導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：,一、介紹課程概況 二、明確學(xué)習(xí)目的 三、介紹中國(guó)法律思想史課程主要媒體資源 四、介紹主要教學(xué)環(huán)節(jié)以及本學(xué)期省校的相關(guān)教學(xué)安排。 五、中國(guó)法律思想史的考核方法 六、學(xué)習(xí)方法介紹,一、課程概況,（一）課程性質(zhì),中國(guó)法律思想史是開(kāi)放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)的一門選修課，該課程為省管課程，5學(xué)分，開(kāi)設(shè)一學(xué)期，共90學(xué)時(shí)。,（二）課程內(nèi)容,本課程旨在介紹中國(guó)歷史上各個(gè)時(shí)期的各種法律理論和觀點(diǎn)，揭示這些理論和觀點(diǎn)的內(nèi)容、本質(zhì)、作用和特點(diǎn)，闡明他們形成、發(fā)展、演變以及相互斗爭(zhēng)、相互影響、相互吸收的過(guò)程和規(guī)律。其中包括：,（1）奴隸社會(huì)夏商西周時(shí)期的法律思想 （2）奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的法律思想 （3）封建社會(huì)秦漢至隋唐時(shí)期的法律思想 （4）封建社會(huì)宋至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前期的法律思想 （5）半殖民地半封建社會(huì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至辛亥革命時(shí)期的法律思想,二、學(xué)習(xí)目的：,“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！?我們學(xué)習(xí)中國(guó)法律思想史的目的就是要我們正確認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的法律文化，正確的區(qū)分其中的積極因素和消極因素。歷史是一面鏡子，我們要重視歷史，自覺(jué)地吸取歷史上的教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。,三、主要媒體教學(xué)資源,1、文字教材,2、音像教材,3、網(wǎng)絡(luò)課程,本網(wǎng)絡(luò)課程主要為開(kāi)放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)（本科）教師和學(xué)員設(shè)計(jì)制作。與教材中國(guó)法律思想史（楊鶴皋主編,中央廣播電視大學(xué)出版社出版）配套使用。 本網(wǎng)絡(luò)課程主界面包括兩大部分：如圖,其中各章界面：如圖,本網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)：,1內(nèi)容翔實(shí)，輔導(dǎo)系統(tǒng)全面 2精心提煉教學(xué)線索，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)，全面引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程 對(duì)大家的自主學(xué)習(xí)能夠起到很好的作用。各分校有需要者可與省校教材發(fā)行中心聯(lián)系。 歡迎大家使用中國(guó)法律思想史網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。,4、直播課堂,安徽電大02秋錄制，主要是針對(duì)各章重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，內(nèi)容系統(tǒng)全面，目前共22講，包括： 導(dǎo)學(xué)、各章內(nèi)容精講、期末復(fù)習(xí)、專家講座。 進(jìn)入方式：進(jìn)入安徽電大網(wǎng)站（網(wǎng)址：）-點(diǎn)擊“影音在線”-在影片分類種選擇法學(xué)本科-點(diǎn)擊中國(guó)法律思想史直播課堂 示例：中國(guó)法律思想史導(dǎo)學(xué),5、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo),在安徽電大在線中，開(kāi)辟開(kāi)放教育試點(diǎn)輔導(dǎo)專欄。該課程的課程說(shuō)明、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、教學(xué)信息、教學(xué)大綱、教學(xué)要求、作業(yè)要求、往屆試卷、期末復(fù)習(xí)等定期公布。 安徽電大電大在線網(wǎng)址 ： ,四、主要教學(xué)環(huán)節(jié),面授輔導(dǎo),小組活動(dòng),網(wǎng)上答疑,自主學(xué)習(xí),期中測(cè)驗(yàn),期末考試,平時(shí)作業(yè),網(wǎng)上答疑,學(xué)生可通過(guò)登陸安徽電大在線，在課程答疑區(qū)發(fā)貼提問(wèn)，參加省電大舉行的實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的網(wǎng)上討論或答疑活動(dòng)。 安徽電大電大在線公共討論區(qū)或課程答疑區(qū) ： 安徽電大課程責(zé)任教師信箱： Y,五、形成性考核,本課程的期末總成績(jī)由兩部分構(gòu)成：平時(shí)形成性考核（占總成績(jī)的20%）和期末卷面成績(jī)（占總成績(jī)的80%）。 其中，形成性考核可按照下述原則進(jìn)行評(píng)定： （1）學(xué)習(xí)內(nèi)容考核 計(jì)13分 完成輔導(dǎo)教師布置作業(yè) 計(jì)10分 期中測(cè)驗(yàn) 計(jì)3分,（2）學(xué)習(xí)情況考核 計(jì)7分 小組活動(dòng) 計(jì)3分 自主學(xué)習(xí)（主要包括收聽(tīng)收看網(wǎng)上資源、參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)） 計(jì)4分,六、學(xué)習(xí)方法,1、掌握學(xué)習(xí)線索,針對(duì)教材內(nèi)容，我們的面授課按照歷史發(fā)展的線索來(lái)是分成四個(gè)時(shí)期：,第一編 奴隸社會(huì)時(shí)期（夏、商、西周）,中國(guó)法律思想的形成和產(chǎn)生時(shí)期,如圖所示：,第二編 奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡時(shí)期（春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）,“百家爭(zhēng)鳴”，法律思想空前活躍,如圖所示：,第三、四編 封建社會(huì)時(shí)期 （秦漢明清）,整合定型時(shí)期，二千多年封建社會(huì)一直是封建正統(tǒng)法律思想占據(jù)官方統(tǒng)治地位,如圖所示,第五編 半殖民地半封建社會(huì) （鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清朝辛亥革命）,變革時(shí)期，中國(guó)傳統(tǒng)法律思想受到西方資產(chǎn)階級(jí)學(xué)說(shuō)強(qiáng)烈影響，由傳統(tǒng)向近代轉(zhuǎn)型，開(kāi)始進(jìn)入近代化時(shí)期。,如圖所示：,2、在具體的學(xué)習(xí)每一位思想家的思想時(shí)，與中國(guó)歷史背景結(jié)合起來(lái)，與人物的階級(jí)立場(chǎng)結(jié)合起來(lái)。 不管是法律思想還是法律制度他都是一定時(shí)期人們對(duì)自己所處的環(huán)境，所處的社會(huì)狀態(tài)的一種反映，一種折射，了解一定時(shí)期的歷史背景，有助于我們加深對(duì)他們的思想的理解。 法律思想作為社會(huì)意識(shí)的一種形式，都具有鮮明的階級(jí)性，不同的法律思想體現(xiàn)著不同階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)的利益和要求。,3、與中國(guó)法制史結(jié)合起來(lái)。 相鄰學(xué)科，關(guān)系密切。 中國(guó)法制史研究的是中國(guó)歷史上的法律制度，具體來(lái)說(shuō)，包括立法、司法、執(zhí)法制度，研究它們的產(chǎn)生，內(nèi)容、特點(diǎn)等等