2013年歷史中考專題復(fù)習(xí)：考前準(zhǔn)備.pptVIP

2013年歷史中考專題復(fù)習(xí)： 考前準(zhǔn)備,劍閣縣元山中學(xué) 韓春德,1.重溫舊知，理清歷史基本線索： 緊扣課標(biāo)和考綱，按照教材順序，循序漸進(jìn)地復(fù)習(xí)，理清歷史基本線索。 落實(shí)知識(shí)和能力要求，達(dá)到課標(biāo)和考綱要求。,一.一輪復(fù)習(xí),重新組織教材的結(jié)構(gòu)： 在鉆研課標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并伸展到歷史的結(jié)構(gòu)或歷史認(rèn)識(shí)的結(jié)構(gòu)。 結(jié)構(gòu)是內(nèi)容的線索、支點(diǎn)和層次，結(jié)構(gòu)清晰，有邏輯性，學(xué)生才能學(xué)明白。 歷史原本的邏輯結(jié)構(gòu) 教材課文的邏輯結(jié)構(gòu) 學(xué)生認(rèn)識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu),中國史,近代史,現(xiàn)代史,時(shí)間：,鴉片戰(zhàn)爭,新中國成立,1840年,1949年,社會(huì)性質(zhì)：,半殖民地半封建社會(huì),任務(wù)：,反封建反侵略,民族解放國家獨(dú)立,革命性質(zhì):,民主革命,革命時(shí)期,舊民主主義革命時(shí)期,新民主主義革命時(shí)期,領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不同,列強(qiáng)的侵略,中國人民抗?fàn)幒吞剿?中國的近代化,現(xiàn)代史,時(shí)間：,新中國成立,今天,社會(huì)性質(zhì)：,新民主主義社會(huì),社會(huì)主義社會(huì),任務(wù)：,革命性質(zhì)：,社會(huì)主義革命,社會(huì)主義建設(shè),歷史時(shí)期：,過渡時(shí)期,全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期,文革時(shí)期,改革開放時(shí)期,（1978-今）,（1966年-1976年）,（1956-1966）,（1949-1956）,國家強(qiáng)盛,民族復(fù)興,過渡,探索時(shí)期（1956-1976）,新民主主義革命時(shí)期,國民革命時(shí)期（大革命時(shí)期）,國共十年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期（土地革命時(shí)期）,抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,解放戰(zhàn)爭時(shí)期,1924-1927,1927-1936,1937-1945,1946-1949,新民主主義革命的興起,八年級(jí)上冊(cè)： 第一單元 侵略與反抗 第二單元 近代化的探索 第三單元 新民主主義革命的興起 第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利 第六單元 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活 第七單元 科學(xué)技術(shù)與思想文化,理清歷史基本線索： 掌握目錄中的階段特征概述 特別提醒歷史發(fā)展的時(shí)序性,八年級(jí)下冊(cè)： 第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固 第二單元 社會(huì)主義道路的探索 第三單元 建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義 第四單元 民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一 第五單元 國防建設(shè)與外交成就 第六單元 科技教育與文化 第七單元 社會(huì)生活,理清歷史基本線索： 教材目錄中的階段特征概述,近代世界,1416世紀(jì),文藝復(fù)興、新航路的開辟,1640年,英國資產(chǎn)階級(jí)革命,資產(chǎn)階級(jí)革命,曙光,美國資產(chǎn)階級(jí)革命獨(dú)立戰(zhàn)爭,法國資產(chǎn)階級(jí)革命,1775年,1789年,工業(yè)革命,18世紀(jì)60年代 英國工業(yè)革命開始,啟蒙運(yùn)動(dòng),17、18世紀(jì)的世界,18世紀(jì) 法國,近代世界,19世紀(jì)70、80年代,第二次工業(yè)革命 19世紀(jì)70年代,資本主義國家向帝國主義過渡 19世紀(jì)末20世紀(jì)初,20世紀(jì)初,第一次世界大戰(zhàn) 19141918,19世紀(jì)60年代,美國南北戰(zhàn)爭 18611865,俄國1861年改革,日本明治維新 1868,19世紀(jì)30、40年代,國際工人運(yùn)動(dòng) 英國憲章運(yùn)動(dòng),馬克思主義誕生 1848年,發(fā)展線索：,反抗,蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索,凡爾賽華盛頓體系下的西方世界,第二次世界大戰(zhàn),九年級(jí)上冊(cè) 第一單元 人類文明的開端 第二單元 亞洲和歐洲的封建社會(huì) 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第四單元 步入近代 第五單元 殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?第六單元 無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng) 第七單元 壟斷資本主義時(shí)代的世界 第八單元 璀璨的近代文化,理清歷史基本線索： 教材目錄中的階段特征概述,世界古代史,九年級(jí)下冊(cè) 第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 第二單元 凡爾賽華盛頓體系下的世界 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化 第五單元 社會(huì)主義國家的改革與演變 第六單元 亞非拉國家的獨(dú)立和振興 第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變 第八單元 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化,理清歷史基本線索： 教材目錄中的階段特征概述,世界現(xiàn)代史,2.科學(xué)選擇史料，培養(yǎng)基本學(xué)科能力： 針對(duì)考試的高頻考點(diǎn)、學(xué)生理解的盲點(diǎn)、容易混淆的相似點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)馁Y料,設(shè)置問題，錘煉基本技能和應(yīng)試技巧。,一.一輪復(fù)習(xí),材料一 中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及。中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。 江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函 材料二 臣竊聞東西各國之強(qiáng)。皆以立憲法開國會(huì)之故。國會(huì)者，君與民共議一國之政治也，蓋自三權(quán)鼎立之說出，以國會(huì)立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之。人主尊為神圣，不受責(zé)任，而政府代之，故人君與千百萬之國會(huì)合為一體，國安得不強(qiáng)？ 康有為請(qǐng)定立憲開國會(huì)折 材料三 孫中山頒布中華民國臨時(shí)約法。其中第一、二、四條規(guī)定：“中華民國由中華人民組織之”、“中華民國之主權(quán)，屬于國民全體”、“中華民國以參議院、臨時(shí)大總統(tǒng)、國務(wù)員、法院，行使其統(tǒng)治權(quán)”,重點(diǎn)突破,。道路關(guān)乎黨的命脈，關(guān)乎國家前途、民族命運(yùn)、人民幸福。 材料一 以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全黨全國各族人民完成了新民主主義革命，進(jìn)行了社會(huì)主義改造，確立了社會(huì)主義基本制度，成功實(shí)現(xiàn)了中國歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。在探索過程中，雖然經(jīng)歷了嚴(yán)重曲折，但黨在社會(huì)主義建設(shè)中取得的獨(dú)創(chuàng)性理論成果和巨大成就，為新的歷史時(shí)期開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)。 材料二 以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全黨全國各族人民深刻總結(jié)我國社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，借鑒世界社會(huì)主義歷史經(jīng)驗(yàn)，作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來、實(shí)行改革開放的歷史性決策，深刻揭示社會(huì)主義本質(zhì)，確立社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線，明確提出走自己的路、建設(shè)中國特色社會(huì)主義，科學(xué)回答了建設(shè)中國特色社會(huì)主義的一系列基本問題，成功開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義。 摘自十八大報(bào)告 （1）材料一中，第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體在領(lǐng)導(dǎo)人民完成新民主主義革命的過程中，選擇的正確道路是什么？在社會(huì)主義道路探索中，經(jīng)歷了哪些嚴(yán)重曲折？ （2）材料二中，第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體“借鑒世界社會(huì)主義歷史經(jīng)驗(yàn)”成功開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義。要了解“20世紀(jì)世界社會(huì)主義歷史經(jīng)驗(yàn)”，有哪些史實(shí)可以成為研究對(duì)象？,重點(diǎn)突破,廢除舊軍隊(duì)、舊警察、舊法庭 設(shè)公社委員會(huì)為最高權(quán)力機(jī)關(guān)，擁有立法權(quán)和行政權(quán)；成立國民自衛(wèi)軍和自己的司法機(jī)構(gòu)。 公職人員由民主選舉產(chǎn)生，人民有權(quán)監(jiān)督和罷免；規(guī)定公職人員薪金的最高限額。 沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理; 實(shí)行八小時(shí)工作制。,難點(diǎn)突破,熱點(diǎn)訓(xùn)練,1870年1900年，世界工業(yè)總產(chǎn)值增長了兩倍多；1870年1913年，世界貿(mào)易額增加了兩倍多。這一現(xiàn)象說明第二次工業(yè)革命（ ） A改變了人們的生活方式，提高了生活質(zhì)量 B發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展 C導(dǎo)致了壟斷組織的產(chǎn)生 D在幾個(gè)先進(jìn)國家同時(shí)發(fā)生,B,熱點(diǎn)訓(xùn)練,分析“19221923年中共領(lǐng)導(dǎo)第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮表”，判斷中共早期的主要任務(wù)是（ ） A傳播馬克思主義 B領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng) C聲援俄國十月革命 D支持學(xué)生運(yùn)動(dòng),C,熱點(diǎn)訓(xùn)練,法國費(fèi)加羅雜志一項(xiàng)調(diào)查表明：受訪的法國人中，認(rèn)為拿破侖是一個(gè)“獨(dú)裁者”占39%；49%的人則認(rèn)為拿破侖是個(gè)“偉大的政治家”。支持“獨(dú)裁者”一說的主要史實(shí)是（ ） A頒布人權(quán)宣言B加冕稱帝 C抗擊反法同盟 D頒布民法典,B,3.挖掘歷史事件之間的聯(lián)系。 不要為聯(lián)系而聯(lián)系。重在過程、方法，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，得出普適性的結(jié)論。,一.一輪復(fù)習(xí),將現(xiàn)象、狀況建立在過程中 用典型事例說明現(xiàn)象、狀況 找準(zhǔn)現(xiàn)象、狀況的邏輯關(guān)系 分析概括現(xiàn)象、狀況的特點(diǎn) 建構(gòu)現(xiàn)象、狀況之間的聯(lián)系 注重對(duì)因果聯(lián)系 和內(nèi)在聯(lián)系的講解,“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)專題” “學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中全局與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系”,（以人教版九上第四單元為例）,中國,英國,1644,凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。 凡未經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn)，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。 議會(huì)之選舉應(yīng)是自由的,（1640-1688）1689年權(quán)利法案,中國,英國,17世紀(jì)： 清王朝入主中原 資產(chǎn)階級(jí)革命權(quán)利法案,1732年 軍機(jī)處,1741年的英國下議院,中國,英國,17世紀(jì)：清王朝入主中原 資產(chǎn)階級(jí)革命，權(quán)利法案,18世紀(jì)上半期：軍機(jī)處 議會(huì) 政黨,乾隆二十五年（1760）發(fā)給中國商人的海外渡航證明書,蒸汽機(jī),中國,英國,17世紀(jì)： 清王朝入主中原 資產(chǎn)階級(jí)革命，權(quán)利法案,18世紀(jì)上半期：軍機(jī)處 議會(huì) 政黨,18世紀(jì)下半期：閉關(guān)鎖國、自給自足 蒸汽機(jī)-工業(yè)革命,1930年施工中的第聶伯河水電站,1933年動(dòng)工的田納西水電站,請(qǐng)回答： （1）上圖中的兩項(xiàng)工程是20世紀(jì)30年代世界著名的大型水利水電工程，這類工程的修建是哪一次工業(yè)革命發(fā)展的表現(xiàn)？ （2）上圖中的水利工程分別屬于哪個(gè)國家？它們興建的歷史背景分別是什么 （3）以上圖中工程為代表的大型公共工程的興建，分別在本國產(chǎn)生怎樣的影響？,探究問題。 材料一 學(xué)者斯塔夫里阿諾斯指出：“二戰(zhàn)后以美蘇為兩極的世界格局的形成和持續(xù)，代表著戰(zhàn)后力量均勢的出現(xiàn)和保持。在這種力量均勢被打破之前，兩極格局具有相對(duì)的穩(wěn)定性。但是它又因國際力量對(duì)比的不斷變化而受到撼動(dòng)，并且受到逐步壯大起來的其他力量中心的挑戰(zhàn)?！?（1）二戰(zhàn)后兩極格局在相對(duì)穩(wěn)定性之下受到“撼動(dòng)”和“挑戰(zhàn)”的具體因素有哪些？,材料二 幾個(gè)世紀(jì)以來，“歐洲合眾國”一直是歐洲人魂?duì)繅?mèng)繞的向往，2009年11月19日首位“歐盟總統(tǒng)”和“歐盟外長”的誕生，歐洲一體化發(fā)展到一個(gè)新高度，實(shí)現(xiàn)了歐洲歷史乃至人類政治文明的一個(gè)飛躍。 （2）有人說“歐盟總統(tǒng)和歐盟外長的誕生只不過是歐洲政治家所進(jìn)行的一場政治游戲”，你如何看待這一觀點(diǎn)？,材料三 進(jìn)入新世紀(jì)以來，面對(duì)全球化和恐怖主義等諸多新問題，美國不得不重視多邊合作，以便共同應(yīng)對(duì)人類面臨的新挑戰(zhàn)。尤其是近一年來，美國陷入了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，信貸緊縮、股市動(dòng)蕩、企業(yè)破產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)衰退，加之伊拉克戰(zhàn)爭