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文檔簡介
武,漢,之,行,一、起航(對(duì)高效課堂的困惑),二、揚(yáng)帆(對(duì)高效課堂的解惑),三、把舵(收獲對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)),一、起航(對(duì)高效課堂的困惑),1、對(duì)高效課堂的困惑(對(duì)高效課堂的不解) 2、任何事物的發(fā)展都有一定的規(guī)律。(從小 到大都在體現(xiàn)規(guī)律性) 3、高效課教學(xué)之路該如何走?(是否有效?),二、揚(yáng)帆(對(duì)高效課堂的解惑),1、對(duì)武漢市洪山區(qū)教育局開展高效課堂的初 步了解。(培訓(xùn)一個(gè)月) 2、高效課堂的基模式(導(dǎo)學(xué)案:小組建設(shè)) 3、高效課堂的指導(dǎo)思想(學(xué)生全員參與) 4、高效課堂的效果(學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)群學(xué)、小組展示、大展示等充分體現(xiàn)效果),三、把舵(收獲對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)),1、見證了歷史悠久的黃鶴樓(從?。┮约昂蘸沼忻奈錆h長江大橋。 2、見證了廣埠屯小學(xué)雅行教育之路所培養(yǎng)出的許多小雅士。(有各自的責(zé)取崗位。) 3、見證了廣埠屯小學(xué)在洪山區(qū)做了第一個(gè)“吃:螃蟹”的帶頭人。(許多教研,公開課都在此舉辦),黃鶴樓,武漢長江大橋,廣埠屯小學(xué)雅行教育,廣埠屯小學(xué),保亭縣第二小學(xué) 劉信紅 2012年1月,謝謝,
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